Материалы тренинга по музыкальной терапии для 8 партнерских дневных центров 11-13 мая 2015 г. в г.Каракол.
Тренера, специалисты из Великобритании, Джейн Эбель и Алистер Робертсон.
Тренинг организован ОФ "Келечек Плюс" в рамках проекта ХелсПром за счет гранта Фонда Биг Лоттери.
Модель оказания лечебно-педагогической помощи детям с инвалидностьюSelf-employed
Модель оказания лечебно-педагогической помощи детям с тяжелыми и множественными нарушениями. Анна Битова, Москва. Презентация на международной конференции по детям с особыми нуждами в Бишкеке, КР. 2009 г.
Технология оказания помощи детям с особыми нуждами - модель раннего вмешатель...Self-employed
Анна Кукуруза. Технология оказания помощи детям с особыми потребностями и их семьям - модель раннего вмешательства (Украина). Выступление на международной конференции по детям с особыми нуждами в Бишкеке, КР, 2009 г.
Права на образование детей с ограниченными возможностями: нынешняя ситуация и...Self-employed
Презентация Л.Гаврилицы, руководитель центра "Сперанца" (Молдова), международного консультанта, эксперта по инклюзивному образованию на тренинге 20-23 октября 2014 г., организованному в рамках проекта ХелсПром "Поддержка детей с инвалидностью в КР" за счет гранта Фонда Биг Лоттери. Тренинг организован ОФ "Келечек Плюс".
Модель оказания лечебно-педагогической помощи детям с инвалидностьюSelf-employed
Модель оказания лечебно-педагогической помощи детям с тяжелыми и множественными нарушениями. Анна Битова, Москва. Презентация на международной конференции по детям с особыми нуждами в Бишкеке, КР. 2009 г.
Технология оказания помощи детям с особыми нуждами - модель раннего вмешатель...Self-employed
Анна Кукуруза. Технология оказания помощи детям с особыми потребностями и их семьям - модель раннего вмешательства (Украина). Выступление на международной конференции по детям с особыми нуждами в Бишкеке, КР, 2009 г.
Права на образование детей с ограниченными возможностями: нынешняя ситуация и...Self-employed
Презентация Л.Гаврилицы, руководитель центра "Сперанца" (Молдова), международного консультанта, эксперта по инклюзивному образованию на тренинге 20-23 октября 2014 г., организованному в рамках проекта ХелсПром "Поддержка детей с инвалидностью в КР" за счет гранта Фонда Биг Лоттери. Тренинг организован ОФ "Келечек Плюс".
Фамилия Имя Отчество:Якушевская Елена Витальевна
Должность:логопед
Место работы:КГУ «Кабинет психолого-педагогической коррекции №1, город Акколь, Аккольский район» управления образования Акмолинской области
Направление:Речевое развитие
Барабанная терапия как АРТ-ТЕРАПИЯ для онкобольных детейАлена Сухорукова
В мире широко используется практика лечения с помощью барабанной терапии такие недуги, как: аутизм, ДЦП, симптом Дауна, проблемы со слухом, психические расстройства, дефекты развития. БАРАБАННАЯ ТЕРАПИЯ - хороший инструмент для выработки ощущения и чувств ПОБЕДЫ НАД СТРАХОМ за счет совместной игры и родителей, и детей.
отчет Финальная оценка проекта ХелсПром в КР 2013-2016Self-employed
Отчет по результатам независимой оценки результатов партнерского проекта ХелсПром "Поддержка детей с инвалидностью в КР" за счет гранта Фонда Биг Лоттери за 2013-2016 гг. В проекте были задействованы 13 партнерских организаций для реализации деятельности во всех семи регионах страны. Менеджер проекта Азат Исраилов.
Оценка проведена Рахат Орозовой и Мехригуль Аблезовой, компании PIL Research, в августе-сентябре 2016 г.
Фамилия Имя Отчество:Якушевская Елена Витальевна
Должность:логопед
Место работы:КГУ «Кабинет психолого-педагогической коррекции №1, город Акколь, Аккольский район» управления образования Акмолинской области
Направление:Речевое развитие
Барабанная терапия как АРТ-ТЕРАПИЯ для онкобольных детейАлена Сухорукова
В мире широко используется практика лечения с помощью барабанной терапии такие недуги, как: аутизм, ДЦП, симптом Дауна, проблемы со слухом, психические расстройства, дефекты развития. БАРАБАННАЯ ТЕРАПИЯ - хороший инструмент для выработки ощущения и чувств ПОБЕДЫ НАД СТРАХОМ за счет совместной игры и родителей, и детей.
отчет Финальная оценка проекта ХелсПром в КР 2013-2016Self-employed
Отчет по результатам независимой оценки результатов партнерского проекта ХелсПром "Поддержка детей с инвалидностью в КР" за счет гранта Фонда Биг Лоттери за 2013-2016 гг. В проекте были задействованы 13 партнерских организаций для реализации деятельности во всех семи регионах страны. Менеджер проекта Азат Исраилов.
Оценка проведена Рахат Орозовой и Мехригуль Аблезовой, компании PIL Research, в августе-сентябре 2016 г.
Информационная система для дневных центровSelf-employed
Презентация про информационную систему на 3-й международной конференции по вопросам детской инвалидности 18-20 мая 2016 г. Семинар в рамках проекта GGPAS USAID, 2016
Фианльное руководство по информационной системе (базе данных) в помощь дневным центрам для оказания лучшей поддержки детям с инвалидностью. Семинар в рамках проекта GGPAS USAID, 2016
О межсекторальном взаимодействии в помощь дневным центрам для оказания лучшей поддержки детям с инвалидностью. Семинар в рамках проекта GGPAS USAID, 2016
О межсектральном взаимодействии в помощь дневным центрам для окзаания лучшей поддержки детям с инвалидностью. Семинар в рамках проекта GGPAS USAID, 2016
Концепция и архитектура Информационной системы (базы данных)Self-employed
Концепция и архитектура Информационной системы (базы данных) для дневных центров в рамках проекта по мониторингу госуслуг для детей с инвалидностью при поддержке GGPAS USAID, 2016
Правовой анализ доступа детей с инвалидностью к госуслугамSelf-employed
Сравнительный правовой анализ доступа детей синвалидностью к госуслугам в рамках проекта по мониторингу госуслуг для детей с инвалидностью при поддержке GGPAS USAID, 2016
Анализ доступа к госуслугам для детей с инвалидностьюSelf-employed
Кабинетный анализ доступа к основным услугам для детей с инвалидностью в рамках проекта по мониторингу госуслуг для детей с инвалидностью при поддержке GGPAS USAID, 2016
Результаты фокус-групп в дневных центрахSelf-employed
Обсуждение на семинаре результатов фокус-групповых обсуждений в 9 дневных центрах в рамках проекта по мониторингу госуслуг для детей с инвалидностью при поддержке GGPAS USAID, 2016
Презентация Десиславы Колевой на форуме ОФ "Келечек Плюс" в рамках проекта ХелсПром "Поддержка детей с инвалидностью в КР" за счет гранта Фонда Биг Лоттери. 2014
Презентация эксперта Рахат Орозовой на круглом столе по результатам проекта "Келечек Плюс" в рамах проекта "Одна - школа для всех" при поддержке Фонда Сорос - Кыргызстан. 2014
Evaluation report HealthProm project impact on beneficiariesSelf-employed
Study as part of the HealthProm partnership project “Supporting children with disabilities in the Kyrgyz Republic” funded by the Big Lottery Fund.
The aim of the 2015 study was to identify the impact of the HealthProm partnership project "Supporting children with disabilities in the Kyrgyz Republic" on the beneficiary parents and their children with disabilities attending day care centers.
Отчет по результатам исследования воздействия ХелсПром на родителей и детей.Self-employed
Отчет по результатам исследования "Выявление воздействия партнерского проекта ХелсПром «Поддержка детей с ОВЗ в КР» на бенефициаров - родителей и их детей с ОВЗ, посещающих центры дневного пребывания".
Исследование проведено в 2015 г. в рамках партнерского проекта «ХелсПром» «Поддержка детей с инвалидностью в КР» за счет гранта Фонда Биг Лоттери.
4. Колокольчики поющего ветра
.Используйте колокольчики рядом с разными частями тела
. (Подуть феном на них для придания успокаивающего звука Мерцай,
мерцай, звездочка),
,Полезно когда ребенок ограничен в движениях
,Легче держать чем использовать стойку
Шекере
;Поиграйте возле разных частей тела
‘Голова плечи колени и пальцы ног’
Хороший сенсорный инструмент
5. Бубен
;Ударные или нет на верхней части
;барабана для большего звука руки или
;ноги поддерживать зрительный контакт и
реагировать в соответствии с их
- ..реакцией если они наслаждаются им
;большие звуки для соответствия отбейте
; ;ритм подождите разные высоты
Хорошо для детей с ограниченным
движением
Хорошо в сопровождении стихов
Кабаса
(металлические шарики обернуты вокруг
)цилиндра
/ /Раскатайте его на Руки Ноги подошвах
;ног разместить руки клиента на шариках и
;переместить его для них коснитесь его с
;насадкой отбейте ритм
Хороший сенсорный инструмент
6. Остальные шейкеры
,Держите его в руке клиента и пусть рука
;клиента упадет позвольте клиенту потрясти
/руку рукав
,Обычно хороший звук для ребенка который
" " .является нервным или страдает приступами
Castanets
Клиент держит одну
,сторону вы нажмете
другую
Постучать по полу
Непростой инструмент
Шейкер яйцо
; ;Бросьте его на вершину поверхности барабана
; ,подвернуть его рукав использовать шарф чтобы
держать его в руке
7. Барабан океана
; ; / / ;Потряси отбей ногти лопатка руки
,размещены на разных частях тела ребенка
;чтобы чувствовать на себе вибрации над
= ;головой дождь настроиться на дыхание
;или моргание старайтесь держать шары
;непрерывно движущихся вокруг пусть же
рука упадет ребенка на прибор
Отличный сенсорный инструмент
Металлофон
- ;Сопровождение где то над радугой
; 1 2мелодия пентатоники прогресс от до
;взбивания выбора колотушки в
;зависимости от силы ребенка
8. Тарелки
;Адаптивные колотушки поддержать их за
;локоть поднять их локоть для больших
; ,грохотов различаются когда они могут
;играть ПОП! Идет крот.”
Индийские колокола
,Повесьте эти над рукой или ногой чтобы помочь
;клиенту почувствовать вибрации
перемежать песню с небольшими жестами на
;колокола ответить на вокализацию
Остерегайтесь звук может быть пронзительный
Джембе
( )барабаны с талией
,Гораздо громче звук помещается между ног
; ;и наклонена колотушка или руки одна рука
; ;одна колотушка Прохождение ритма
; ;упорный смешать с шейкерами различные
;размеры для разных тонов Великий Старый
Герцог
12. Тихое помещение
• Вы можете закрыть окна и двери?
• Вы можете ограничить вещи, что отвлекают?
• Вы можете поставить знак «занято» на двери?
Безопасное пространство
• Вы можете делать это каждую неделю, день и время?
• Не бойтесь ограничить число людей,
• Это можете быть только вы и бенефициар
Инструменты
• попробуйте выбрать инструменты, которые не требуют
приобретенные навыки, чтобы играть
• Используйте инструменты, в которых вы уверены
Music Therapy Aims:Что нужно помнить
настройки
13. Продолжительность
• 20 - 30 минут = оптимальная продолжительность
• Курс из 12 сессий или больше
Начало и конец
• Приветственная песня (включая имена)
• Прощальная песня (включая имена и любимую деятельность)
Деятельность
• повторить некоторые действия через неделю
• разработать мероприятия на долгий срок
• думайте о том, чего вы хотели бы добиться для каждого ребенка
Music Therapy Aims:Что нужно помнить Контент
14. Песни и мероприятия
•выбрать песни, которые направлены на каждого
бенефициара
•выбирать песни с действиями, которые способствуют играм
•выбрать песни, во время которых вы можете включить
сенсорные стимулы
•Называть каждого по имени
•Старайтесь включать всех
Свободная импровизация
•слушать бенефициара и ждать свой очереди для реакции
•много тишины - хорошо
•методы ... [см слайд ниже]
Music Therapy Aims
контент
15. позиционирование
• если бенефициар не
стремится .... садитесь перед
ним
•если бенефициар
стремится .... избегайте
длительного зрительного
контакта
•Старайтесь делать зрительный
контакт регулярно со всеми в
группе
•попробуйте посадить детей
рядом с другими детьми, чтобы
поощрять взаимодействие
Не забывайте развлекаться
Music Therapy Aims
контент
16. Путем музыкального взаимодействия два
человека создают то, что больше, чем сумма его
отдельных частей, и обретет опыт
сопереживания, что вряд ли произойдет в
обычном социальном общении ".
Искусство Вне Слова, Лесли Бант, р70
Играть
вместе
17. Цитата
Хоскинс, С. & Бунт, Л. (2002)
Справочник музыкальной терапии.
Нью-Йорк: Бруннер Рутледж
На самом фундаментальном
уровне это необходимость для
терапевта быть просто с
человеком….
Опыт обеспечивает проверку
личности, а музыка и проявляющиеся
в результате чувства имеют силу. Все
эти воздействия могут привести к
развитию человека, который застрял в
бесполезных парадигмах.
18. Польза
• Ребенок получает контроль и власть в
формировании музыки
• Музыка может компенсировать часть того,
что было потеряно из-за болезни или
инвалидности ребенка
• С вашей помощью, ребенок способен
выразить свое настроение
• Ребенок чувствует себя "состоявшимся" и
способен выражать все эмоции открыто
19. Цели
• Повышение доверия
• Навыки Социальные / связь
• Слушание
• Связь с душой
• Зрительный контакт
• Изучение и выражения эмоций
• Развитие творчества
20. СОВЕТЫ
Все рекомендации ПРИНИМАЮТСЯ
• Старайтесь не исправить ребенка
• Останавливайте только тогда, когда
это небезопасно
• Все время прекрасно не может быть
– делать ошибки тоже хорошо!
• Повторение – мать учения!
21. ,Акцент делается на процесс а не на создание конечного
музыкального продукта
A client receives…Будьте воодушевленными