modifikasi perwajahan slide analisis rancangan penilaian pada RPPyuni wahyuni
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk menganalisis rancangan penilaian yang terdapat dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Panduan ini mencakup kompetensi dan indikator yang harus dimiliki untuk menganalisis kesesuaian instrumen penilaian dengan Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti, dan Kompetensi Dasar serta format untuk merekam hasil analisis.
3.2.2 panduan tugas analisis rancangan penilaianZo Ri
Panduan ini memberikan pedoman untuk menganalisis rancangan penilaian autentik dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Panduan ini menjelaskan kompetensi, indikator, dan format yang harus digunakan untuk menilai kesesuaian rancangan penilaian dengan Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan indikator yang telah ditetapkan. Analisis dilakukan secara berkelompok untuk menilai kesesua
3.2.2 modivikasi panduan tugas analisis rancangan penilaianwahyuphsb
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk menganalisis rancangan penilaian autentik dalam RPP dengan format tertentu. Terdapat kompetensi, indikator, dan langkah-langkah analisis yang harus dilakukan secara berkelompok. Hasil analisis kemudian dituangkan ke dalam format yang telah disediakan.
Modifikasi perwajahan panduan tugas analisis rancangan penilaianyuni wahyuni
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk menganalisis rancangan penilaian yang terdapat dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Panduan ini mencakup kompetensi, indikator, dan format yang harus diisi untuk menganalisis kesesuaian rancangan penilaian dengan Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan indikator yang telah ditetapkan. Analisis dilakukan secara berkelompok untuk kemudian memper
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk menganalisis rancangan penilaian autentik dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) melalui format dan langkah-langkah tertentu secara berkelompok guna memastikan kesesuaian instrumen penilaian dengan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), dan Indikator serta teknik penilaian yang digunakan.
modifikasi perwajahan slide analisis rancangan penilaian pada RPPyuni wahyuni
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk menganalisis rancangan penilaian yang terdapat dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Panduan ini mencakup kompetensi dan indikator yang harus dimiliki untuk menganalisis kesesuaian instrumen penilaian dengan Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti, dan Kompetensi Dasar serta format untuk merekam hasil analisis.
3.2.2 panduan tugas analisis rancangan penilaianZo Ri
Panduan ini memberikan pedoman untuk menganalisis rancangan penilaian autentik dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Panduan ini menjelaskan kompetensi, indikator, dan format yang harus digunakan untuk menilai kesesuaian rancangan penilaian dengan Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan indikator yang telah ditetapkan. Analisis dilakukan secara berkelompok untuk menilai kesesua
3.2.2 modivikasi panduan tugas analisis rancangan penilaianwahyuphsb
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk menganalisis rancangan penilaian autentik dalam RPP dengan format tertentu. Terdapat kompetensi, indikator, dan langkah-langkah analisis yang harus dilakukan secara berkelompok. Hasil analisis kemudian dituangkan ke dalam format yang telah disediakan.
Modifikasi perwajahan panduan tugas analisis rancangan penilaianyuni wahyuni
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk menganalisis rancangan penilaian yang terdapat dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Panduan ini mencakup kompetensi, indikator, dan format yang harus diisi untuk menganalisis kesesuaian rancangan penilaian dengan Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan indikator yang telah ditetapkan. Analisis dilakukan secara berkelompok untuk kemudian memper
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk menganalisis rancangan penilaian autentik dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) melalui format dan langkah-langkah tertentu secara berkelompok guna memastikan kesesuaian instrumen penilaian dengan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), dan Indikator serta teknik penilaian yang digunakan.
Modifikasi perwajahan panduan tugas analisis rancangan penilaianyuni wahyuni
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk menganalisis rancangan penilaian autentik dalam RPP. Panduan ini mencakup kompetensi dan indikator yang harus dimiliki untuk menganalisis kesesuaian soal dengan SKL, KI, KD, dan indikator serta teknik penilaian yang digunakan. Format analisis digunakan untuk menilai kesesuaian instrumen penilaian dengan kriteria yang ditentukan.
3.2.2 panduan tugas analisis rancangan penilaian. muhammad safikriSafikri
Dokumen tersebut membahas tentang analisis rancangan penilaian autentik dalam RPP. Terdapat empat poin utama yang dibahas yaitu memahami strategi menganalisis rancangan penilaian autentik, menganalisis kesesuaian soal dengan SKL, KI, KD dan indikator, menganalisis kesesuaian teknik penilaian autentik, serta menguasai penerapan penilaian autentik dalam mata pelajaran.
Sosialisasi dokumen ini membahas tentang pengembangan silabus berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Dokumen ini menjelaskan tujuan, prinsip, komponen, dan langkah-langkah pengembangan silabus serta memberikan contoh format silabus.
RPS memberikan panduan untuk penyusunan rencana pembelajaran semester mata kuliah. Dokumen ini menjelaskan unsur-unsur penting yang harus ada dalam RPS seperti capaian pembelajaran, bahan kajian, metode pembelajaran, pengalaman belajar mahasiswa, dan penilaian. RPS dirancang untuk memastikan mahasiswa dapat mencapai kompetensi yang diharapkan pada akhir semester.
Dokumen ini memberikan panduan tentang tugas menelaah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Langkah kerjanya meliputi kelompok penelaah yang menilai dan memberikan saran perbaikan pada RPP buatan kelompok lain menggunakan format penilaian. Kelompok penyusun RPP kemudian mendiskusikan hasil telaah dan merevisi RPP berdasarkan saran perbaikan.
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan silabus mata pelajaran sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang mencakup prinsip, komponen, mekanisme dan langkah-langkah pengembangan silabus."
1. Proses analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL) melibatkan berbagai pihak sekolah untuk menganalisis SKL pada tingkat satuan pendidikan, kelompok mata pelajaran, dan mata pelajaran.
2. Hasil analisis SKL digunakan sebagai acuan dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi dasar untuk mata pelajaran Jasa Boga pada SMK. Kompetensi dasar tersebut meliputi menguasai karakteristik peserta didik, teori belajar, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan tindakan reflektif untuk peningkatan pembelajaran.
Modifikasi perwajahan panduan tugas analisis rancangan penilaianyuni wahyuni
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk menganalisis rancangan penilaian autentik dalam RPP. Panduan ini mencakup kompetensi dan indikator yang harus dimiliki untuk menganalisis kesesuaian soal dengan SKL, KI, KD, dan indikator serta teknik penilaian yang digunakan. Format analisis digunakan untuk menilai kesesuaian instrumen penilaian dengan kriteria yang ditentukan.
3.2.2 panduan tugas analisis rancangan penilaian. muhammad safikriSafikri
Dokumen tersebut membahas tentang analisis rancangan penilaian autentik dalam RPP. Terdapat empat poin utama yang dibahas yaitu memahami strategi menganalisis rancangan penilaian autentik, menganalisis kesesuaian soal dengan SKL, KI, KD dan indikator, menganalisis kesesuaian teknik penilaian autentik, serta menguasai penerapan penilaian autentik dalam mata pelajaran.
Sosialisasi dokumen ini membahas tentang pengembangan silabus berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Dokumen ini menjelaskan tujuan, prinsip, komponen, dan langkah-langkah pengembangan silabus serta memberikan contoh format silabus.
RPS memberikan panduan untuk penyusunan rencana pembelajaran semester mata kuliah. Dokumen ini menjelaskan unsur-unsur penting yang harus ada dalam RPS seperti capaian pembelajaran, bahan kajian, metode pembelajaran, pengalaman belajar mahasiswa, dan penilaian. RPS dirancang untuk memastikan mahasiswa dapat mencapai kompetensi yang diharapkan pada akhir semester.
Dokumen ini memberikan panduan tentang tugas menelaah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Langkah kerjanya meliputi kelompok penelaah yang menilai dan memberikan saran perbaikan pada RPP buatan kelompok lain menggunakan format penilaian. Kelompok penyusun RPP kemudian mendiskusikan hasil telaah dan merevisi RPP berdasarkan saran perbaikan.
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan silabus mata pelajaran sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang mencakup prinsip, komponen, mekanisme dan langkah-langkah pengembangan silabus."
1. Proses analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL) melibatkan berbagai pihak sekolah untuk menganalisis SKL pada tingkat satuan pendidikan, kelompok mata pelajaran, dan mata pelajaran.
2. Hasil analisis SKL digunakan sebagai acuan dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi dasar untuk mata pelajaran Jasa Boga pada SMK. Kompetensi dasar tersebut meliputi menguasai karakteristik peserta didik, teori belajar, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan tindakan reflektif untuk peningkatan pembelajaran.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
Panduan Tugas Analisis Rancangan Penilaian
1. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
PANDUAN TUGAS
ANALISIS RANCANGAN PENILAIAN
PADA RPP
PPT – 3.2-2
2. KOMPETENSI
Memahami strategi menganalisis rancangan
penilaian autentik dalam RPP.
Menganalisis kesesuaian soal dengan
tuntutan SKL, KI, KD, dan Indikator.
Menganalisis kesesuaian teknik penilaian
autentik dalam rancangan RPP.
Menguasai penerapan penilaian autentik
dalam mata pelajaran yang diampu.
3. INDIKATOR
Ketelitian dan keseriusan menganalisis kesesuaian
rancangan penilaian autentik dalam RPP.
Menjelaskan strategi menganalisis penilaian autentik
dalam rancangan pembelajaran.
Mengidentifikasi kesesuaian soal dengan SKL, KI, KD
dan Indikator.
Menganalisis kesesuaian teknik penilaian dengan SKL,
KI, KD dan Indikator.
Menganalisis kesesuaian waktu pelaksanaan proses
penilaian dengan perencanaan pembelajaran.
Menerapkan penilaian autentik yang terdapat rancangan
RPP.
4. PANDUAN KEGIATAN
Kerjakanlah secara berkelompok (setiap kelompok terdiri
atas 3 orang)!
Siapkan RPP yang telah dibuat oleh kelompok untuk
ditukarkan pada kelompok lain!
Lakukan penilaian rancangan RPP tersebut sesuai dengan
format yang tersedia dan berikan komentar atau solusi
perbaikan yang diperlukan!
Berdasarkan hasil penilaian tersebut, tuliskan perbaikan
penilaian dalam format analisis RPP!
Setelah diperbaiki RPP tersebut siap digunakan dalam
praktik (Peer Teaching)!
Setiap individu dalam kelompok berhak menggunakan RPP
yang telah diperbaiki!
5. FORMAT ANALISIS
5
NO
.
ASPEK YANG DIANALISIS
HASILANALISIS
TINDAK LANJUT HASIL
ANALISIS
TIDAK
TERPENUHI
TERPENUHI
SEBAGIAN
TERPENUHI
1. Instrumen rancangan penilaian sesuai
dengan KI
2. Instrumen rancangan penilaian sesuai
dengan KD
3. Instrumen rancangan penilaian sesuai
dengan Indikator
4. Instrumen rancangan penilaian telah
menggunakan teknik penilaian autentik
5. Instrumen rancangan penilaian telah
menggunakan bentuk penilaian sesuai
pendekatan scientific dalam
pembelajaran
6. Instrumen rancangan penilaian sesuai
dengan materi yang diberikan
7. Instrumen rancangan penilaian sesuai
waktu yang direncanakan
8. Instrumen penilaian mendukung
penilaian autentik
FORMAT ANALISIS RANCANGAN PENILAIAN DALAM RPP
Penyusun RPP : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
KI : ......................................................................................
KD : ......................................................................................
Indikator : ......................................................................................
6. 6
Oleh : Nogita Lena Sihite
NIM :2131151025
Dosen:
Drs. Dwi Budiwiwaramulja, M.Sn.
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA
FAKALTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014