1. Р. Петрова СОУ „П.Р.Славейков” гр. Кърджали
3 големи грешки на родителите с бъдещи
първокласници
Има родители, които не си задават въпроса дали трябва да се занимават с детето преди
училище, дали да го подготвят за следващата голяма крачка в живота му. Според тях не
е нужно да се главоболят с нещо, което така или иначе всички го научават в училище.
Нека детето се налудува на воля, да запомни детството си. Те разсъждават така: "И да
искам да го подготвям предварително - как, с какво да започна? Какво да го науча най-
напред?" Това са най-често срещаните въпроси. А грешните решения рефлектират по-
късно върху децата.
Родителите възприемат подготовката на децата за училище по различен начин. Някои
са на мнение че детето трябва да може да чете, пише и смята. Други не си поставят
толкова "амбициозни" задачи – все пак това е много информация и знания. Трети
считат че е достатъчно детето да е прилежно, да може да се съсредоточава. Всички са
прави по своему, донякъде. Подготовката за училище включва физическите и
психологическите умения на детето.
Грешка 1 – Уменията
Проблемите които често се срещат в голям процент от първокласниците са неправилно
заучени думи, беден речник, неумение за водене на диалог, за преразказ на случка или
разказ по картинка. Такива деца трудно се учат да пишат и четат. Ако усетите подобни
проблеми с детето, задължително отделете достатъчно време да се занимавате
съвместно с подходящи упражнения. В никакъв случай не претоварвайте детето и не го
записвайте в училище с разширено изучаване на чужд език още от първи клас!
Обърнете внимание дали детето действително има пропуск в знанията си или има по-
слаба нервна система – добре ли спи, има ли фобии и страхове, прекалено възбудено ли
е, има ли лоши навици (например - гризане на нокти). Ако има подобни признаци е
най-добре да се обърнете към специалист невролог.
Имайте предвид, че с тръгване на училище, детето си променя почти целия живот до
сега – игрите са по-ограничени, изисква се дисциплина и послушно стоене зад чина –
все неща, твърде непривични за детето до сега. Помислете дали е разумно да го
товарите с допълнително натоварване – кръжоци, спорт, чужди езици.

2. Р. Петрова СОУ „П.Р.Славейков” гр. Кърджали
Грешка 2 – Знанията
Ако сте примерен родител, занимавал детето си по методите на ранното обучение
(Монтесори, Доман, Зайцев) и се гордеете, че детето вече може да чете, пише, смята –
наистина сте се справили добре до тук. Поздравления! Направили сте най-
подходящото. Имайте предвид обаче че вашето дете не бива да продължи, т.е. започне
обучението си в стандартно училище. Защото уроците в първи клас ще му се сторят
лесни като песен, но във втори или трети клас има голяма вероятност то да изостане, да
се връща уморено и разбито, да намали драстично успеваемостта си. Помислете за
специализирани училища или ако в града, в който живеете няма такива, печеливша
формула за допълнително натоварване на вашия първокласник е спорт + език.
Ако сте възпитавали под мотото: "Нека да си изживее на спокойствие детството!" - не
се притеснявайте за знанията на детето. Благодарение на телевизията, детските филми,
интернет, съвременните деца вече имат доста широка култура - те знаят на практика
почти всичко. Знанията не са толкова нужни. По-важното е детето да има развита
памет, внимание и способност за концентрация.
Грешка 3 – "Домашните" деца
Става дума за деца, расли при баба и дядо, непосещавали детска градина. Те
действително могат да са подготвени много по-добре от "градинските" деца, но не са
свикнали да живеят в детски колектив. Често се случва да са по-разглезени и по-
капризни. До голяма степен и бабиното възпитание може да е оказало решаваща роля.
Детето трябва да бъде емоционално устойчиво. Училището не е само часове, има и
живи фактори – учители, съученици. Между първокласниците често възникват
конфликти, спорове, а и взаимоотношенията с учителите не винаги вървят гладко.
Разглезените деца и тези, отгледани в свръх опека тежко преживяват обидите и
споровете в училище. Предпочитат да откажат да ходят там.
При тръгване на училище е важна още една способност – волята. Вече няма "искам – не
искам". От сега нататък трябва да се вършат конкретни упражнения, да се учи, при това
всеки ден. Навика за воля не идва за един ден. Волята се развива и възпитава от ранна
възраст. Подходящи упражнения за целта са всякакъв тип домашна работа, разбира се
подходяща за детето, както и тематични игри. А емоционално-волевите способности се
формират в детски колектив, в процеса на игра, общуване и учене.