【第2講】組織のジレンマ解消講座「学習1on1の技法」

ＣＥＬＡＢ
「組織のジレンマ解消講座」
第２講
学習1on1の技法
「本心を引き出すコミュニケーションの取り方５ステップ」
©2018 -2019 Communication Energy inc.

 生理心理学の基本法則。
 心理学者のロバート・ヤーキーズとJ.D.ドット
ソンがネズミを用いた実験で発見した。
 学習活動に対する動機づけは適切なレベ
ルにあることが必要であるとする理論。
出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』
ヤーキーズ・ドットソンの法則

モチベーション
パフィーマンス
ストレス・緊張
不活性化不活性化
活性化活性化

ストレッチゾーン
（ラーニングゾーン）
Strech（Learning）Zone
学習の領域
コンフォートゾーン
Comfort Zone
快適な領域
パニックゾーン
Panic Zone
未知の領域
©2018 -2019 Communication Energy inc.©2018 -2019 Communication Energy inc.

「開放の窓」
自分も他人も知っている自己
「開放の窓」
自分も他人も知っている自己
自己開示
フ
ィ
ー
ド
バ
ッ
クイノベーション

メンバーの才能と情熱を解き放つ
CONCEPT
1on1ミーティング

隔週1回以上約30分程度
HOW TO
１４

コーチングティーチングフィードバック
SKILL

リーダーとメンバーの信頼関係
前提条件
目的が共有されている
この話し合いが良い影響をもたらすと信じている
✓
✓
✓

４７％
ハーバード大学による調査では
人は集中できていない
目の前のこと以外に
囚われている時間

セルフイメージ

人間は「癖」で自動反応する
感情の癖
思考の癖
行動の癖
自
動
反
応

内発的発動機づけ
新たな価値が生まれる内省的考察
活動的考察本質に気づく
★
★
内発的動機づけ

内発的発動機づけ
リーダーシップ
責任感
行動力思いやり
思考力
健全度
UP

創造的自己とは
直
面
す
る
力
自
己
認
識
自
己
理
解
自
己
受
容
気
づ
き
他
社
受
容
自
己
対
決
創
造
的
自
己
（
現
実
と
向
き
合
う
能
力
）

視点

視野

視座

②視野
③
視
座
視座を高く、視野を広く、視点を柔らかく
①視点
①視点「物事を見る時のレンズ」
②視野「物事を見る時の思考の幅」
③視座「物事をどの位置から眺めるか」

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