Документ описывает урок для четвероклассников, который проводится в игровой форме с целью повторения и изучения состава слова. Урок включает в себя различные раунды с конкурсами, заданиями на нахождение слов, образование однокоренных слов и разбор частей слова. В конце урока предусмотрена рефлексия и подведение итогов.

1. Урок – игра в 4 классеУрок – игра в 4 классе
Афанасьева Инга ВикторовнаАфанасьева Инга Викторовна

2. Правила игрыПравила игры
Отвечая на вопросы каждогоОтвечая на вопросы каждого
раунда, повторим изученныйраунда, повторим изученный
материал о составе слова.материал о составе слова.

3. Раунд 1Раунд 1

4. Найди словарные слова иНайди словарные слова и
выпиши их в тетрадь.выпиши их в тетрадь.
Вет…р вес…л… бежал по М…скве.
Он шутил с прохожими, играл их …
деждой, гонял по д…рогам листья.
Бежал он быстр…, словно хотел
облететь нашу …одину.

5. Проверь себя
Ветер, весело,
Москва, одежда,
дорога, быстро,
Родина

6. Раунд 2Раунд 2

7. 1 Конкурс «Один – много».1 Конкурс «Один – много».
 Нога -
 Рука -
 Дуга -
 Мука -
 Ведро -
 Бедро -
 Метро -
 День -
 Пень -
 Лень –
Цыплёнок
 Козлёнок -

8. Раунд 3Раунд 3

9. Что значит разобрать
слово по составу?

10. К нужной схеме соотнеси словоК нужной схеме соотнеси слово
ключики
записка
нагрузка
посадка
беленький
зимушка

11. Физминутка
 Для глаз
 Для головы

12. Раунд 4Раунд 4

13. Используя алгоритм, выполни работу
сам:
1вариант: 2 вариант:
ворона грачиха
воронята грачата
вороний грачиное
вороной грачиный
Для самых быстрых: ухо
уши
ушастый
подушка
ушной
наушники

14. Рауд 5Рауд 5

15. Игра «Молчанка»
1 ряд. 2 ряд 3 ряд
грязный часовой капустная
перегородка подорожник побелка
листик мосток цепочка

16. Раунд 6Раунд 6

17. Что значит разобрать слово по
составу?
Ответь кратко: «да» или «нет»:
 Это обозначить только основу?
 Это выделить окончание?
 Это найти корень и окончание?
 Это найти и обозначить приставку и
суффикс?
 Это выделить все части слова?

19. Раунд 7Раунд 7

20. 5. Конкурс «Подбери пару»5. Конкурс «Подбери пару»
 Крупные капли дождя торчали на косогоре
 Последние снежинки весело катались с горки
 Маленькая собачонка летела в тёплые страны
 Голые кусты барабанили по крыше дома
 Деревенские ребята порхали в холодном воздухе
 Большая стая лебедей громко лаяла на прохожих

21. Раунд 8Раунд 8

22. Образуй и запиши однокоренные
слова, прибавляя к ним приставки.
учить
вы
об
до
при
пере
про
из
по
на
от
под
раз

23. Раунд 9Раунд 9

24. ПП РР ИИ СС ТТ АА ВВ КК АА
УУ
ФФ
ФФ
ИИ
КК
СС
ОО РР ЕЕ НН ЬЬ
ОО
НН
ЧЧ
АА
ОО
ИИ
ЕЕ
ННСС ВВ ААОО
КК
1. Одинаковая (общая) часть
однокоренных слов.
2. Изменяемая часть слова.
3. Значимая часть слова,
которая стоит перед корнем.
4. Значимая часть слова,
которая стоит после корня.
5. Часть слова без окончания.
1
2
3
4
5
Задания чёрного ящикаЗадания чёрного ящика

25. Раунд 10Раунд 10

26. Отгадай слово
 Корень мой находится в цене
 В очерке находится приставка
 Суффикс мой в тетрадке все встречали
 Ну, а окончание в слове – карта
 Вся же в дневнике я и в журнале.

27.  ОЦЕНКА

28.  Сегодня я узнал …
 Мне еще нужно отработать…
 Для меня самым трудным было…
 Сегодня на уроке мне было…
 Для меня самым интересным было…
 С каким настроением окончили урок?
(покажите)
Рефлексия

29. Спасибо за внимание!
В добрый путь по дороге
знаний!
приставка суффикскорень окончание
Знайте все, что части слова
Вам всегда служить готовы!

30. За игруЗа игру
всемвсем
участникамучастникам