Документ представляет педагогический опыт Елены Ивановны Табакарь, учителя начальных классов с 34-летним стажем, из муниципального образовательного учреждения в Бронницах. Основное внимание уделяется методам формирования навыков смыслового чтения, а также различным приемам работы с текстом, включая комментированное чтение и диалог с автором. Также описывается внеурочная деятельность, школьные традиции и использование современных технологий в обучении.

1. Представление
педагогического опыта
Е.И. Табакарь
Учитель начальных классов
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов
имени Героя Советского Союза Н.А. Тимофеева» г.Бронницы

2. Табакарь Елена Ивановна
Окончила Коломенский
педагогический институт,
высшая
квалификационная
категория
 педагогический стаж -
34 года, во второй
школе работаю 27 лет.

3. Мой класс
1111
2121

4. Средние показатели качества знанийСредние показатели качества знаний
учащихся по основным предметамучащихся по основным предметам

6. Формирование навыков смыслового чтения
• Во- первых, наиболее благоприятным периодом
для развития смыслового восприятия считается
младший школьный возраст.
• Во- вторых, чтение – фактор, позволяющий быть
успешным в любой области знаний.
• В – третьих, книга – жизненный опыт, поэтому
важно уже сейчас пробудить к ней интерес.
?

7. Основные приёмы работы с текстом
• комментированное чтение
• диалог с автором
Этапы работы с текстом на уроках
литературного чтения:
•Первый этап – работа с текстом до чтения.
•Второй этап – работа с текстом во время
чтения (приём комментированного чтения).
•Третий этап- работа с текстом после чтения.

8. Приёмы работы с текстом
1. Приём «Тонкие и толстые
вопросы»
2. Приём «Составление вопросов
к тексту»
3. Приём «Вопросы к тексту
учебника»
4. Приём «Учимся задавать
вопросы разных типов» –
« Ромашка Блума»-шесть типов
вопросов:
•простые вопросы.
•уточняющие вопросы.
•интерпретационные
(объясняющие) вопросы.
•творческие вопросы.
•оценочные вопросы.
•практические вопросы.
5. Приём «Тетрадь с печатной
основой»
6. Приём «Инсерт»
7. Приём «Кластер»
8. Приём «Ключевые слова»
9. Приём «Верные и неверные
утверждения»
10 . Приём «Верите ли вы…»
11. Приём «Синквейн»

13. Внеурочная деятельность

15. Всероссийский уровень
(дистанционные предметные
олимпиады)

18. Творческие конкурсы

19. Наши школьные традиции

20. Наши достижения

21. Открытые уроки

22. Модель воспитания

23. Классное самоуправление

24. Вместе весело шагать…..

25. Учитель и родители в творческом
диалоге

26. Современные технологии
• Игровые технологии
• Информационные технологии
• Технология проблемного обучения
• Групповые технологии
• Технология метода проекта
• Здоровьесберегающие технологии

27. Обмен опытом

28. Награды

29. Спасибо за
внимание