Скачати завдання пробного ЗНО 2021 з усіх предметів https://erudyt.net/

1. ПРОБНЕ ЗОВНІШНЄ НЕЗАЛЕЖНЕ ОЦІНЮВАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
Час виконання – 150 хвилин
Робота має дві частини. Частина 1 містить 39 завдань різних форм,
а частина 2 – одне завдання, яке передбачає надання розгорнутої письмової
відповіді. Відповіді на завдання частини 1 Ви маєте позначити в бланку А,
а відповідь на завдання частини 2 – записати в бланку Б.
Результати виконання всіх завдань сертифікаційної роботи буде зарахо-
вано як результат державної підсумкової атестації та використано під час
прийому до закладів вищої освіти.
Інструкція щодо роботи в зошиті
1. Уважно читайте правила виконання, зазначені перед завданнями кожної
нової форми.
2. Відповідайте лише після того, як уважно прочитали та зрозуміли завдання.
3. За необхідності використовуйте як чернетку вільні від тексту місця в зошиті.
4. Виконуйте завдання послідовно, не затримуючись на складних для Вас.
Поверніться до них, як залишиться час.
Інструкція щодо заповнення бланків відповідей
Ваш результат залежатиме від загальної кількості правильних відповідей,
позначених у бланку А, та якості написання розгорнутої відповіді в бланку Б.
1. До бланка А записуйте лише правильні, на Вашу думку, відповіді,
використовуючи тільки позначку .
2. Позначки вписуйте чітко, з дотриманням вимог щодо надання відповіді
на завдання кожної форми, пам’ятаючи, що бланк А оброблятиме комп’ютер.
3. Якщо Ви позначили в бланку А відповідь неправильно, можете змінити
її, замалювавши попередню позначку та поставивши нову, як показано
на зразку:
4. Зверніть увагу: неправильно позначені, підчищені відповіді в бланку А
буде зараховано як помилкові.
5. До бланка Б запишіть розгорнуту відповідь на завдання частини 2.
6. Розгорнуту відповідь записуйте охайно, розбірливо, пам’ятаючи, що
перевірятиме її людина.
Ознайомившись з інструкціями, перевірте якість друку зошита та кількість
сторінок. Їх має бути 16.
Позначте номер Вашого зошита у відповідному місці бланка А так:
Зичимо Вам успіху!
© Український центр оцінювання якості освіти, 2021
Зошит
1

2. 2
Частина 1
Відповіді на завдання 1–39 позначте в бланку А згідно з інструкцією. Не робіть
інших позначок у бланку А, тому що комп’ютерна програма реєструватиме їх як
помилки!
Будьте особливо уважні під час заповнення бланка А!
Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
Завдання 1–14 мають по чотири варіанти відповіді, з яких лише один
правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді, позначте
його в бланку А згідно з інструкцією.
1.
Однаковий звук позначають букви, підкреслені в окремих словах речення
А Якби не стримінгові сервіси, здоров’я глядачів не викликало б занепокоєння.
Б Поціновувачі «мильних опер» годинами сидять, мов приклеєні до диванів.
В Хвороблива пристрасть до серіалів значно посилює гіподинамію.
Г А довге сидіння підвищує ризик розвитку серцево-судинних захворювань.
2. Прочитайте речення (цифра позначає наступне слово).
Психологиня, (1)донька моєї (2)подруги, пообіцяла (3)принести (4)черговий
(5)фаховий журнал, де зробила (6)позначки щодо цікавих (7)випадків (8)підліт-
кових (9)уподобань.
НЕПРАВИЛЬНО підкреслено букви на позначення наголошених голосних у
всіх словах, позначених цифрами
А 1, 4, 6, 9
Б 2, 3, 5, 7
В 1, 3, 5, 9
Г 2, 4, 6, 8
3. Спрощення в групах приголосних треба позначати на письмі в усіх словах рядка
А блис..нути, улес..ливий, очис..ний, реміс..ник
Б тиж..невий, хрус..нути, балас..ний, провіс..ник
В доблес..ний, якіс..ний, заздріс..но, випус..ний
Г безшелес..но, гіган..ський, виїз..ний, облас..ний
4. Помилку в написанні слова допущено в рядку
А престиж, риторика, діалог
Б паритет, вінегрет, стиліст
В директор, силікон, дісконт
Г диригент, симфонія, дисплей

3. 3
5. Букву е на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка
А увеч..рі, увічл..вість, упередж..ний
Б оч..видячки, змал..чку, ч..мдуж
В беззаст..режно, кр..шити, змуш..ний
Г б..нтежний, к..рівний, кл..котить
6. Апостроф на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка
А від..ємний, підв..ялити, супер..ядро
Б ін..єкційний, між..ярусний, б..ювет
В з..єднати, кур..йозний, суб..єктивізм
Г інтер..єр, розм..якшувати, ф..юзеляж
7. Дефіс замість скісної риски треба писати в усіх словах рядка
А суспільно/політичний, суспільно/корисний, суспільно/економічний
Б південно/український, південно/західний, південно/слов’янський
В садово/городній, садово/декоративний, садово/парковий
Г науково/дослідний, науково/практичний, науково/подібний
8. НЕМАЄ орфографічних помилок у варіанті
А В Україні за підтримки Організації з безпеки і співробітництва в Європі
триває загальнонаціональна кампанія, присвячена питанням кі-
бербезпеки.
Б У межах цих заходів журналіська спільнота отримала відео-ролики
з рекомендаціями щодо безпечної поведінки в кіберпросторі.
В А школярі в усіх регіонах країни ознайомлятся з інфоброшюрами «5 правил
захисту інформації від злому в інтернеті» і «5 правил безпечного шопінгу
в інтернеті».
Г Зосередженя уваги перед усім на школярах зумовлене їхньою
схильністю до необдуманих дій в інтернеті, а отже, беззахисністю перед
кібершахраями.
9. Суфікс -ищ- має однакове значення в усіх словах, ОКРІМ
А родовище
Б вовчище
В попелище
Г сховище

4. 4
Завдання 10–14 стосуються тексту з пронумерованими пропусками. Відновіть
початковий зміст цього тексту, добираючи для кожного з пропусків 10–14 правиль-
ний варіант з-поміж запропонованих у відповідних завданнях.
Основною метою цьогорічного ділового форуму є (10) ___________ майданчика
для обміну практичним досвідом, пошуку відповідей на (11) ___________ під час
пленарного засідання питання, із якими щодня (12) ___________ керівники
підприємств, а також для отримання юридичних консультацій, ознайомлення
з інноваційними технологіями. Усі учасники заходу мали чудову нагоду
розширити партнерську мережу завдяки (13) ___________ зустрічам з колегами
під час як офіційних, так і (14) ___________частин заходу.
10. А заснування
Б спорудження
В конструювання
Г створення
11. А підняті
Б дані
В порушені
Г виставлені
12. А стикаються
Б зустрічаються
В пересікаються
Г перетинаються
13. А особистим
Б міжусобним
В особовим
Г особистісним
14. А неформалістичних
Б неформальних
В неформалістських
Г неформених
Завдання 15–28 мають по п’ять варіантів відповіді, з яких лише один
правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді, позначте
його в бланку А згідно з інструкцією.
15. Потребує редагування речення
А Урахувавши досвід попередників, можемо уникнути багатьох помилок.
Б Довідавшись про щось нове, доцільно використовуймо його у власній
діяльності.
В Будь готовий до труднощів і зневіри, вибудовуючи своє майбутнє на піску.
Г Усвідомлюючи наслідки власних вчинків, маємо діяти відповідально та
помірковано.
Д Розв’язуючи життєві проблеми, спочатку вони можуть здаватися складними.

5. 5
16. НЕПРАВИЛЬНО оформлено чужу мову в рядку
А «Київська міська рада пропонуватиме обмежити використання в магазинах
поліетиленових пакетів», – повідомляє пресслужба відомства.
Б Посадовець зазначає: «Погоджено проєкт рішення про зменшення вико-
ристання поліетиленових пакетів у місцях продажу товарів».
В «Продавці мають запропонувати альтернативу поліетиленовій про-
дукції,– наголошує розробник проєкту, а далі пояснює: – Це можуть бути
полімерні чи паперові екопакети, багаторазові торбинки тощо».
Г «Щороку в масштабах ЄС на смітники вивозять вісім мільярдів
поліетиленових упакувань, – мотивують це рішення чиновники, – тобто
на одного європейця припадає 200 таких одноразових пакетів за рік».
Д «Частина пакетів потрапляє до світового океану з катастрофічними на-
слідками для флори та фауни» – додає автор проєкту Костянтин Яловий.
17. Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак).
Учені створили програму,(1) давно очікувану користувачами:(2) за її
допомогою можемо проникати в «розум» інших комп’ютерів,(3) передбачаючи
їхні майбутні дії,(4) і цю розробку,(5) що здатна здійснити революцію
в науці,(6) уже називають першим кроком до вільної взаємодії між людьми та
машинами.
НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване
в рядку
А кома 1 – при відокремленому означенні
Б двокрапка 2 – між частинами складного речення, що поєднані безсполучни-
ковим зв’язком
В кома 3 – при відокремленій обставині
Г кома 4 – при однорідних членах речення
Д коми 5, 6 – при підрядній частині складного речення
18. Прочитайте діалог.
— Марічко, роздрукуй нарешті пакет потрібних документів, – укотре
емоційно нагадав тато.
— На жаль, сьогодні не зможу: треба замінити картридж, а новий привезуть
лише завтра, – відповіла донька.
Точно передає зміст діалогу речення
А Марічка поскаржилася, мовляв, фарба в картриджі швидко закінчується,
через те що тато постійно просить щось роздрукувати.
Б Татові не сподобалося, що через використаний картридж Марічка ніяк не
може роздрукувати пакет потрібних документів.
В Тато емоційно нагадав Марічці роздрукувати пакет потрібних документів,
але донька сказала, що не зможе через використаний картридж.
Г Тато не вважає використаний картридж вагомою причиною, тому просить
Марічку таки роздрукувати пакет документів.
Д Марічка знову відмовилася роздрукувати пакет документів, хоча тато
емоційно вчергове нагадав про те, що треба було замінити картридж.

6. 6
Завдання 19–23 стосуються речень, у яких зроблено пропуски. Укажіть правильні
варіанти послідовного заповнення цих пропусків для кожного речення.
19. Не ________ на часі, коли очищаєте кавомолку після використання, цим ви
________ термін її використання.
А економіте, подовжите
Б економліть, подовжете
В економіть, подовжити
Г економьте, подовжте
Д економте, подовжите
20. Спочатку подадуть ________ кружальцями салямі та шматочки твердого
________ у формі трикутничків.
А нарізане, сира
Б нарізану, сиру
В нарізаний, сира
Г нарізане, сиру
Д нарізану, сира
21. Запрошуємо на тренінг з письменницької майстерності, де Вас навчать
________ якісного художнього тексту. На заняттях працюємо в зошитах,
створених ________ культової книги «Гра престолів».
А усіх секретів, по мотивам
Б усіма секретами, по мотивах
В усім секретам, за мотивами
Г усім секретам, по мотивам
Д усіх секретів, за мотивами
22. Візитівкою виставкового стенда, розташованого в павільйоні ВДНГ, цього
року ________ робот-газонокосарка: саме це диво привабило ________ кількість
відвідувачів.
А став, найвеликішу
Б стала, саму більшу
В стала, саму найбільшу
Г став, найбільшу
Д стала, найбільш велику
23. Емігрантські поневіряння Євгена Маланюка розпочалися з Польщі ще
________ року, потім були Чехословаччина, Німеччина, а у віці ________ років
письменник залишає Європу й упродовж останніх ________ живе в США.
А тисяча дев’ятсот двадцятого, п’ятдесяти двох, дев’ятнадцяти
Б тисячу дев’ятсот двадцятого, п’ятидесяти двох, дев’ятнадцятьох
В тисяча дев’ятисот двадцятого, п’ятидесяти двух, дев’ятнадцятьох
Г тисячу дев’ятисот двадцятого, п’ятдесятьох двох, дев’ятнадцяти
Д тисяча дев’ятсот двадцятого, п’ятдесяти двух, дев’ятнадцяти

7. 7
Завдання 24–28 стосуються речень, що первісно, в іншій послідовності, становили
зв’язний текст. Прочитайте речення й виконайте завдання до них.
Коли нас так усамітнили, це виявилося руйнівною силою, і саме тому всі знову
почали телефонувати одне одному, щоб соціалізуватися.
Такий стан якому немає альтернативи, – це своєрідне ув’язнення в одиночній
камері, адже бути людиною можна тільки в громаді.
Ізоляція – жахливе явище, що руйнує нашу ідентичність, індивідуальність, але
в умовах пандемії людство повинно було до цього вдатися.
Лише перебуваючи в ній, ми стаємо собою справжніми, хоча кожен має право на
неповторність, унікальність.
Погодьмося, це є цілком природно: людина прагне до суспільства, хоче бодай якось
вийти з ізоляції або принаймні зменшити її тягар хоча б за допомогою телефона.
24. Зміст первісного тексту буде відновлено, якщо речення розташувати в такій
послідовності
А
Б
В
Г
Д
25. Відокремленою обставиною ускладнено речення, позначене
А
Б
В
Г
Д
26. Вставним словом ускладнено речення, позначене
А
Б
В
Г
Д
27. Пунктуаційну помилку допущено в реченні, позначеному
А
Б
В
Г
Д

8. 8
28. Однорідні присудки є в реченні, позначеному
А
Б
В
Г
Д
У завданнях 29–33 до кожного із чотирьох фрагментів інформації, позначених
цифрою, доберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений
буквою. Поставте позначки в таблицях відповідей до завдань у бланку А
на перетині відповідних рядків (цифри) і колонок (букви).
29. Доберіть до кожного речення, у якому зроблено пропуск, відповідний за
значенням фразеологізм.
Фразеологізм
1 рвали боки
2 рвали руки
3 рвали вуха
4 рвали горло
А Б В Г Д
1
2
3
4
Речення
А Наші хлопці допомагали організувати вечірку до
Дня студента: обладнання було таке важке, що
довго […], поки все облаштували.
Б Тільки-от музику якусь дивну грали: гості,
здивовані незрозумілими звуками, жалілися, що
вони дійсно[…].
В Була й одна компанія незадоволених: ці молодики
так наполегливо вимагали замінити диджея,
просто […].
Г І без модників і модниць не обійшлося: в ультра-
фіолеті їхні футболки так блищали, що аж […].
Д Під кінець вечірки все налагодилося, бо жартів-
ники виступили так, що всі […].
30. З’ясуйте, до яких частин мови належать виділені в реченні слова (цифра
позначає наступне слово).
Меми (1)зазвичай метафоричні, (2)однак ніщо так не вбиває метафору, як
її (3)надуживаність, унаслідок чого цей троп перетворюється на баналь-
ність, штамп, тобто на (4)той самий мем.
А іменник
Б прикметник
В займенник
Г прислівник
Д сполучник
А Б В Г Д
1
2
3
4

9. 9
31. З’ясуйте тип кожного речення.
Речення
1
До кожного лікарського засобу додано інструкцію;
спочатку може здатися, що інформація в ній
призначена лише для фахівців, але це не так.
2
Насамперед потрібно впевнитися, чи назва
препарату на упакуванні збігається з назвою
в інструкції, що містить надзвичайно важливі
для пацієнта розділи.
3
У частині «Показання до застосування» має бути
зазначено захворювання чи стан, проте в будь-
якому разі треба з’ясувати в лікаря доцільність
уживання цього засобу.
4
Ліки, як і продукти харчування, мають
властивість псуватися: за неправильного
зберігання їх ефективність істотно знизиться,
застосування ж може завдати більше шкоди,
ніж користі.
Тип речення
А просте ускладнене
Б складносурядне
В складнопідрядне
Г складне
безсполучникове
Д складне з різними
видами зв’язку
А Б В Г Д
1
2
3
4
32. Увідповідніть за подібністю синтаксичного значення виділені фрагменти
простих і складних речень. Зразок такого поєднання показано на схемі.
Я пишу швидко. Іван грає так, як його навчили.
як? у який спосіб? як? у який спосіб?
Просте речення
1 Формат виступів «науковий слем»
походить від конкурсів молодих
поетів «поетичний слем», запо-
чаткованих свого часу в аме-
риканських барах.
2 Через некомерційність таких
заходів знайти майданчик для
показу наукових досягнень
складно.
3 А після популяризації такого
формату його авдиторія сягнула
кількох тисяч глядачів і вже не
в барах, а в концертних залах.
4
Багато хто з прихильників
наукового слему приходить сюди
дізнатися про щось нове, подане
в цікавій формі.
А Б В Г Д
1
2
3
4
Складне речення
А Науковий слем – своєрідний роз-
важальний жанр у вигляді ви-
ступу, під час якого вчені з гу-
мором розповідають про свою
роботу як дослідників.
Б Як тільки участь у науковому
слемі підтверджено, треба
надіслати організаторам докла-
дну презентацію виступу, збага-
чену цікавинками й спец-
ефектами.
В Під час виступу треба зосере-
дитися на об’єктах і методах до-
слідницької роботи, оскільки
в науково-популярних лекціях
найважливішим є пояснити
суть проблеми.
Г Автори обов’язково мають додати
до виступу кілька жартів, щоб
легше було сприймати інколи
складну наукову інформацію.
Д Хоча учасники наукового слему
розповідають кожен про своє,
переможцями стають ті, кого
обрали глядачі гучністю оплесків.

10. 10
33. З’ясуйте, яким членом речення є виділений фрагмент.
Член речення
1 підмет
2 присудок
3 додаток
4 означення
А Б В Г Д
1
2
3
4
Приклад речення
А Жити на повну, без обмежень і страху – ось мета
успішної особистості.
Б У європейських школах елементом форми для
дівчат є спідниця в клітинку.
В Скасовано всілякі заборони – і волі дух зривається
в простір.
Г Циферблат наріжного годинника хуртовина
снігом замела.
Д Крізь високий густий очерет біліла широкою
срібною стрічкою Рось.
Уважно прочитайте наведені нижче тексти (цифри зліва позначають номери
абзаців) і виконайте завдання 34–39 до них.
Текст А
За матеріалами сайту одного з вишів України
НАВІЩО ВИЩА ОСВІТА?
1 Освіта – це гарантований Конституцією України процес
здобуття інформації та навичок, необхідних для створення
фундаменту, що знадобиться в житті.
2 Постійно вчитися потрібно для того, щоб почуватися
щасливо й задоволено, претендувати на гарну роботу, гідну
зарплату, комфортне життя й достаток, щоб підвищити
самоoцінку, здобути авторитет у колі друзів, колег, у родині.
3 Базові знання з різних предметів людина отримує під час
навчання в школі, але рівень їх не може вповні свідчити про грамотність, освіченість
у тій чи тій галузі. Цього просто недостатньо для того, щоб бути висококласним
фахівцем у майбутньому.
4 Людина може отримати шанс стати професіоналом тільки завдяки знанням,
здобутим у виші. Навчаючись тут, майбутній фахівець не тільки накопичує корисну
інформацію, а й формує необхідні, важливі навички, що забезпечать подальше
самовдосконалення й зростання. Саме такий процес сприяє розширенню
світогляду, підвищує комунікабельність, учить вести перемовини, допомагає
відточити вміння знаходити раціональні рішення в різних життєвих ситуаціях.
5 Вища освіта має важливе значення під час влаштування на роботу. Зараз багато
хто прагне мати навіть кілька дипломів, освоюючи нові чи суміжні професії. Це
створює додаткові можливості для отримання високооплачуваних і перспекти-
вних посад. Переваги дипломованих співробітників незаперечні: цих претендентів
роботодавці вважають більш привабливими. Хороший фахівець, урешті, повинен
мати вищу освіту, навіть якщо він працює не за своєю спеціальністю.

11. 11
Текст Б
МИРОСЛАВА ҐОНҐАДЗЕ
Ведуча, головна редакторка й керівниця Української служби
«Голосу Америки». Також вона часто виступає як експертка
з питань України, Східної Європи та свободи слова на
пострадянському просторі. Статті пані Мирослави
друкують на шпальтах таких світових видань, як Wall Street
Journal, Washington Post, Journal of Democracy
Хочете бути успішними – учіться!
Чому навчатися – це важливо?
6 Освіта дає знання, а знання – це, дійсно, сила
Знання забезпечують гарну платформу, з якої ви можете оцінити свої
здібності в тій чи тій галузі, а відтак сформувати навички, що сприятимуть
професійному успіху, допоможуть у кар’єрі.
7 Освіта дає можливість ухвалювати кращі, обґрунтовані рішення
Отримана під час навчання нова інформація дає змогу приймати правильні
та обґрунтовані рішення. Доволі часто керівникам доводиться робити це
швидко, якщо навіть немає всіх критично важливих фактів, і ці дії можуть
мати величезне значення не лише для того, хто їх ухвалює, а й для певної
групи людей чи цілої нації.
8 Освіта допомагає розвивати емоційний інтелект і вберегтися від обману
Ключовою для життєвого успіху є здатність висловлювати й контролювати
свої емоції та усвідомлювати й інтерпретувати почуття інших, а також
реагувати на них. Науковці називають це емоційним інтелектом (EI).
Розуміння психології, уміння комунікувати та переконувати, дотримання
законів, правил і норм допомагають уникати проблем та, якщо вони усе-
таки є, легше знаходити шляхи вирішення їх. Освіта ж сприяє критичному
мисленню й усвідомленню вами своїх прав. Неосвіченими людьми легше
маніпулювати. Набагато важче «використати» тих, хто має глибокі знання
й може захистити власні інтереси.
9 Освіта є важливою підвалиною здорового й мирного суспільства
Освіта значною мірою впливає на усвідомлення того, що є правильним, а
що є неправильним, налаштовує наш моральний компас – систему того, що
є етично прийнятним.
10 Освіта сприяє задоволенню особистих амбіцій, підвищенню самоповаги та
забезпеченню фінансової стабільності
Вища академічна кваліфікація збільшує можливості під час пошуку нової
роботи, зокрема з вищою оплатою.
11 Освіта – це самовдосконалення
Учитись варто завжди, і не принципово, чи прочитаєте для цього книжку,
пройдете онлайн-курс, відвідаєте лекцію чи вступите до вишу. Хочете
жити краще – навчайтесь самі та обирайте освічених і досвідчених. Будьте
мудрими!

12. 12
Текст В
12 В авдиторії, набитій учорашніми
вступниками, гуде як у вулику. У приміщення
входитьвикладачка,усізатихають,шурхотять
зошитами, дістають ручки. Почалось таїнство
науки – перша в моєму житті лекція…
13 «І що це було?!» – запитав себе через
півтори години. Увесь цей час лекторка
монотонно начитувала якусь маячню з
підручника. Наступні чотири роки «освіти»
мало чим відрізнялися. Добре, що з третього
курсу я бував в університеті тільки на модулях
і сесіях.
14 Визнаймо: король – голий. Українська вища
освіта – мертва. Викидати чотири роки життя
на цю примару – безглуздо, тому що…
● 90 % «навчання» у вишах – це запам’я-
товування. Терміни, дати, теореми, кон-
цепції… Усе це класно й потрібно. Було.
У дев’яностих і раніше. Тоді відомості
важили в сотні разів більше, бо їх складніше
здобували. Інтернет змінив усе. Ціна
інформації наближається до нуля, а вміння
її фільтрувати, обробляти та створювати
нове стало основною цінністю фахівця. Але
в університетах цього немає! Вибирати не
можна – маєш учити все. Про аналіз узагалі
не йдеться – суцільне «зубріння», а слова
«креатив» і «університет» – це антоніми,
однозначно!
● Вища освіта не потрібна для успіху, вона
не гарантує кар’єри. Більшість професій не
потребує навчання впродовж п’яти років.
Достатньо засвоїти основи – і йти працювати,
удосконалюватисьупроцесі(практика+книги,
курси, конференції та спілкування). Набагато
ціннішою є людина, яка вміє розібрати й
зібрати машину, ніж та, що знає історію
автомобільної індустрії, тенденції цієї галузі,
біографію Форда та назви всіх деталей.
«Почекай, розумнику! – переб’є
нетерплячий читач. – У нас пів країни
диванних критиків. Ти запропонувати
щось путнє можеш?»
15 Можу й пропоную:
► Працюйте. Відразу йдіть хоч на якусь
роботу. Ви навчитеся домовлятися, вести
власний бюджет, правильно поводитися на
співбесідах. Головне – почнете розуміти, як
діють системи.
► Працюйте безкоштовно. Ви почнете з
дрібниць. Але поступово здобудете необхідні
знання та навички – і вам платитимуть за
роботу, що подобається, від якої отримуєте
справжнє задоволення.
► Завжди виділяйте час на розвиток. Саме
він є пріоритетом, а не дохід.
► Не будьте трудоголіком. Насправді це не
ефективно.
► Вивчіть англійську. Без неї ніяк. Людина без
англійської – варвар, перед яким зачинено
більшість дверей.
► Ведіть громадську діяльність. Це один
з найкращих способів налагодити зв’язки,
набути досвіду та бути корисним суспільству.
Dmytro Semenov –
співзасновник спільноти
мандрівників Travelage,
ідеолог сервісу p2p-оренди
туристичного обладнання
Rent2Friend, фриланс-маркетолог
Українська вища освіта – мертва.
Тримайтесь від неї подалі!

13. 13
Завдання 34–39 мають по чотири варіанти відповіді, з яких лише один
правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді, позначте
його в бланку А згідно з інструкцією.
34. Змісту текстів Б і В стосується твердження
А Вища освіта є потрібною, адже дає фундаментальні теоретичні знання.
Б Іти працювати потрібно якомога швидше: робота – ось реальне навчання.
В Роботодавці вважають більш привабливими дипломованих фахівців.
Г Для життєвого успіху необхідні самовдосконалення і постійний розвиток.
35. У тексті Б можна знайти підтвердження всім наведеним нижче фрагментам
тексту А, ОКРІМ
А Освіта – це процес здобуття інформації та навичок, необхідних для ство-
рення фундаменту, що знадобиться в житті.
Б Навчаючись тут, майбутній фахівець не тільки накопичує корисну
інформацію, а й набуває необхідних важливих навичок.
В Постійно вчитися потрібно для того, щоб почуватися щасливо й задоволено,
претендувати на гарну роботу, гідну зарплату.
Г Хороший фахівець повинен мати вищу освіту, навіть якщо він працює не за
своєю спеціальністю.
36. Ідея мему із зображенням засновника Microsoft Білла Гейтса перегукується
з твердженням у рядку
А Вища освіта має важливе значення під
час влаштування на роботу.
Б Хороший фахівець повинен мати вищу
освіту, якщо навіть він працює не за
своєю спеціальністю.
В Вища освіта не потрібна для успіху,
вона не гарантує кар’єри.
Г Вища академічна кваліфікація
розширює вибір під час пошуку нової
роботи.
37. У тексті В названо всі проблеми сучасної вищої освіти, ОКРІМ
А Багато теорії – практика ж фактично розпочинається вже на робочому місці.
Б Контрактна форма навчання у виші потребує великих фінансових витрат.
В Вища освіта не є гнучкою, у ній немає адаптивності.
Г Виші не дають студентові реальної «картинки» його майбутньої професії.
38. Незалежний освітній аналітик-консультант Юрій Федорченко висловлює думку
про те, що університет запрошує викладача й студента в авдиторіїї та поза нею
до співпраці, адже студенти – це не школярі, а своєрідна творча лабораторія,
студія тощо. Протилежну ситуацію описано в абзаці.
А 15
Б 13
В 8
Г 5

14. 14
Частина 2
Завдання відкритої форми з розгорнутою письмовою відповіддю
Завдання 40 передбачає надання розгорнутої письмової відповіді. Виконуючи
завдання, чітко дотримуйтеся визначених умов. За потреби використовуйте
чернетку в зошиті. Обов’язково запишіть свою роботу в бланку Б.
Увага! Роботу, що не відповідає темі, буде оцінено в 0 балів.
Роботу обсягом до 100 слів буде оцінено в 0 балів
40. Прочитайте наведений у рамці нижче уривок.
Креативність (від англ. create – створювати, creative – творчий) називають
однією з головних якостей людини ХХІ століття. А креативне мислення
надзвичайно цінують у всіх важливих сферах життя: у бізнесі, науці, культурі,
мистецтві, політиці. Спеціалістів з такими революційними й творчими
думками шукають сучасні роботодавці.
Відмова від традиційних схем мислення
Здатність продукувати нові ідеї
Нестандартне виконання завдань
Створення неповторного продукту
Кмітливість, винахідливість
Широкий кругозір
Здатність ризикувати
Які складники креативності, на Вашу думку, є особливо
важливими для самореалізації людини та її конкурентно-
спроможності на ринку праці?
39. Ознаки розмовного стилю притаманні
А текстам А і Б
Б текстам Б і В
В текстам А і В
Г текстам А, Б і В

15. 15
Відповідаючи на питання, дотримуйтесь таких вимог:
– сформулюйте тезу,
– наведіть два переконливі аргументи, що найкраще підтвердять Вашу думку,
– проілюструйте один з аргументів окресленою в часі й просторі подією з історії
чи суспільно-політичного життя або випадком з власного життя, а інший –
прикладом з мистецтва (художньої літератури чи інших видів мистецтва)
(зазначте автора й назву твору, укажіть на проблему, порушену митцем, художній
образ, через який проблему розкрито, наведіть цитату тощо; не переказуйте змісту
художнього твору, не давайте повної характеристики óбразів),
– сформулюйте висновок.
Чернетка
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

16. 16
Кінець зошита
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________