1. GV. Đinh Gia Huệ
Đại học Thành Đô

2. 1.
2.
3.
Trình bày được khái niệm và
tầm quan trọng của y đức
Liệt kê được những quy định
của y đức
Phân tích được các mối quan hệ
trong y đức

3. “Phép tắc về quan hệ giữa người với người,
giữa cá nhân với tập thể, với xã hội”
(Đại từ điển Việt Nam, 1998)
 Những tiêu chuẩn, nguyên tắc được dư luận xã
hội thừa nhận quy định hành vi, quan hệ của
con người đối với nhau và đối với xã hội”
(Từ điển tiếng Việt, 1998)
 Toàn bộ những quy tắc, chuẩn mực nhằm điều
chỉnh và đánh giá cách ứng xử của con người
với nhau trong quan hệ xã hội và quan hệ với tự
nhiên”
(Đạo đức học, Bộ GD – ĐT, 2001)


4. 
Lời thề Hippocrate từ thời Hy Lạp cổ đại đối với các
thầy thuốc:
◦ “Làm điều tốt” và “Không làm điều có hại”

Hải Thượng Lãn Ông Lê Hữu Trác:
◦ 9 điều răn dạy trong “Y huấn cách ngôn”

Ngày nay khi nói đến y đức có 2 chuẩn mực sau
thường được đề cập:
◦ Tôn trọng người bệnh/khách hàng
◦ Bảo vệ cuộc sống và sức khỏe của cá nhân và cộng
đồng bất luận trong điều kiện nào

5. Y
đức là đạo đức của người hành nghề y
tế, thể hiện qua các tiêu chuẩn nguyên
tắc đạo đức được xã hội thừa nhận,
nhằm điều chỉnh hành vi, cách ứng xử
của thầy thuốc đối với bệnh nhân và
cộng đồng.
 Y đức xác định trách nhiệm, lương tâm,
danh dự và niềm hạnh phúc của người
thầy thuốc.

6. Ba nguyên tắc đạo đức cơ bản
trong y tế

•
•
•
Tôn trọng người bệnh/khách hàng
Làm việc có lợi/việc thiện
Công bằng

7.  Tôn
trọng người bệnh/khách hàng
◦ Bảo đảm tính tự chủ của cá nhân
 Tính tự chủ: khả năng của một người suy nghĩ về mục đích
của bản thân họ và hành động theo định hướng để đạt các
mục đích đó.
◦ Bảo vệ người ít tính tự chủ: trẻ em, người già yếu,
người chậm phát triển trí tuệ…

Tôn trọng ý kiến cá nhân và không ngăn cản các
hành động của họ, trừ phi chúng có hại cho
những người khác.

8.  Làm
việc có lợi/việc thiện
◦ Làm điều tốt
◦ Không làm điều có hại

9.  Công
bằng
◦ Ai sẽ là người được hưởng lợi của các
chương trình CSSK và ai sẽ phải chịu một số
gánh nặng/thiệt thòi?
◦ Đảm bảo cho mọi người dân được tiếp cận với
những dịch vụ chăm sóc sức khỏe cơ bản
có chất lượng, dựa trên nhu cầu chăm sóc
sức khỏe

10.  Phân
bổ các nguồn lực y tế:
◦ Liệu chúng ta nên chi tiêu một khoản tiền lớn cho hoạt
động cấy ghép nội tạng hay cho chăm sóc sức khỏe bà
mẹ và trẻ em?
◦ Liệu chúng ta nên dành nguồn lực cho mua các máy
móc chẩn đoán đắt tiền hay cho việc làm giảm tỷ lệ suy
dinh dưỡng trong cộng đồng?
◦ Chúng ta nên đầu tư nguồn lực và chăm sóc người trẻ
tuổi hay chăm sóc người già?

11.  Nâng
cao sức khỏe:
◦ Chúng ta có nên thông báo về tình trạng bệnh tật (ví dụ:
HIV/AIDS) của một trong những học sinh trong trường
học không?
◦ Chúng ta có nên thông báo cho phụ huynh về tình trang
bệnh tật của một trong những bạn học cùng lớp với con
cái họ không?

12.  Nghề
y là một nghề đặc biệt
 Đối tượng phục vụ của thầy thuốc là
bệnh nhân
 Đạo đức  chữa bệnh

13.  Có
lương tâm, trách nhiệm cao, yêu nghề
 Tôn trọng luật pháp và thực hiện quy chế
chuyên môn
 Tôn trọng quyền KCB nhân dân, giữ bí
mật
 Thái độ niềm nở, ân cần với BN và người
nhà BN
 Khi cấp cứu phải khẩn trương, kịp thời
 Kê đơn phù hợp với bệnh, không vụ lợi

14.  Không
được rời bỏ vị trí khi làm nhiệm vụ
 Dặn dò chu đáo khi bệnh nhân xuất viện
 Khi bệnh nhân tử vong phải thông cảm
sâu sắc
 Thật thà đoàn kết, tôn trọng đồng nghiệp
 Tự giác nhận trách nhiệm khi bản thân
thiếu sót
 Hăng hái tham gia công tác truyền thông
giáo dục sức khỏe

15. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
Cán bộ y tế với nghề nghiệp
Cán bộ y tế với bệnh nhân
Bổn phận đối với khoa học
Cán bộ y tế với người thầy, đồng
nghiệp
Cán bộ y tế với học trò
Cán bộ y tế với cộng đồng xã hội