1. LOGO
Система экологического
менеджмента в
современной школе
Авторы:
Прокопеня Галина Витальевна,
зам. директора по ОЭР ГБОУ СОШ №213 СПб, кандидат философских наук
Апевалова Зоя Валерьевна,
доцент кафедры социального менеджмента РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат философских наук

2. «Эффективная школа –
школа ответственного будущего»
“Теперь, когда мы уже научились летать по воздуху, как птицы, плавать
под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на
земле, как люди”
Бернард Шоу

3. Инновационный продукт
СИСТЕМА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО
МЕНЕДЖМЕНТА В СОВРЕМЕННОЙ
ШКОЛЕ

4. ЗАЧЕМ?
Система
Модель сетевого
экологического
взаимодействия
менеджмента
• открытое образовательное
пространство,
• компетентностный подход, Программа
ИОП • ориентация на ФГОС,
• эволюционно-синергетическая развития
парадигма, ОУ
• экологическая миссия
Образовательная программа ОУ,
программа ОЭР

6. Система экологического менеджмента (далее - СЭМ) – часть
системы общего менеджмента, которая включает в себя
организационную структуру, планирование, распределение
ответственности, практические методы, процедуры, процессы
и ресурсы, необходимые для разработки, внедрения, реализации,
анализа и поддержания экологической политики
(Бабина Ю.В., Варфоломеева Э.А., 2002).
Объект изучения в менеджменте – процесс управления
организациями. Объектом может также выступать организация
как система с присущим ей набором элементов и связывающими
их структурами.
Предмет изучения в менеджменте – совокупность
инструментов, которые позволяют проводить эффективную
управленческую деятельность. К ним принадлежат законы,
закономерности, принципы, категории, механизмы, модели
управления и тому подобное.
Источник: Библиотека успешного бизнесмена // http://www.club-energy.ru/1_1.php

7. Цель внедрения системы экологического
менеджмента (СЭМ) в ОУ - минимизация негативного
воздействия на окружающую среду и оптимизация внутренней
экологической среды через становление и развитие новых
экологических ценностно-смысловых ориентиров всех участников
образовательного процесса для устойчивого развития.

8. Различия экологического управления и экологического менеджмента
Экологическое Экологический
управление менеджмент
Осуществляется органами
Осуществляется исключительно
государственной власти и
хозяйствующими субъектами.
хозяйствующими субъектами.
Внутренне мотивированная
Внешне мотивированная деятельность,
деятельность, определяемая, в первую
определяемая требованиями
очередь, принципами
природоохранного законодательства.
экосправедливости и экоэффективности.
Обязательная в своей основе Деятельность инициативная и
деятельность. добровольная в своей основе.
Преобладание результатов менеджмента
Преобладание процесса управления
над процессом их достижения. Активное
над результатом. Слабое внимание
использование отрицательных
отрицательным результатам.
результатов
Относительная легкость имитации и Практическая невозможность имитации
фальсификации эффективной эффективной природоохранной
экологической деятельности. деятельности.

11. КАК?
Проведение экологических акций
Внедрение системы экологического
менеджмента в ОУ
Повышение экологической компетентности
учителей, учеников, родителей
Создание экологической структуры
подразделения
Системное обновление методологической
Системное обновление методологической
базы процесса обучения
базы процесса обучения

12. Этапы внедрения модели экологического
менеджмента на основе сетевого взаимодействия

15. График Ганта

16. Пример сетевого взаимодействия в сфере
экологического образования
Buckingham Friend’s School (Букингемская Школа друзей), США, штат Пенсильвания,
Лахаска
Glendal School (Глендалская начальная школа), Австралия
Elementary School Kamehameha Schools (начальная школа Камехамеха), США,
Гавайи, Гонолулу
Velammal Matric HR Sec School (Интернациональная школа КЛИ), Индия
Школа Нанчанг, Китай
Школа Рио Бланка, Эквадор
Школа Масай, Кения

17. У нас нет 100 лет на
размышления,
у нас есть 100 месяцев
на активные действия
Программа «Эко-школы / зеленый флаг»,
направленная на экологическое
образование в целях устойчивого
развития, реализуется на четырёх
континентах
Международной организацией
по экологическому образованию
(Foundation for Environmental Education —
FEE)

18. Экологический совет
ГБОУ СОШ № 213
Экологический
совет
Мониторинг окружающей Экологическая газета
среды
Экологический
клуб
Международные Телемосты
проекты КИД
Исследования Конференции
НОУ
Экологические Творческие
акции Совет старших; проекты
Совет параллелей
Социальные партнеры:
экологические организации, образовательные учреждения,
учреждения культуры, население района,
зарубежные школы-партнеры.

20. Организационная структура ОУ
• Экологический
Методические
совет ОУ
объединения
• учителей начальных
классов
• учителей английского
языка
• учителей естественно- • Экологический
Служба экологического управления
научного цикла
• учителей гуманитарных
клуб
наук
• учителей точных наук
• классных руководителей
• Научное
общество
учащихся (НОУ)
Президиум Педагогический
родительского совет
комитета ОУ • Клуб
интернациональной
• родительские комитеты
классов дружбы (КИД)
• Совет
Районная старшеклассников
опытно- Научно-
экспериментальная методический
площадка совет ОУ • Издательский
центр
• творческие группы
педагогов-
экспериментаторов

21. СИСТЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

22. Модель системного сетевого
взаимодействия ОУ со стейкхолдерами
Высшая школа; образовательные Органы государственного;
центры; производства; независимые управления; высшая школа;
организации; зарубежные партнеры; органы самоуправления;
сетевое сообщество Итернет; психологические службы ;
просветительские организации и т.п. Интернет и т.п.
Научно- Мониторинг
методическая
деятельность
Система
Практическая экологического
деятельность менеджмента
Органы гос. управления;
органы общ. управления; Высшая школа, экологические
население; международные организации,
организации и т.п. международные организации и т.п.
Схематичное представление системы взаимоотношений ОУ со всеми
лицами и сторонами, которое при условии грамотной разработки,
может быть использовано другими ОУ

23. Системное сетевое взаимодействие
позволяет:

24. Внедрение данной модели в ОУ на основе
сетевого взаимодействия позволяет:

25. Инновационные результаты:

26. Ключевые мысли

27. LOGO
Научный руководитель:
зам. директора по ОЭР, к.ф.н. Г.В. Прокопеня
Научный консультант:
доцент кафедры социального менеджмента
РГПУ им. Герцена, к.ф.н. З.В. Апевалова