1. หนวยที่ 3
ปรัโยชนแลัตะวอยางของการใชเทคโนโลยีสารสนเทศแลัการสื่อสาร
วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศพื้นฐาน 1 (ง32141)
ชะ้นมะธยมศึ กษาปที่ 5
ครูกนกระตน บุญไชโย
โรงเรี ยนสมเด็จพิทยาคม สพม.24

2. ปรัโยชนแลัตะวอยางของการใชเทคโนโลยีสารสนเทศแลัการสือสาร
่
เทคโนโลยีสารสนเทศแลัการสื่อสารมีสวนทําใหชีวตความเปนอยูของ
ิ
คนในปจจุบะนมีความสัดวกสบายมากขึน ทําใหคนในสะงคมมีการ
้
ติดตอสื่อสารถึงกะนไดงายแลัรวดเร็ว มีการทํากิจกรรมหลายสิ่งหลาย
อยางรวมกะนงายขึ้น การใชเทคโนโลยีสารสนเทศแลัการสื่อสาร
กอใหเกิดปรัโยชนในดานตางๆ

3. 1. ดานการศึกษา
1. ดานการศึกษา เทคโนโลยีสารสนเทศแลัการสื่อสารถูก
นํามาใชเพื่ออํานวยความสัดวกในการบริหารดานการบริหาร
ดานการศึกษา เชน รับบการลงทัเบียน แลัรับบการจะด
ตารางสอน นอกจากนี้ยะงใชเปนเครื่องมือในการเพิ่มโอกาส
ทางดานการศึกษาแลัเพิ่มปรัสิทธิภาพการเรียนการสอน

5. ปรัโยชนแลัตะวอยางดานการศึกษา
1.1 การศึกษาทางไกลผานทางดาวเทียม ทําใหผูที่อยูหางไกลหรือไมสัดวก
ในการเดินทางสามารถไดระบการศึกษาเชนเดียวกะบผูที่อยูในเมือง
1.2 บทเรียนอิเล็กทรอนิกสยงชวยเสริมปรัสิทธิภาพการเรียนการสอนในวิชา
ะ
ตางๆ เชน ฟสิกส เคมี ชีววิทยา ภาษาตางปรัเทศ ทําใหบทเรียนมีความ
นาสนใจมากขึ้น แลัเกิดความเขาใจไดงายขึ้น เชน การแสดงสถานการณ
จําลอง แบบจําลอง ภาพเคลื่อนไหว แสงสี แลัเสียงปรักอบ นะกเรียน
สามารถเตรียมตะวกอนเรียน หรือทบทวนบทเรียนดวยตนเองเมือใดก็ไดที่มีเวลา
่
วาง
1.3 บทเรียนอิเล็กทรอนิกส เพิ่มโอกาสในการเรียนรูใหกะบผูพิการทางสายตา
หรือหู

6. ปรัโยชนแลัตะวอยางดานการศึกษา
เทคโนโลยีสารสนเทศแลัการสื่อสารมีบทบาทตอการถายทอดขอมูล
ขาวสารทางดานการศึกษาไดเปนอยางดี ทะ้งในแลันอกสถานศึกษา
หนวยการตางๆ ใชบทเรียนออนไลนในการฝกอบรมพนะกงานเพื่อให
ความรูเพิ่มเติม นอกจากนี้อินเทอรเน็ตยะงเปนแหลงขอมูลที่สําคะญทีทงครู
่ ะ้
แลันะกเรียนหรือบุคคลทะ่วไป ใชสําหระบคนหาขอมูลเรื่องตางๆในการทํา
รายงาน หรือเพิ่มศึกษาหาความรู เว็บไซตสําหระบคนหาขอมูลที่ใชกน ะ
มากในปจจุบน เชน google.com, ask.com,
ะ
dogpile.com แลั wikipedia.org

7. ปรัโยชนแลัตะวอยางดานการศึกษา
ตะวอยางการคนหาขอมูลจากฐานขอมูลบนอินเทอรเน็ต

8. ตะวอยาางการคนหาขอมูลจากฐานขอมูลบนอินเทอรเน็ต
เกร็ดน รู
การลงทัเบียนเรียนในมหาวิทยาละยแหงหนึ่ง นะกศึกษาสามารถเลือกลงทัเบียนเรียนวิชา
ตางๆที่กําหนดไวในหละกสูตรได โดยสามารถตรวจสอบไดทะนทีวา มีวิชาอัไรเปดสอนบาง
แลัการเรียน การสอนเปนวะนอัไรเวลาอัไร วิชานะ้นๆมีผูเรียนกี่คน เต็มจํานวนที่สามารถ
ระบแลวหรือไม ซึ่งจัทําใหมีการประบเปลี่ยนขอมูลใหเปนปจจุบะนอยูเสมอ เพื่อใหนะกศึกษา
สามารถระ บ รู ข อ มู ล ที่ ถู ก ต อ งแลัสามารถลงทัเบี ย นเรี ย นได อ ย า งถู ก ต อ ง โดยรับบ
คอมพิวเตอรจัทําการตรวจสอบวิชาที่บะนทึกแตลัวิชาวาติดขะดขอกําหนดใดหรือไม จากนะ้น
รับบคอมพิวเตอรก็จัทําการพิมพรายชื่อวิชาที่นะกศึกษาลงทัเบียนพรอมทะ้งคํานวณคาใชจาย
ทะ้ ง หมดที่ นะ ก ศึ ก ษาที่ จ า ยเป น ค า ลงทัเบี ย นเรี ย น เมื่ อ สิ้ น สุ ด รัยัเวลาการลงทัเบี ย น
แลว รับบคอมพิวเตอรซึ่งมีขอมูลอยูในฐานขอมูลที่ประบเปลี่ยนใหเปนปจจุบะนอยูเสมอจัทํา
การพิมพรายงานการลงทัเบียนเรียนของนะกศึกษาในแตลัวิชา เพื่อแจงใหอาจารยผูสอน
วิชานะ้นๆ ไดทราบวาแตลัวิชามีนะกศึกษาผูใดลงทัเบียนเรียนบาง เปนจํานวนรวมทะ้งสิ้นกี่
คน ข อ มู ล ต า งๆในฐานข อ มู ล นี้ อ าจถู ก นํ า ไปใช ป รัโยชน อื่ น ๆได อี ก เช น การจะ ด
ขอสอบ การจะดพิมพรายชื่อนะกศึกษาเพื่อการกรอกคัแนนแลัเกรด

10. 2. ดานการแพทยแลัสาธารณสุข
เทคโนโลยี ส ารสนเทศแลัการสื่ อสารถู ก นํ า มาใช เ ริ่ ม ตะ้ ง แต ก ารทํ า ทัเบี ย นคนไข การ
ระ ก ษาพยาบาลทะ่ ว ไป ตลอดจนการวิ นิ จ ฉะ ย แลัระ ก ษาโรคต า งๆได อ ย า งรวดเร็ ว แลั
แมนยํา นอกจากนี้ยะงใชในหองทดลอง การศึกษาแลัการวิจะยทางการแพทย งานศึกษา
โมเลกุ ล สารเคมี สามารถค นคว า ขอมู ล ทางการแพทย ระ กษาคนไข ดวยรับบการระ ก ษา
ทางไกลตลอดเวลาผานเครือขายการสื่อสาร เครื่องเอกซเรยคอมพิวเตอรที่เรียกวา อีเอ็มไอ
สแกนเนอร (EMI scanner) ถูกนํามาถายภาพสมองมนุษยเพื่อตรวจหาความผิดปกติ
ในสมอง เชน ดูเนื้องอก พยาธิเลือดออกในสมอง แลัตอมาไดพะฒนาใหถายภาพหนาตะด ให
CAT-
ไดทะ่วรางกาย เรียกวา ซีเอที (CAT-Computerized Axial Tomography
scanner : CAT scanner) ใชวิธีฉายแสงเปนจะงหวัไปรอบๆรางกายของ
มนุษย ถายเอกซเรยแลัเครื่องระบแสงเอกซเรยที่อยูตรงขามจัเปลี่ยนแสงเอกซเรยใหเปน
สะญญาณไฟฟาเก็บไวในจานแมเหล็ก จากนะ้นจันําสะญญาณไฟฟาเหลานี้เขาไปวิเคราัหใน
เครื่องคอมพิวเตอร แลัแสดงผลละพธเปน ภาพทางจอโทรทะศนหรือพิมพภาพออกมาทาง
เครื่องพิมพ

12. 3. ดานการเกษตรแลัอุตสาหกรรม
เทคโนโลยีสารสนเทศแลัการสื่อสารถูกนํามาใชปรัโยชนในดานเกษตรกรรม
เช น การจะ ด ทํ า รับบข อ มู ล เพื่ อ การเกษตรแลัพยากรณ ผ ลผลิ ต ด า น
การเกษตร นอกจากนี้ยะงชวยพะฒนาความกาวหนาทางดานอุตสาหกรรม การ
ปรัดิษฐหุนยนตเพื่อใชทํางานบาน แลัหุนยนตเพื่องานอุตสาหกรรมที่ตองเสี่ยง
ภะยแลัเปนอะนตรายตอสุขภาพ เชน โรงงานสารเคมี โรงผลิตแลัการจายไฟฟา
รวมถึ ง งานที่ ต อ งทํ า ซ้ํ า ๆ เช น โรงงานปรักอบรถยนต แลัโรงงาน
แบตเตอรี่ ปจจุบะนเทคโนโลยีสารสนเทศแลัการสื่อสารเขามามีบทบาทอยาง
มากในการผลิตแลัควบคุมคุณภาพสินคา การสงสินคาตามใบสะ่งสินคา การ
ควบคุมวะสดุคงคละง แลัการคิดราคาตนทุนสินคา

14. 4. ดานการเงินธนาคาร
เทคโนโลยีสารสนเทศแลัการสื่อสารถูกนํามาใชในดานการเงินแลั
การธนาคาร โดยใชชวยดานการบะญชี การฝากถอนเงิน โอนเงิน
บริการสินเชื่อ แลัเปลี่ยนเงินตรา บริการขาวสารธนาคาร การใช
คอมพิ ว เตอร ด า นการเงิ น การธนาคารที่ รู จะ ก แลันิ ย มใช กะ น
ทะ่วไป เชน บริการฝากถอนเงิน การโอนเงินแบบอิเล็กทรอนิกส

16. 5. ดานความมะ่นคง
การใช เ ทคโนโลยี ส ารสนเทศแลัการสื่ อ สารกะ น อย า งแพร ห ลาย
เชน ใชในการควบคุมปรัสานงานวงจรสื่อสารทหาร การแปลรหะสละบ
ในงานจารกรรมรัหวางปรัเทศ การสงดาวเทียมแลัการคํานวณวิถี
โคจรของจรวดไปสูอวกาศ สํานะกงานตํารวจแหงชาติของปรัเทศไทยมี
ศูนยปรัมวลขาวสาร มีรับบจะดทําทัเบียนปน ทัเบียนปรัวะติอาชญา
กร ทํ า ให เ กิ ด ความสัดวกแลัรวดเร็ ว ในการสื บ ค น ข อ มู ล เพื่ อ การ
สืบสวนคดีตางๆ

18. 6. ดานการคมนาคม
มีการใชเทคโนโลยีสารสนเทศแลัการสื่อสารในสวนที่เกี่ยวกะบ
การเดินทาง เชน การเดินทางโดยรถไฟ มีการเชื่อมโยงขอมูล
การจองที่ นะ่ ง ไปยะ ง ทุ ก สถานี ทํ า ให ส ัดวกต อ ผู โ ดยสาร
การเช็คอินของสายการบิน ไดจะดทําเครื่องมือที่สัดวกตอลูกคา
ในรูปแบบของการเช็คอินดวยตนเอง

20. เกร็ดนารู
รับบควบคุมไฟจราจร
การควบคุมไฟจราจรดวยคอมพิวเตอรจัชวยใหสะญญาณไฟจราจรตาม
ทางแยกมีการปดเปดสะญญาณไฟเขียวอยางสะมพะนธกะน เครื่องตรวจสอบสภาพ
การจราจร เปนเครื่องที่นะบจํานวนรถที่ผานไปตอ 1 หนวยเวลา ซึ่งอาจใชลวด
เหนี่ ยวนําฝ งไวใต ผิวถนน เมื่ อมี รถยนต วิ่งผ านจัทําใหการเหนี่ ยวนํ ามี การ
เปลี่ยนแปลง แลัเปลี่ยนสะญญาณสงไปยะงเครื่องคอมพิวเตอร เพื่อทําการวิเคราัห
แลวสงสะญญาณกละบมาควบคุมการปดเปดไฟจราจรที่ทางแยกตางๆ ใหสอดคลอง
กะบสภาวัการจราจรในขณันะ้น
เซ็นเซอรตามถนนจัเก็บขอมูลที่เปนตะวนําเขาในรับบคอมพิวเตอร คอมพิวเตอร
จัปรัมวลผลขอมูลที่ไดออกมาเปนขอมูล (ทิศทางแลัปริมาณของการจราจร)
ซึ่งจําเปนตอการควบคุมสะญญาณไฟจราจร

21. 7. ดานวิศวกรรมแลัสถาปตยกรรม
มีการใชเทคโนโลยีสารสนเทศแลัการสื่อสารในการ
ออกแบบ หรือจําลองสภาวการณตางๆ เชน การระบ
แรงสะ่นสัเทือนของอาคารเมื่อเกิดแผนดินไหว โดยการ
คํานวณแลัแสดงภาพสถานการณใกลเคียงความจริง

23. 8. ดานการพาณิชย
องคกรในภาคธุรกิจใชปรัโยชนจากเทคโนโลยีสารสนเทศแลั
การสื่อสารในการบริหารจะดการ เพื่อชวยเพิ่มความยืดหยุ น
ใหกะบองคกรในการทํางาน ทําใหการปรัสานงานหรือการทํา
กิ จ กรรมต า งๆ ของแต ล ัหน ว ยงานในองค ก รหรื อ รัหว า ง
องคกรเปนไปไดอยางมีปรัสิทธิภาพมากขึ้น นอกจากนี้ยะง
สามารถใช ป ระ บ ปรุ ง การให บ ริ ก ารกะ บ ลู ก ค า ทะ่ ว ไป สิ่ ง เหล า นี้
นะ บ เป นการสร า งโอกาสความได เ ปรี ย บในการแข ง ขะ น ให กะ บ
องคกร

25. อางอิงจาก
http://www.krusunanta.net
http://www.thaigoodview.com