סיכום תיאורית הלמידה הקונקטיביסטת

1. : תיאוריות למידה למאה ה 21-
קונקטיביזם
Online Collaborative Learning
קורס טכנולוגיות כסוכני שינוי בבית הספר קבוצה 5 יש מטרה

2. התיאוריה הקונקטיביסטית מורכבת משני אלמנטים עיקריים:
1) רשת מידע : רשת שמורכבת מאנשים שיש ביניהם קשרים בצורה
רשתית
2) בסיס טכנולוגי: התשתית הטכנולוגית מאפשרת את הקשר ויצירת
הרשת בין אנשים

3. אין הגדרה אחת אבסולוטית למושג הלמידה הקונקטיביסטית. בשנת 2004 סימנס אמר:
• תיאוריה זאת מדברת על כך ש"קונקטיביזם הוא מסגרת תיאורטית להבנת למידה.
בקונקטיביזם, נקודת ההתחלה של למידה מתרחשת כשידע מיושם על ידי התהליך של לומד
שמתחבר לקהילת לומדים ומזין ידע לקהילה זאת. סימנס אמר כי קהילה הינה התאגדות
וחיבור של תחומי ידע דומים, המאפשרים אינטראקציה, שיתוף, שיח וחשיבה משותפת."
)Node( • ב 2008- , סטיבן דאונס אמר: "במודל הקונקטיביסטי, קהילת למידה מוגדרת כצומת
הקיימים )connections( שהיא תמיד חלק מרשת גדולה יותר. הצומת קמה מנקודות החיבור
ברשת. רשת מורכבת משתיים ויותר צמתים המחוברים במטרה לשתף משאבים. צמתית
יכולים להיות בגדלים וחוזק שונים, בהסתמך על ריכוז המידע וכמות האינדיבידואלים המנווטים
באותה הצומת."
http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/523/1103 •

4. דרך למידה המדגישה : )OCL( Online Collaborative Learning – • למידה אונליין שיתופית
שיח שיתופי והבניית ידע באמצעות האינטרנט. הלומדים עובדים ביחד ברשת כדי לזהות
ולקדם הבנה של נושאים, בניית תובנות משותפות חדשות, פתרון בעיות, בניית תכנים ופיתוח
הסברים לתופעות.
• התהליך חשוב באותה מידה לתוצאה/תוצר
• השיח בין הלומדים יכול להיות סינכרוני או אסינכרוני
• תפקיד המורה חיוני לבניית המטלה ולהנחיית הלמידה

5. • מבוססת על התיאוריות של המאה ה 20- : ביהיביוריזם, קוגניטיביזם
וקונסטרוקטיביזם ואף מרחיבה עליהם, מתאימה אותם ולוקחת אותם קדימה לעידן
הידע והאינטרנט.
• מבוססת על יכולת האדם לקחת חלק בפעילות ועשייה שיתופית למען מטרה
משותפת.
• מדגישה את הקשרים חברתיים ותרבותיים.
• מגדירה את סוג הלמידה כמורכבת, משתנה במהירות ובעלת מקורות ידע מגוונים.

6. על פי ג'ורג' סימונס במאמרו של סטיבן דאונס:
• למידה וידע מבוססים על מגוון דעות
או מקורות מידע (specialized nodes) • למידה היא תהליך של חיבור צמתים
• למידה יכולה לשכון במכשירים לא-אנושיים
• היכולת לדעת הינה קריטית יותר ממה שידוע כעת
• טיפול ושמירה על קשרים נדרשים כדי לאפשר ולעודד למידה מתמדת
• היכולת לראות קשרים בין תחומים, רעיונות ומושגים הינה מיומנות יסוד
• עדכניות )ידע מדויק, נכון ועדכני( היא הכוונה של כל פעילויות הלמידה הקונקטיביות.
• קבלת החלטות היא בפני עצמה תהליך למידה. הבחירה של מה ללמוד והפרוש
ומשמעות של המידע הנכנס נראה דרך עדשה של מציאות משתנית. בזמן שיש תשובה
נכונה עכשיו, ייתכן והיא לא תהייה נכונה מחר כתוצאה מהשינויים באקלים המידע
המשפיע על ההחלטה.

7. • מנהלים שיח
• מציעים ומציגים רעיונות
• מחפשים מידע
• מארגנים רעיונות/מידע
• מגיעים להבנה/ידע שיתופי ודואגים שכל הלומדים מבינים את התהליך, יודעים את המידע
ושותפים לתוצר.
)השיתוף, שיתופיות ושיתוף הפעולה חשובים הן לתהליך והן לתוצר(
כדי לעבוד בדרך קונקטיביסטית הלומדים צריכים:
• ליצור קשרים טובים ולהפיק מידע מהם
שלב א': הכרת הרשת ורכישת כישורים בסיסיים
שלב ב': יצירת קשרים.
שלב ג': מעורבות ותרומה לרשת
• לפתח מיומנויות חשיבה ועבודה מתאימות
• לפתח מיומנויות שיח מיטביות ומכבדות

8. מעודדים אחד את השני:
• להיות מעורבים ברשתות
• להשתמש באינטרנט
• להשתמש במיומנויות המטה-קוגניטיביות שלהם
לפיענוח המידע, ארגונו, הגדרת מטרות והצגת
הידע דרך רשתות אלו ומעורבות קהילתית ויישום
הידע הנבנה על ידי אינטגרציה של הלמידה
הפורמלית והלא פורמלית שלהם.
http://www.teachthought.com/learning/the-difference-between-instructivism-constructivism-and-connectivism/

9. • מציגה נושא/מטלה
• מחליטה על סוג הקבוצות
• מנחה את השיח
• מגשרת בין הלומדים לבין
קהילת המידע הרחבה יותר שהמורה מייצגת
• מכוונת את הלומדים למידע
• מייעצת/מסיעת
• מעודדת
• מאפשרת

10. • קונקטיביזם כתאוריית למידה הוצג בשנת 2005 בשני מאמרים, הראשון של
והשני של ג'ורג' An Introduction to Connective Knowledge סטיבן דאונס
שני המאמרים . Connectivism: Learning as Network Creation סימנס
קבלו תשומת לב רבה והציתו שיח מתמשך האם קונקטיביזם מתאים
כתיאוריית למידה למאה ה 21- . בשנת 2007 ביל קר וטוני פורסטר העבירו
הרצאות בנושא זה בכנס אונליין קונקטיביזם בקנדה. משם, סימנס ואחרים
המשיכו לפתח את תיאוריית הלמידה הקונקטיביסטית .
http://en.wikipedia.org/wiki/Connectivism •

11. • תיאוריית הלמידה הקונקטיביסטית התפתחה בהמשך לתיאוריות הקודמות:
ביהיביוריזם, קוגניטיביזם וקונסטרוקטיביזם.
• המצאת והתפשטות האינטרנט הביאה לשינוי בפרדיגמה )תבנית המחשבה( שמהווה
קפיצה סוציו-אקונומית משמעותית בהתפתחות האדם, דבר שיש לו השפעות עמוקות
. ביותר על למידה. שינוי פרדיגמטי זה הוא הבסיס לעידן הידע של המאה ה 21-
• כיום, ידע הפך למרכיב העיקרי של הכלכלה הן כתהליך והן כתוצר. על מנת לייצור
ידע, אנשים זקוקים לגישה וחילוף מידע ורעיונות במאגרי מידע ואצל אנשים. בני אדם
צריכים גישה חופשית למאגרי המידע ולהזדמנויות לתקשורת, שיתוף ושיתופיות.
• שינויים אלו בכלכלה, תרבות, חברה ועולם המידע והידע הפכו את העולם לכפר
גלובלי קטן, ולשם כך נוצר הצורך בפיתוח תיאוריות למידה ועשייה חינוכית חדשה
. ומתאימה לדרישות של המאה ה 21-

14. פרסם מאמר ב 2005 - Stephen Downes • סטיבן דאונס
Connectivism: Learning as Network Creation
פרסם מאמר ב 2005 - George Siemens • ג'ורג' סימנס
An Introduction to Connective Knowledge
שני מאמרים אלו הציגו לראשונה את מושג הקונקטיביזם בקונטקסט של
חינוך ולמידה. זה הבסיס לתיאוריית הלמידה של המאה ה 21- : קונקטיביזם
פורצת דרך ו"אם" הפדגוגיה של למידה ברשת Linda Harasim • לינדה הרסים
OCL 1983-1989 ( אשר התפתחה ללמידה שיתופית/ משותפת אונליין (

15. "Linking kids around the world. Global SchoolNet's mission is to Globalschool.net •
support 21st century, brain-friendly learning, and improve academic performance
through content-driven collaboration. “
"Learning with the world, not just about it. I-earn Building Bridges Project •
 • המשימה הזאת של תיאוריות למידה
Facebook •
Waze •

16. מאתר הקורס:
Siemens, G. (2008). Learning and knowing in networks: Changing roles for educators and
designers. ITFORUM for Discussion. .
Stephen Downes - קונקטיביזם - רשתות למידה וידע מבוזר
Harasim, L. (2012). Learning Theory and Online Technology. New York: Routledge Press. P. 9-14, 79-108 .
Ann Sample (2000). Learning theories. Australian science teacher's journal. vol 46., 3, 21-28. .
Atkins, M.J. (1993). Theories of learning and multimedia applications: An overview. Research Papers in
Education, 8 (2), 251-271. .
מקורות נוספים:
Linda Harasim http://lindaharasim.com/ •
Connectivism http://en.wikipedia.org/wiki/Connectivism •
http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id=9502 •
http://www.teachthought.com/learning/the-difference-between-instructivism-constructivism-and-connectivism/ •
Web 2.0 http://en.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 •