CNV Voorzitter Maurice Limmen: ‘Studenten in het Middelbaar Beroepsonderwijs (MBO) moeten veel beter worden voorbereid op een duurzame positie op de arbeidsmarkt. Zeker omdat die nu volop in beweging is, anders komen zij halverwege hun loopbaan aan de zijlijn te staan.’
CNV Voorzitter Maurice Limmen: ‘Studenten in het Middelbaar Beroepsonderwijs (MBO) moeten veel beter worden voorbereid op een duurzame positie op de arbeidsmarkt. Zeker omdat die nu volop in beweging is, anders komen zij halverwege hun loopbaan aan de zijlijn te staan.’
Een goed lokaal sociaal beleid voer je niet alleen. Samenwerken is de sleutel om te werken aan het welzijn en welbevinden van kinderen en jongeren in je gemeente of stad. We bieden je twee inspirerende praktijkvoorbeelden. Brugge stelt ‘Brugge(n) voor jongeren’ voor, een project met en voor maatschappelijk kwetsbare jongeren . Lochristi heeft het over het jeugdwelzijnsoverleg ‘Jeugdwerk-all-in’.
Net als leefstijlen voor consumenten, bedrijfsstijlen voor organisaties heeft het onderwijsconcept c.q. de onderwijsstijl een directe relatie met (school)huisvesting. Wat is de ideale huisvestingssituatie voor een gegeven onderwijsconcept waarbij “Forms follows function”? Door de huisvestingsingrepen te benoemen die een bijdrage leveren aan het onderwijsconcept en deze SMART (specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden) te maken, is het mogelijk om de feitelijke prestaties van de bestaande schoolgebouwen te vergelijken met de gewenste prestaties en zo de huisvesting meer congruent te maken met het primaire proces. Huisvesting als vliegwiel draagt zo haar ‘steentje’ bij aan Onderwijs (in) 2032.
‘Goed’ vastgoed is congruent met het gekozen onderwijsconcept en draagt bij aan vast ‘goed’ onderwijs.
(Ir. R.P.M. Stevens MBA, G.J.H. van Heun RVGME en P.J. Boernama BSc.- november 2015)
Een goed lokaal sociaal beleid voer je niet alleen. Samenwerken is de sleutel om te werken aan het welzijn en welbevinden van kinderen en jongeren in je gemeente of stad. We bieden je twee inspirerende praktijkvoorbeelden. Brugge stelt ‘Brugge(n) voor jongeren’ voor, een project met en voor maatschappelijk kwetsbare jongeren . Lochristi heeft het over het jeugdwelzijnsoverleg ‘Jeugdwerk-all-in’.
Net als leefstijlen voor consumenten, bedrijfsstijlen voor organisaties heeft het onderwijsconcept c.q. de onderwijsstijl een directe relatie met (school)huisvesting. Wat is de ideale huisvestingssituatie voor een gegeven onderwijsconcept waarbij “Forms follows function”? Door de huisvestingsingrepen te benoemen die een bijdrage leveren aan het onderwijsconcept en deze SMART (specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden) te maken, is het mogelijk om de feitelijke prestaties van de bestaande schoolgebouwen te vergelijken met de gewenste prestaties en zo de huisvesting meer congruent te maken met het primaire proces. Huisvesting als vliegwiel draagt zo haar ‘steentje’ bij aan Onderwijs (in) 2032.
‘Goed’ vastgoed is congruent met het gekozen onderwijsconcept en draagt bij aan vast ‘goed’ onderwijs.
(Ir. R.P.M. Stevens MBA, G.J.H. van Heun RVGME en P.J. Boernama BSc.- november 2015)
32. 1. Hoe kunnen we het werkplezier van
leerkrachten verhogen?
2. Hoe kunnen we zorgen voor een goede
balans privé-werk?
3. Hoe kunnen we zorgen voor een
aanvaardbare werkstress?
4. Hoe kunnen we kansen creëren voor
stadsleerkrachten om zich te
professionaliseren?
38. Kunnen we schooloverstijgende
plekken organiseren in
samenwerking met partners en
werkgevers waar groepen
leerlingen specifieke
competenties kunnen
ontwikkelen?
39. Kunnen we een onderscheid
maken tussen inhoudelijke
taken en ondersteunende taken
en hier andere profielen voor
aanstellen?
40. Kunnen we een opleiding
onderwijsassistent opstarten?
78. Marcqstraat 16
1000 Brussel
02 210 63 90
onderwijscentrumbrussel@vgc.be
@onderwijscentrumbrussel
onderwijscentrum_brussel
centrum voor urban education
en professionalisering van stadsleerkrachten