Тиждень цивільного захисту - 2017 р. (звіт)

1. ОЛЕКСАНДРІЙСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ
ШКОЛА – ІНТЕРНАТ І - ІІІ СТУПЕНІВ
КІРОВОГРАДСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ
Матеріали підготувалаМатеріали підготувала
педагог – організаторпедагог – організатор
Чабан С.В.Чабан С.В.

2. НАКАЗ ПРО ПРОВЕДЕННЯ
ТИЖНЯ ЗНАНЬ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ
НА ТЕМУ: « БЕЗПЕКА У ТВОЄМУ ЖИТТІ !»

3. НАКАЗ ПРО ПІДСУМКИ ПРОВЕДЕННЯ
ТИЖНЯ ЗНАНЬ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ
НА ТЕМУ: « БЕЗПЕКА У ТВОЄМУ ЖИТТІ !»

5. ПОЛОЖЕННЯ ПРО
ПРОВЕДЕННЯ ТИЖНЯ

7. ПЛАН – ГРАФІК
ПРОВЕДЕННЯ ТИЖНЯ

9. ПЛАН - СІТКА

13. НАКАЗ ПРО ПІДГОТОВКУ ТА ПРОВЕДЕННЯ
ДНЯ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ

14. НАКАЗ ПРО ПІДСУМКИ ПРОВЕДЕННЯ
ДНЯ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ, ОБ’ЄКТОВОГО ТРЕНУВАННЯ

15. ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ
ДНЯ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ

19. Громадяни України мають право на:
 отримання інформації про надзвичайні ситуації або небезпечні
події, що виникли або можуть виникнути, у тому числі в
доступній для осіб з вадами зору та слуху формі;
 забезпечення засобами колективного та індивідуального захисту
та їх використання;
 звернення до органів державної влади та органів місцевого
самоврядування з питань захисту від надзвичайних ситуацій;
 участь у роботах із запобігання та ліквідації наслідків
надзвичайних ситуацій у складі добровільних формувань
цивільного захисту;
 отримання заробітної плати за роботу з ліквідації наслідків
надзвичайної ситуації у разі залучення до таких робіт згідно з
трудовими договорами;
 соціальний захист та відшкодування відповідно до законодавства
шкоди, заподіяної їхньому життю, здоров’ю та майну внаслідок
надзвичайних ситуацій або проведення робіт із запобігання та
ліквідації наслідків;
 медичну допомогу, соціально-психологічну підтримку та медико-
психологічну реабілітацію у разі отримання фізичних і
психологічних травм.
(Кодекс цивільного захисту України,
затверджений 2 жовтня 2012 року № 5403-VI)

20. Громадяни України зобов’язані:
 дотримуватися правил поведінки, безпеки та дій у надзвичайних ситуаціях;
 дотримуватися заходів безпеки у побуті та повсякденній трудовій
діяльності, не допускати порушень виробничої і технологічної дисципліни,
вимог екологічної безпеки, охорони праці, що можуть призвести до
надзвичайної ситуації;
 вивчати способи захисту від надзвичайних ситуацій та дій у разі їх
виникнення, надання домедичної допомоги постраждалим, правила
користування засобами захисту;
 повідомляти службі екстреної допомоги населенню про виникнення
надзвичайних ситуацій;
 у разі виникнення надзвичайної ситуації до прибуття аварійно-рятувальних
підрозділів вживати заходів для рятування населення і майна;
 дотримуватися протиепідемічного, протиепізоотичного та
протиепіфітотичного режимів, режимів радіаційного захисту;
 виконувати правила пожежної безпеки, забезпечувати будівлі, які їм
належать на праві приватної власності, первинними засобами
пожежогасіння, навчати дітей обережному поводженню з вогнем.
 Іноземці та особи без громадянства, які перебувають в Україні на законних
підставах, у разі виникнення надзвичайних ситуацій користуються тими
самими правами, а також несуть такі самі обов’язки, як і громадяни
України, за винятками, встановленими Конституцією, законами чи
міжнародними договорами України, згода на обов’язковість яких надана
Верховною Радою України.
(Кодекс цивільного захисту України,
затверджений 2 жовтня 2012 року № 5403-VI)

21. Телефони чергових служб:
Пожежна служба – 101 Міліція – 102

22. Пам`ятки:
Блок І
Сигнали оповіщення;
Евакуація;
Засоби індивідуального
захисту;
Пам`ятка населенню, як
поводитись у натовпі.

23. Сигнал «Увага всім» передає інформацію
про екстрені повідомлення.
Подається включенням сирен, гудками
підприємств, транспорту й іншими
засобами з метою привернення уваги
населення. За цим сигналом необхідно
включити радіо, радіотрансляційні та
телевізійні приймачі для
прослуховування екстрених
повідомлень.

24. "Аварія на атомній електростанції"
Вказується місце, час, масштаби
аварії, інформація про радіаційну обстановку
та дії населення. Якщо є загроза
забруднення радіоактивними речовинами,
даються вказівки про необхідність
проведення герметизації житлових,
виробничих приміщень, заходів захисту від
радіоактивних речовин продуктів
харчування і води, проведення йодної
профілактики.

25. "Аварія на ХНО"
Повідомляється місце, час, масштаби аварії,Повідомляється місце, час, масштаби аварії,
інформація про можливе хімічне зараженняінформація про можливе хімічне зараження
території, напрямок та швидкістьтериторії, напрямок та швидкість
можливого руху зараженого повітря, райони,
яким загрожує небезпека. Надається
інформація про поведінку населення залежно
від обставин: залишатися на місці, у закритих
житлових приміщеннях, на робочих місцях чи
залишити їх і, застосувавши засоби
індивідуального захисту, прямувати на місця
збору для евакуації або в захисні споруди.

26. "Землетрус"
Подається повідомлення про загрозу
землетрусу або його початок.
Вказується населенню про:
 необхідність відключити газ, воду,
електроенергію, загасити вогонь в печах;
 повідомити сусідів про одержану інформацію;
 взяти необхідний одяг, документи, продукти
харчування;
 вийти на вулицю і розміститися на відкритій
місцевості на безпечній відстані від будинків,
споруд, ліній електропередач.

27. "Затоплення"
Повідомляється район, в якому очікується
затоплення в результаті підйому рівня води в
річці чи аварії на дамбі.
Вказується населенню, яке проживає в даному районі,
що:
 необхідно взяти речі, документи, продукти
харчування, воду;
 відключити електроенергію, газ;
 зібратися у вказаному місці для евакуації,
 повідомити сусідів про стихійне лихо і надалі
слухати інформацію органів управління з питань НС
та ЦЗН.

28. "Штормове попередження"
Подається інформація про
посилення вітру. Населенню
повідомляється, що :
 необхідно зачинити вікна, двері,
закрити в приміщеннях тварин ;
 повідомити сусідів, по можливості,
перейти в підвали, погреби.

29. ПАМ’ЯТКА НАСЕЛЕННЮ ПРО
ЕВАКУАЦІЮ
УВАГА ВСІМ!
Евакуація - комплекс заходів щодо
організованого вивезення (виведення)
населення з районів (місць), зон
можливого впливу наслідків
надзвичайних ситуацій і розміщення його
у безпечних районах (місцях) у разі
виникнення безпосередньої загрози
життю та заподіяння шкоди здоров'ю
людей.

30. Загальна евакуація - комплекс заходів, що
здійснюються для всіх категорій населення в окремих
регіонах держави. Проводиться шляхом вивезення
основної частини населення з міст і небезпечних
районів усіма видами наявних транспортних засобів
на відповідній адміністративній території та
виведення найбільш витривалої його частини пішки.
Евакуація здійснюється у два етапи.
На першому етапі людей доставляють до контрольно-
пропускно-го пункту на межі зони небезпечного
забруднення, де вони проходять дозиметричний
контроль, медичний огляд, у разі необхідності -
санітарну обробку, а далі чистим транспортом їх
розвозять до пунктів розселення.

31. Готуючись до евакуації кожний
громадянин зобов'язаний:
 підготувати та взяти з собою паспорт, військовий
квиток, документ про освіту та фах, свідоцтва про
шлюб та народження дітей, трудову книжку або
пенсійне посвідчення, гроші і цінності;
 наявні засоби індивідуального захисту (респіратор,
одяг та взуття, пристосовані для захисту шкіри від
радіоактивних речовин);
 комплект верхнього одягу та взуття за сезоном та
погодою;
 продукти харчування і воду на 3 доби, які
упаковані у герметичні місткості, пакети, постільну
білизну.

32.  Загальна вага особистих речей, на кожного
члена сім'ї, повинна бути не більш як 50
кілограмів.
 Дітям дошкільного віку вкладається у
кишеню або пришивається до одягу записка,
де зазначається прізвище, ім'я та по батькові,
домашня адреса, а також ім'я та по батькові
матері і батька.
 Залишаючи квартиру, слід вимкнути
освітлювальні і нагрівальні прилади, закрити
водопровідні та газові крани, вікна й двері.
 Прикріпити на двері заздалегідь
підготовлену табличку «У приміщенні
(квартирі) №....мешканців немає».

33. На шляху евакуації
необхідно:
 неухильно виконувати всі розпорядження
керівників;
 швидко та грамотно діяти за сигналами
оповіщення;
 не залишати своїх місць у транспорті та не
виходити з нього без дозволу;
 після прибуття до кінцевого пункту
евакуації пройти реєстрацію та зайняти
призначене помешкання.

34. Засоби індивідуального захисту:
 За принципом захисту ЗІЗ поділяються на
фільтруючі та ізолюючі.
 ПРОТИГАЗИ - ГП-5, ГП-7, ПЦФ УЗС ВК, ПДФ-
2дш, призначені для захисту населення від попадання
у органи дихання та всередину організму людини
радіоактивних, сильнодіючих отруйних речовин
(СДОР) чи бактеріальних засобів.
 РЕСПІРАТОРИ – полегшені засоби захисту
органів дихання від шкідливих газів, парів, аерозолів
і пилу.
 ПРОСТІШІ ЗАСОБИ – це ватно-марлеві або
тканинні маски проти пилу (ВПП, ПТМ). Вони
захищають органи дихання людини від
радіоактивного пилу і бактерій.

35. Засоби колективного
захисту:
 Захисні споруди цивільної оборони
призначаються для захисту в мирний час
персоналу та населення від наслідків аварій,
катастроф та стихійного лиха, які загрожують
масовому ураженню людей, а у воєнний час –
також від сучасної зброї масового ураження.
 До основних захисних споруд цивільної
оборони належать сховища та протирадіаційні
укриття.

36. ПАМ’ЯТКА НАСЕЛЕННЮ
«ЯК ПОВОДИТИСЬ У НАТОВПІ»
Поява натовпу можлива в місцях масового скупчення
людей. Як правило, це відбувається на святах, концертах,
на стадіонах після закінчення спортивних матчів. Поки
тисячі людей дотримуються встановленого порядку
поведінки або рухаються рівномірно по відведених
маршрутах, ситуація залишається безпечною. Але у разі
виникнення інциденту або перешкоди на шляху натовп
перетворюється на джерело підвищеної небезпеки для
здоров'я і життя людини. Зупинити збуджених людей або
керувати їхніми діями дуже важко.
Іноді це практично неможливо. Тому натовпу краще
уникати, але якщо все ж таки оминути його не вдається,
то у пригоді стануть такі поради:

37.  не приєднуйтесь до натовпу, якою б не була зацікавленість
подією, що відбувається;
 під час масових заворушень намагайтесь обійти натовп. Ви
можете потрапити під дії співробітників спецпідрозділів;
 у жодному разі не можна йти проти юрби. Якщо натовп рухається
і ви потрапили до його потоку, то передусім потрібно уникати як
його центру, так і самого краю;
 пересуватися у такій масі слід дрібними кроками, це допоможе
зберегти рівновагу, дотримуйтеся загальної швидкості руху
натовпу, не штовхайтеся, не тисніть людей, які йдуть попереду, а
руки варто зімкнути в замок перед грудьми – так ви зможете
захистити грудну клітину;
 якщо у вас з рук падає якийсь предмет, краще не нахилятися, аби
його підняти, тому що потік людей може просто збити вас із ніг;
 якщо з вами дитина, посадіть її на плечі та просувайтеся далі, а
якщо вас двоє – поверніться обличчям один до одного, створивши із
своїх тіл і рук захисну капсулу для дитини, і просувайтеся далі;
 у натовпі, що рухається, не рекомендується хапатися за людей,
які йдуть поруч;
 не чіпляйтеся за стіни, ліхтарні стовпи, дерева тощо, тримайтеся
далі від скляних вітрин, сітчастих огорож, турнікетів, сцени.

39. Блок ІІ

59. В школі-інтернаті відбулося відкриття
Тижня знань безпеки життєдіяльності на
тему: «Безпека у твоєму житті " .
Програмою тижня запланована низка
тематичних заходів: військово-спортивні
естафети (відпрацювання та здача
нормативів з цивільного захисту), зустріч з
працівниками ДПРЧ № 9 сел.Пантаївки
( відпрацювання практичних дій при гасінні
пожежі та спортивні змагання) , практичні
заняття щодо надання першої долікарської
допомоги та навчання учнів правилам
користування засобами індивідуального
захисту, тематичні класні години, години
спілкування, перегляд відеоматеріалів,
конкурси малюнків та стінгазет, екскурсії
до ДПРЧ та військової частини №2269
м.Олександрії, та інші заходи.
10 квітня 2017 р.
Відкриття Тижня знань безпеки
життєдіяльності
на тему : “ Безпека у твоєму житті! ”

61. Вихователь
Шепель С.О.
5 клас
11 квітня 2017 р.
Бесіда на тему : “ Хай вогонь в серцях палає, а
пожеж хай не буває! ”

62. В рамках Тижня знань безпеки життєдіяльності
«Безпека в твоєму житті», вчителем « Захисту
Вітчиїни» Дюшко О.М., були проведені змагання
на уміння швидко та правильно одягати
загальновійськовий захисний комплект (ЗЗК). У
змаганнях брали участь кадети - учні 8 класу, а
також учні 9 та 11класів. Комплект складається із
захисного плаща, захисних панчіх, захисних
рукавиць (п'ятипальцевих літніх чи
трьохпальцевих зимових; можуть бути із зимовими
вкладачами), чохла для перенесення і зберігання
(може бути окремий чохол для панчіх і рукавиць),
тому це не така вже й легка задача - правильно і
швидко його одягнути . Але нашим майбутнім
захисникам, кадетам, ця задача виявилась під
силу: перше місце у змаганні посів кадет Сергій
Плиска, а третє - кадет Валінкевич Богдан. А от
друге місце посіла дівчина - учениця 9 класу
Артеменко Яна. Тож, тепер ми впевнені, що у разі
необхідності всі наші учні зможуть врятуватись за
допомогою ЗЗК!
12 квітня 2017 р.
Змагання на уміння швидко та правильно одягати
загальновійськовий захисний комплект (ЗЗК)

65. ІІІ місце
учень 8 класу
кадет Валінкевич
Богдан
ІІ місце
учениця 9
класу
Артеменко Яна.
І місце
учень 8 класу
кадет Плиска
Сергій

66. В рамках Тижня знань безпеки життєдіяльності
«Безпека в твоєму житті», у 8 кадетському класі
відбулось показове заняття з Основ захисту
Вітчизни( вчитель Дюшко О.М.) з тактичної
медицини. Проводив його заступник командира
роти по роботі з особовим складом в/ч 2269
старший лейтенант
Скляр Віталій Анатолійович.
Заняття розпочалось з теоретичної частини, під
час якої офіцер вчив кадетів правилам
накладання пов'язки та джгута пораненим, а
також собі у разі відсутності інших, хто б міг
прийти на допомогу. Після теоретичної частини
на шкільному футбольному полі наші майбутні
захисники відпрацьовували отримані знання на
практиці. Кадети були розподілені по групам, в
яких кожен по черзі імітував пораненого, медика
та просто військового, виконуючи відповідно дії
вказаних людей. Завдання полягали у
швидкому наданні першої допомоги,
правильному накладанні джгутів та
транспортуванні пораненого в безпечне місце.
12 квітня 2017 р.
Заняття з тактичної медицини
у 8 кадетському класі

70. 13 квітня 2017 р.
Проведення конкурсу малюнків:
( з пожежної тематики, стихійні явища природи ..)
5 клас

71. Лосєв Г. – 5 клас
Пуханова О. – 5 клас
І місце

72. Пєрова Б – 5 клас

73. Рубель К. – 5 клас
Сурвіло Ю. – 5 клас
Куваліна С. – 5 клас
Шепелєв Р. – 5 клас
Чудмаєва Т. – 5 клас
І місце
Бульба А. – 5 клас

74. Романишин В. – 5 клас
Носик А. – 5 клас
Кабаніст О. – 5 клас
Кузьміщев І. – 5 класКоренецький Р. – 5 клас
Мариніна В. – 5 клас

75. Ястреб І.- 5 клас Куцик М. – 5 клас

76. 13 квітня 2017 р.
Проведення конкурсу
малюнків:
( з пожежної тематики, стихійні
явища природи ..)
6 клас
Кривчик М. – 6 клас
Кабаніст Д. – 6 клас
Бабаченко К. – 6 клас
І
місце
І
місце

77. Пецух Д. – 6 клас Білоус Б. – 6 клас
Смуглій Н. – 6 класБережний О. – 6 клас

78. 13 квітня 2017 р.
Проведення конкурсу
малюнків:
( з пожежної тематики, стихійні
явища природи ..)
7 клас
Демчук С. – 7 клас
Хирса О. – 7 клас
Танюк А. – 7 клас
І
місце
І
місце

79. Пуханов В. – 7 клас
Вем А. – 7 клас
Мосузенко В. – 7 клас
І
місце
І
місце
Плетяк В. – 7 клас

80. 14 квітня 2017 р.
День Цивільного
Захисту
Днем цивільного захисту завершився 14 квітня Тиждень безпеки життєдіяльності
"Безпека у твоєму житті", який проходив в нашій школі-інтернаті з 10 по 14 квітня.
День цивільного захисту щороку проходить в нашій школі організовано, змістовно й
цікаво. Розпочався він з загальношкільних зборів, під час яких заступник начальника
цивільного захисту закладу Дюшко О.М. ще раз нагадав усім основи цивільного захисту
і правила поведінки під час надзвичайних ситуацій, ознайомив усіх з планом
проведення заходів. З метою перевірки знань учнів правил надання першої
невідкладної допомоги, медсестра школи Коберська І.Ю. дала кожному класу завдання
з вказаної теми. Після зборів у класах учні разом з класними керівниками готували
теоретичні та практичні завдання з першої допомоги, які вони представили на лінійці
пізніше.
Перед лінійкою по сигналу « Увага всім!» (3 довгих) дзвінка відбулось практичне
відпрацювання загальної евакуації .
А після лінійки на шкільному спортивному майданчику відбулась зустріч з
рятівниками ДПРЧ № 9 селища Пантаївки. Під час зустрічі рятівники нагадали усім
правила пожежної безпеки, розповіли про свою роботу та її особливості, відповідали на
запитання дітей, провели серед учнів змагання на швидкість одягання костюма
рятівника та на швидкість і правильність дій рятівників під час пожежі. Після
спілкування та змагань рятівники продемонстрували свої дії під час пожежі, об'єктом
послугувало розпалене вогнище у спеціально відведеному місці.

81. Відкриття дня ЦЗ та
підготовка до виконання завдань

83. Евакуація до сховища
школи

84. “ Відпрацювання практичних дій з
надання першої долікарської
допомоги ”
1 клас – 10 б. 3 клас – 10 б.
2 клас – 9 б.
4 клас – 10 б.
(по 2 завдання – максимальна оцінка
5 балів)

85. 7 клас - 10 б.
5 клас - 8 б. 6 клас - 10 б.
8 клас - 9 б.

86. 10 клас - 10 б. 11 клас - 10 б.
9 клас - 9 б.

87. Зустріч з ДПРЧ № 9

91. 14.04.17р. Бесіда працівників ДПРЧ № 9 з
педагогічним колективом школи – інтернату “
Небезпеки, що поряд..”

92. 14.04.17р.
Інформаційна година
у 8 класі
“ Техногенні катастрофи “
класниий керівник
Кареліна Н.О.

93. 14.04.17р.
Бесіда у 6 класі
“ Надзвичайні ситуації та
дії при них“
класниий керівник
Кареліна Н.О.

94. з 10 квітня по 14 квітня 2017 р. – Класоводами 1 – 4
класів, класними керівниками 5 – 11 класів та
вихователями проведені виховні години, години
спілкування, бесіди за темою тижня

95. Лінійка - закриття тижня. Нагородження
переможців.

98. Група 7 ,9 класи
Група 10 - 11класи
5 клас
з 10 квітня по 14 квітня 2017р. – в групах 1 – 2; 3 - 4-; 5 ;6 ;7,9;
8 ;
10 – 11 класів виготовлена наочна агітація зі Знань безпеки
життєдіяльності , що розміщена у куточках
« Безпека життєдіяльності»

99. Година допомоги і підтримки:
« Проблема забезпечення їжею в автономній
ситуації.» Перегляд відеофільму «Перша допомога»
Підготувала класовод 4 класу Піскова А.Ю.
Мета: дати дітям відомості про те, як себе поводити в умовах автономного існування у лісі; правила
вживання ягід, грибів, води, їстівних рослин; навчити запобіганню отруєнням їх вживання; навчити долати
страх.
І. Вступна частина. Організаційний момент.
ІІ. Основна частина.
•Бесіда.
Серед багатьох грибів і ягід, які зустрічаються у наших лісах і степах, є чимало отруйних.
Відгадайте загадку і ви зрозумієте, про що ми з вами будемо говорити.
Стоїть при дорозі на одній нозі,
Капелюха має та нікого не вітає.
(гриб)
Серед лісу полянка,
На ній в червонім платтячку Тетянка,
В біленьких крапочках…
(мухомор)
Давайте спочатку поговоримо про гриби.
Світ грибів дуже різноманітний. За поживністю і смаковими якостями вони умовно поділяються на чотири
категорії:
•Цінні і смачні види: рижики, грузді, білий гриб.
•Добрі і доволі цінні гриби: підберезники, підосичники та ін.
•Не дуже погані, але і не дуже добрі на смак: болотний, моховик…
•Гриби з невисокими смаковими якостями: лисички, грузді перцеві.
Гриби усіх чотирьох категорій поділяються на їстівні і умовно їстівні.
Їстівні гриби не містять гіркоти, шкідливих речовин, не мають неприємного запаху. Їх можна варити,
смажити і їсти відразу після збору, очистки, промивки, тобто без попередньої обробки.

100. Умовно їстівними грибами вважаються такі, які містять гіркі або шкідливі речовини, мають
неприємний запах і т. д. Вживати їх у їжу можна лише після тривалого вимочування, відварювання,
обов’язкового видалення відвару або після засолки.
Гриби – цінний харчовий продукт, смачні, ароматні і поживні. Вони містять
білки, жири, вуглеводи, різні мінеральні солі і вітаміни, необхідні людині, і за поживністю
прирівнюються до добре випеченого хліба, овочів і фруктів.
Однак гриби в їжу треба вживати дуже обережно, бо отруєння грибами особливо небезпечне! Вживати
гриби не рекомендують навіть в екстремальних умовах.
Щоб збирати гриби, досвідчені грибники радять навчитися розрізняти не лише їстівні гриби, а й 20-25
видів отруйних і неїстівних, які зустрічаються в даній місцевості.
А тепер ми з вами поговоримо про дари лісів і степів: про рослини та ягоди лісів та степів.
Ожина. Росте в лісах, ярах, на берегах річок. Плоди містять багато вітамінів. Листя використовується
для приготування напоїв.
Малина. Росте в лісі, лісостепу, по чагарниках. Плоди малини смачні, містять багато вітамінів і
мікроелементів. З листя готують напої.
Ліщина. Росте в листяних і мішаних лісах, на узліссі. Плоди ліщини (горіхи) – корисна і поживна їжа,
багата на білки і жири.
Подорожник. Росте біля доріг, у вологих місцях по всій території України. Подорожник загоює рани,
з молодого листя готують супи.
Пирій. Росте вздовж доріг, на луках, на степових схилах. Свіжі кореневища використовують для
приготування салатів.
М’ята. Росте на берегах водойм, на луках, у заплавних лісах. З листя м’яти готують запашний чай.
Молодці, діти. Ви приготували дуже цікаві повідомлення. Але з всього цього ви повинні запам’ятати,
що ягоди і листя їстівних рослин – не надто калорійна їжа, а вжиті у великих кількостях, вони можуть
спричинити розлади шлунка. А от лісові горіхи – справжня знахідка для мандрівника.

101. Послухайте, будь ласка, загадку:
Вона без кольору і смаку,
Однак, стоїть, а чи біжить,
Дає життя і радість всяку,
А от без неї не прожити..
(вода)
Молодці, ви мабуть зрозуміли, що ми будемо говорити про воду.
Вода є скрізь: у ґрунті, повітрі, рослинах, тваринах, людях. Але відшукати придатну
для пиття не просто. Добре, якщо неподалік є річка, озеро. А якщо немає?
Відомо, що вода накопичується у низинах (рівчаках, канавах тощо) ,
куди стікає з найближчих пагорбів. Зазвичай у таких місцях ростуть
темніші і крупніші рослини. Якщо вирити невелику ямку, застелити її поліетиленом
чи листям, то через деякий час можна отримати кілька ковтків води.
Інший спосіб – зібрати росу або дощову воду. Наприклад, можна причепити до пояса
шматки тканини (для чого порвати якусь чисту одежину ) і рано-вранці пройтись по високій
траві. Тканина вбере в себе росу, яку можна зцідити в посуд.
Перебуваючи в човні, можна розстелити поліетиленову плівку. Вранці вона вкриється
росою. Штучну росу можна отримати, якщо спекотного дня обгорнути невелику рослину
поліетиленовою плівкою. Через деякий час на ній з’являться краплі води. Знявши плівку, їх
можна злизати або зібрати губкою і зцідити в окремий посуд.
Спостерігаючи за тваринами, можна знайти водойми. Птахи, особливо водоплавні, летять у
напрямку до води. Туди ведуть і звірині сліди і стежки. Але перед питтям воду з річки чи з озера
треба знезаразити або профільтрувати.

102. Діти, а які способи знезараження та фільтрування води ви знаєте?
Найпростіший (проте не найгірший) спосіб профільтрувати воду – це пропустити її через земляний фільтр. На
відстані 0,5 – 1,0м від водоймища вирий ямку глибиною не менше 50см. через деякий час там з’явиться вода.
Вичерпуй її, поки вона не стане прозорою. Потім прокип’яти її і можеш пити.
Воду можна закип’ятити в казанку, якщо взяти його з собою. Вкинувши до казанка жменю листя м’яти чи
суниці, малини, ожини, можна приготувати запашний напій.
За відсутності казанка можна кип’ятити у бляшанці, попередньо обпаливши її.
Запам’ятайте! Небезпечно пити морську воду. Людина, яка п’є морську воду, гине раніше, ніж та, що не п’є
зовсім.
А що можна їсти біля води? Так, ряска, аїр, водорості, раки, мідії, краби, рапани.
Ряска. Росте в стоячих водоймах, на болотах. Ряска досить смачна. З неї можна приготувати салат, тільки слід
попередньо добре помити.
Аїр. Росте на берегах річок, озер, на болотах і болотистих луках. В їжу вживають молоді соковиті частини
рослин. Аїр (татарське зілля) широко відомий в Україні як рослина, якою прикрашають
оселю на Трійцю (зелені свята ).
Водорості. Всі морські водорості вважаються їстівними. Серед річкових зустрічаються
і отруйні, наприклад. синьо-зелені. Не можна збирати водорості,
забруднені нафтопродуктами або ті, що довго лежали на сонці.
Раки. Зустрічаються в річках, озерах, ставках. Можна ловити на міцний шнур. До якого прив’язано шматочок
риби чи жаби і грузило. Шнур час від часу витягують, щоб перевірити, чи не піймалася здобич.
Мідії. Широко розповсюджені на морському узбережжі. Вони обліплюють каміння, скелі, причали. Варять або
запікають.
Краби. Більшість крабів водиться на мілині і легко доступні. Крабів можна приготувати, зваривши навіть у
морській воді.
Рапани. На узбережжі Чорного моря зустрічаються рапани, яких легко розпізнати по чудових мушлях. Вони
смачні і поживні, якщо їх зварити або запекти.
Запам’ятайте, не можна їсти мертвих молюсків. Перевірити мертвий він чи живий, не важко. Доторкнись до
нього, якщо він поворухнеться то він живий.

103. Риба – чудова їжа для тих, хто заблукав поблизу водойми або опинився в човні. Щоб її впіймати,
потрібні вудлище, жилка, гачок. У разі потреби їх можна виготовити з підручних матеріалів.
Для вудлища виламай довгу гнучку гілку. Жилку може замінити міцна нитка з одягу. Гачок спробуй
виготовити зі звичайної англійської шпильки або сталевого дроту.
Замість поплавця згодиться шматок пінопласту, пір’їна, маленька пластикова пляшка.
А на завершення давайте з вами пограємо в гру “Можна – не можна”.
Уявіть, що ви знаходитися в лісі. Потрібно пригадати, як слід поводитися і чого не
можна
робити.
МОЖНА НЕ МОЖНА
Саджати квіти, рослини ламати гілок дерев
Охороняти рідкісні рослини обдирати кору дерев
Берегти молоді рослини рвати багато квітів
Обгороджувати мурашники збивати гриби ногами
Спостерігати за жабами руйнувати мурашники
Милуватися красою природи руйнувати павутиння
Підгодовувати птахів ловити метеликів
Прибирати місце відпочинку ловити жаб
•Перегляд відеофільму « Перша допомога.
ІІІ. Заключна частина.
1.Підсумок по темі.
2. Практична робота.

104. Виховна година на тему :
« Пожежники на захисті життя і здоров'я людей»
Підготувала класовод 1 класу Кравченко Л.М.

106. Виховна година на тему :
«Надзвичайні ситуації метеорологічного походження»
Підготувала класовод 4 класу Піскова А.Ю.

108. Виховна година на тему :
«Життя людини – неповторна цінність»
Підготувала класний керівник 9 класу Коломойчук
І.Д.
Мета: показати роль людини в суспільстві і довести, що ця роль залежить від самої особистості; ознайомити з
поняттям «дискримінація», ООН та наголосити на тому, що життя - неповторна цінність
Обладнання: нормативно-правові документи: Конституція України, Конвенція ООН про права дитини;
вислови на дошці: «Як можна пізнати самого себе? Тільки шляхом дії, ніколи шляхом споглядання.
Хід заняття
Епіграф.
Пам’ятай! Життя є дар,
Великий дар.
І той, хто його не цінує,
Цього не заслуговує.
(Леонардо да Вінчі)
(Звучить запис пісні «Два кольори»).
Учитель. Життя — це шанс кожного. «Доля прихильна до тих, хто здатний триматися на плаву, навіть
потрапляючи у вир», — сказав хтось із великих. Любов, милосердя, повага до людей, сила духу — ось ті
основні цінності, що ними ви маєте запастися, вирушаючи в життєву дорогу і готуючись до великого іспиту.
Якщо ви візьмете цей багаж із собою в життя, то перемога буде за вами.
Кожен із нас, мандруючи життям, шукає свою Істину. А щоб знайти її, упізнати, не проґавити свій шанс, варто
повчитись у мудрого царя Соломона.
(Учень розповідає «Притчу про Істину».)
Учитель. Що ж, на вашу думку, означають слова «щастя», «добро», «мудрість», «справедливість»?
(Міркування учнів.)

109. Люди відрізняються по багатьох рисах: стать, вік, хоббі, освітній рівень, місце роботи,
кольори шкіри тощо. В них можуть бути різні віросповідання, культурні традиції, життєві
цінності. У нашій державі, на щастя, питання расизму, дискримінації через кольори шкіри
або віросповідання, не поширений.
А що ж таке дискримінація?
Дискримінація – обмеження чи позбавлення будь-яких прав за расовою, національною, статевою, релігійною
чи іншою ознакою.
Однак існують інші види дискримінації і нетерпимості. Дискримінація проникає до всіх сторін
нашого життя: доступ до соціальних послуг, доступ до лікування, освіти, відпочинку тощо. Тобто основною
причиною дискримінацію у нашому суспільстві можна вважати різні рівні доходів. Ескалація нетерпимості,
не згоди з існуючим становищем може дійти до страйків, бойкотів, озброєних конфліктів. Діти стають
заложниками становища у суспільстві. Однак треба прикладати максимум зусиль, щоб діти розуміли
проблеми різних людей, були до них терпимими, намагалися завжди шукати компроміси.
Збереження життя людей стало основним завданням. Протягом століть люди розмірковували над тим, як
уникнути війн між собою (народами), урегульовуючи розбіжності шляхом переговорів, а не військовим
шляхом. Після закінчення другої світової війни (1939-1945рр.) для підтримки миру було створено
Організацію Об’єднаних Націй. ЇЇ статут підписала 51 держава, у т.ч. і Україна. День 24 жовтня 1945 року,
коли держави підтвердили свої обов’язки, вважається днем народження ООН.
У 1948 році ООН ухвалила Загальну декларацію прав людини. Всі країни, що підписали цей документ, забов
´язалися поважати індивідуальність і гідність кожної людини, незалежно від її статі, раси, стану здоров’я,
освіти тощо.
Декларація прав людини проголосила, що:
•Всі люди народжуються вільними
•Кожен має право жити в умовах свободи та безпеки
•Ніхто не має права поводитися жорстоко щодо інших
•Кожен має право на приватне життя і захист свого дому
•Кожен має право вільно висловлювати свої думки
•Кожен має право вчитися, скільки він бажає

110. Життя людей у сучасному світі не стає простішим. В першу чергу це відображається на дітях. Тому в 1989
році ООН було прийнято Конвенцію про права дитини, де проголошувалися загальнолюдські правила,
спрямовані на захист життя, здоров’я і гідності дитини.
Щоб поважати права людей, треба навчитися цінувати індивідуальність і неповторність
кожної людини. Чи були ви свідками випадків, коли поведінка або риси характеру окремих людей
автоматично переносяться на інших? Наприклад, коли хтось каже: «Усі вони однакові!» або «Чого ще від
них чекати?». Так, іноді через погану поведінку однієї людини погану репутацію мають її родичі або друзі.
Давайте ми з вами потренуємося доброзичливо ставитися до кожної людини і шукати в ній найкращі
риси. Влаштуємо в класі зараз конкурс хвальків. Тільки хвалитися треба не собою, а своїм сусідом по
парті. Виграє той, чиє вихваляння буде найкращим.
А тепер повертаємося до Конвенції ООН про права дитини. Вона сповістила світові, що кожна дитина, в якій
би країні вона не народилася, до якої б національності не належала, має право на піклування і захист,
навчання і розвиток своїх здібностей, тобто на щасливе дитинство.
Уявіть, що вам доручили дуже відповідальну роботу – скласти перелік прав, якими б могли користуватися
всі діти. Що б ви запропонували?
А ось права, внесені до Конвенції ООН про права дитини.
Кожна дитина має право:
•На любов і піклування;
•На повноцінне харчування;
•На відпочинок і дозвілля, заняття мистецтвом;
•На освіту;
•На отримання медичної допомоги в першу чергу;
•На вільне висловлювання своїх думок;
•На вільне спілкування
Жодна дитина не повинна бути:
•Жертвою війни та насильства;
•Жертвою сексуальних домагань;
•Зневажена і скривджена;
•Примусово залучена до тяжкої праці.

111. Україна, як одна з держав – засновників ООН, також забов’язалася дотримуватися
Конвенції про права дитини. Кожна дитина в нашій державі може отримати освіти і медичну допомогу.
На виконання Конвенції спрямована і державна програма “Діти України”.
Всі діти мають права, але ж, на жаль, не всі діти в нашій країні щасливі. Є випадки, коли їх принижують,
жорстоко карають, примушують тяжко працювати, жебракувати або красти. Трапляються і випадки
насильства над дітьми. Знай, ці дії, хто б їх не чинив – батьки, родичі, опікуни, вчителі, знайомі чи
незнайомі люди, - незаконні. Дитина не винна в тому, що з нею поводяться жорстоко. Вона не повинна
цього терпіти і має право просити захисту у держави.
Давайте з вами розберемо декілька ситуацій і знайдемо вихід з них.
Ситуація 1.
З дитиною жорстоко поводяться. Що вона повинна зробити?
1.Втекти з дому
2.Звернутися до міліції
3.Вважати, що вона на це заслуговує
4.Терпіти і нікому не розповідати
5.Звернутися до соціальної служби
6.Розповісти вчителю
7.Згодом помститися за свої образи
Зважте на те, що дитина, яка втекла з дому стає безпритульною, її життя опиняється під загрозою. Якщо
вона вважатиме, що заслуговує на жорстоке поводження, і мовчатиме про це, вона почуватиметься
нещасливою. А думки про майбутню помсту здатні знищити в душі дитини всі добрі почуття.

112. Ситуація 2.
Вас примушують красти з дому гроші, речі і віддавати їх
чужим людям. Ваші дії?
1. Виконати те, що наказують
2. Розповісти батькам
3. Відмовитись
4. Не виходити з дому, щоб не зустрічатися зі здирниками
5. Звернутися до міліції
6. Підмовити друзів побити здирників
7. Розповісти вчителю
8. Тікати з дому і ховатися від здирників
Не сподівайтеся що ви зможете впоратися з здирниками без допомоги дорослих. Віддавши гроші
один раз ви не позбудетеся злодію, а лише заохотите їх. Немає гарантії, що ви впораєтеся з ними і за
допомогою друзів. Відсиджуватися вдома – також не найкращий вихід, а от тікати з дому – це вже
точно найгірший.

113. Класна година у 11 класі на тему :
“ Захист людини у надзвичайних ситуаціях ”
Підготувала класний керівник Рискіна Н.О.
Мета: ознайомити учнів з найбільш характерними надзвичайними ситуаціями та з порядком дій у деяких
надзвичайних ситуаціях; узагальнити знання про стихійні лиха, про сигнали цивільної оборони та
оповіщення населення у випадку стихійних лих та аварій; розвивати вміння правильно діяти у
надзвичайних ситуаціях; виховувати навички самодисципліни, організованість, впевненість у своїх силах та
прагнення допомогти тим, хто цього потребує.
Обладнання: фотографії та презентації, правила та інструкції для учнів, план-схема евакуації школи,
інформаційні повідомлення про надзвичайні ситуації, ватно – марлеві пов’язки, аптечка.
Хід уроку
І. Організація классу.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і мети уроку.
Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми поведемо мову про найцінніший скарб для кожної людини – життя.
Навчимося берегти й захищати себе в надзвичайних ситуаціях, правильно діяти під час стихійних лих та
аварій.
Живучи на Землі, люди, не замислюючись, роблять їй дуже боляче: руйнують надра, змінюють русла річок,
забруднюють повітря й воду, знищують рослини і тварин. Наша планета дуже болісно реагує на таке
ставлення і нерідко відповідає нам «взаємністю»: стихійними лихами, від яких руйнуються міста, села,
дороги, і навіть інколи гинуть люди. Такі ситуації називаються «надзвичайними».
ІІІ. Актуалізація опорних знань.
«Асоціативний кущ»
Надзвичайна ситуація
ІV. Вивчення нового матеріалу

114. Види і рівні НС
За офіційною класифікацією надзвичайних ситуацій в Україні виділяють
чотири їх види і чотири рівні. Види НС класифікують за їх походженням.
Це НС:
• Природного
• Техногенного
• Соціального і соціально-політичного
• Воєнного походження
Рівні НС класифікують за територіальним охопленням та обсягами економічних збитків.
Це НС:
• Загальнодержавного
• Регіонального
• Місцевого
• Об’єктового рівнів
Практичне завдання
За інформаційними повідомленнями про НС визначити їх види та рівні.
Порядок оповіщення населення і правила поведінки при НС.
Робота з інструкцією «Правила поведінки під час надзвичайних ситуацій».
Однією з основних умов максимального скорочення втрат серед населення при надзвичайних ситуаціях є його
своєчасне оповіщення засобами радіо та телебачення. Для того, щоб жителі району зараження вчасно увімкнули
ці засоби оповіщення ,використовують сигнали транспортних засобів, а також переривчасті гудки підприємств та
сигнал “Увага усім!”. Почувши цей сигнал ,негайно вмикайте теле- та радіоприймачі і слухайте екстрене
повідомлення місцевих органів влади або штабів ЦО, МНС. Усі подальші дії визначаються їх вказівками.
При одержані попередження про загрозу хімічного зараження рекомендується негайно вжити заходів щодо
рятування.
1. Вдягніть підручні засоби індивідуальног озахисту органів дихання і залиште район що підлягає зараженню.
2. Якщо залишити район не вдалося, залишайтеся в дома. При цьому вдягніть найпростіші засоби захисту органів
дихання загерметизуйте приміщення: щільно зачиніть вікна, двері, димохід, вентиляційні люки, зашпаруйте у
вікнах щілини за допомогою різних плівок, лейкопластирів, звичайного паперу. Слухайте повідомлення місцевих
органів ЦЗ.

115. Формування поняття «надзвичайні ситуації»
Надзвичайні ситуації— порушення нормальних умов життя і діяльності людей на об’єкті або території,
спричине не аварією, катастрофою, стихійним лихом, ,що призвели або можуть призвести до людських і
матеріальних втрат.
3. Якщо неможливе подальше перебування у приміщені, залиште його, вийдіть із зони зараження, рухаючись
перпендикулярно до вітру. При рухові по зараженій місцевості уникайте проходження
через тунелі та заглиблення; рухатися необхідно швидко, але не бігти, щоб не підняти пил;
використовуйте підручні засоби захисту органів дихання та шкіри.
Якщо сигнал застав вас на вулиці, рухайтесь перпендикулярно до вітру, користуючись
вказівками постів міліції.
4. Якщо це можливо, наддайте допомогу потерпілим. Перш за все необхідно захистити органи дихання від
подальшого впливу шкідливих речовин. В умовах НС не можна панікувати. Для цього необхідно виховувати
в собі стійкість, мужність, здатність сміливо та рішуче діяти в екстремальних обставинах.
5. Засоби захисту органів дихання та шкіри.
— Які ви знаєте засоби захисту органів дихання та шкіри? (Ватно-марлева пов'язка 100 на 50 см;
протипилова маска з тканини; респіратор Р-2)
— Коли їх потрібно використовувати? (Після повідомлень «Хімічна тривога» чи «Радіаційна небезпека», а
також під час сільськогосподарських чи будівельних робіт, коли утворюється багато пилу)
«Медична допомога без дорослих».
У кожного вдома є аптечка. Демонстрація лікувальних засобів.
• Який засіб ви виберете ,якщо людина втратила свідомість?
• Як зупинити сильну кровотечу? Як правильно накласти джгут?
• Який засіб вибрати, якщо ви порізалися (поранилися)?
• Для чого використовують таблетки активованого вугілля?
• Для чого використовують соду?

116. Евакуація – це організоване вивезення населення з міст у заздалегідь підготовлені прилеглі безпечні місця
з метою його розосередження.
Знайомство з планом-схемою евакуації школи. План-схема — це креслення нашої школи, на якому
позначені найбільш безпечні шляхи виходу з приміщення у разі пожежі. Суцільні зелен істрілки вказують
основні рекомендовані шляхи евакуації, а пунктирні стрілки — резервні (другорядні) шляхи евакуації. На
плані евакуації позначено умовними знаками розміщення вогнегасників, пожежних кранів, гідрантів,
телефонів.
Бесіда
- Пригадайте знаки пожежної безпеки, які вказують шляхи до порятунку або попереджають про небезпеку.
- Пригадайте, який сигнал сповіщає про евакуацію.
V. Підсумок уроку.

117. Сценарій виступу ДЮРП “ Агенти 101”
підготувала Вихователь 5 класу Шепель С.О.
Мета: Сприяти розкриттю творчих здібностей кожного члена агітбригади. Змістом виступу попереджати та
запобігати НС. Сприяти створенню атмосфери причетності та небайдужості до повсякденного побутового
беззаконня. Сприяти вихованню комунікативності та відповідальності за доручену справу.
Обладнання: презентація, атрибути костюмів до міні-сцен (телефон,термометр, жезл, кошик, головні убори
для 2-х кулінарів, м/с сумка, хустинка з червоним хрестом, бублик, банка тушонки, ”запальничка” для плити
та писанки, червоний капелюх).
Звучить музика із к/ф «Джеймс Бонд», під яку члени команди (хлопці) виходять на сцену.
Учень Добрий день! Всім учням та ученицям.
Учень Та, безумовно, доброго здоров’я всім присутнім.
Учень Щоб врятувати світ від розрухи,
Щоб згуртувати все наше покоління,
Щоб загасити вогонь і дим,
Всі Потрібна команда – «101»
Учень Отже, команда в нас уже є..?
Учень Та ні! Наша команда має дві сторони:
Сильну та прекрасну половини.
Сильна половина стоїть перед вами,
Ну, а прекрасна половина…
(поворот голови до куліс і запрошення рухом руки)
Під музику виходять дівчата
Учениця Нехай нас шість, та вже дружина!
Всі Гордитись може нами Україна!

118. Учениця Протягом року з осені до літа
Надзвичайним ситуаціям ставили ми заслін!
Учениця Від «А» до «Я» треба правила знати,
Тоді нікого не треба буде рятувати.
Всі Менше слів, а більше справ!
Учениця Надзвичайних ситуацій не допускаємо.
Всі Ніколи!
Учениця А чому?
Всі А тому!
Під музику із кф «Діамантова рука» («Помоги, мне…»)
Дівчата співають:
Вчера мы в школу собирались
Утречком темненьким.
А фонари с глазами желтыми
В окна жгли сквозь туман,
По телефону говорили мы
Огненно, пламенно.
Утюг тогда забыли выключить
И случился пожар
(Одна з дівчаток підходить до одного з хлопців)
Помоги мне, помоги мне.
Этот страшный огонь потушить.
Видишь гибнет, дом наш гибнет.
Номерок мне набрать помоги
( Імітує плач разом з дівчатами)

119. Учень Заспокойтеся, дівчатка,
Зараз ми вам допоможемо. (набирає номер на телефоні)
(Голос за кулісами)
ГОЛОС:
Ви набрали правильний номер.
Вас вітає служба порятунку
с. Пантаївки
Якщо у вас щось горить – натисніть – 1(один).
Якщо уже згоріло – натисніть – 2(два).
Якщо згоріло та є жертви – натисніть – 3(три).
Учень Ось бачите все просто, а ви ридаєте.
Та тільки це, мабуть, застаріла інформація звучала.
Бо сьогодні це простіше зробити –
Набрати один раз – номер «101».
(Одна з дівчаток одягає червоний капелюшок)
Дістає мобільний телефон і говорить…)
Учениця Ой, мені ж до бабусі пора подзвонити.
Алло, бабуся? Це я, внучка твоя!Чим займаєшся? Серіал дивишся? А я хотіла до тебе забігти, пиріжків
принести? Ще ті не з’їла? В електродуховці розігріваєш? Але ж про правила користування
електроприладами не забувай! Цілую, бабуся, пока!
Всі: Електропроводку частіше перевіряй,
Побутові прилади у справності тримай.

120. Учениця А де наш капітан? (озираючись)
Учениця Не знаю, вранці був на уроках, а після 3-го зник,
Мабуть, знову на спецзавдання відправили!
(під музику із кінофільму «Джеймс Бонд» виходить капітан)
Учениця (до капітана) Де ти був? Ми тебе загубили. Знову секретне доручення виконував?
Капітан: (чеше потилицю) Да, завдання не з легких.
Виступити під девізом – «Безпека в твоєму житті!»
Учениця І в чому проблема? Що ми не агенти – «101»?
Всі: - дамо жару,
запалимо глядачів,
підірвемо, так сказати, залу.
Капітан: Запалимо, підірвемо, дамо жару…
Скільки можна про одне й те ж говорити.
Хіба не знаєте, що в нашій школі на кожному поверсі пожежний ящик стоїть?
Всі: Знаємо і правила пожежні завжди пам`ятаємо!
Інсценування
Кума: - Заходь, куме! Сідай пообідай: ось варенички, ось картопелька, ось грибочки! Пригощайся!
Кум: - Дякую, кумо, смачно…! А де ж кум? Клич і його обідати.
Кума: - Так він вже пообідав. А потім йому зле чогось стало!

121. Учениця А ось і бабуся Аглая
сидить за дверима та страждає,
відкрити вона замок не може…
Капітан: Скажіть, а хто ж їм допоможе?
Всі: Це ми – агенти «101»
(Всі виходять за куліси).
А на сцену повертаються «Два кулінари»
- Здравствуйте, в эфире « радио ФМ » программа «Готовь с огоньком».
- И мы, её ведущие – кулинары: Фёдор Зажигалкин и Иван Подгорелкин.
- А что же мы будем сегодня готовить?
- Как что? Любимое спецблюдо всех пожарных.
- Какое блюдо?
- Спецблюдо для окулистов, знаю, - глазунья! Для шофёра – баранка?
-А для пожарного?
- Для пожарного… – (чеше потилицю) вспомнив (радостно) тушёнка!
Всі: Хай вогонь в серцях палає, а пожеж хай не буває!
Учень До речі, треба нагадати, що НС бувають і на дорогах.
Пісня на мотив «Вместе весело шагать»
Если с другом вышел в путь,
Ты держись, дорога!
Я один всего боюсь,

122. А с толпой – немного.
Что мне знак (2р)
Для меня он лишь пустяк,
Висит, наверно, просто так.
Где хочу, там хожу.
И на знаки не гляжу,
Я с головою не дружу.
Вместе весело шагать по дорогам,
Только знаков надо знать очень много.
Безопасную дорогу выбрать надобно.
Светофор мигает нам – и это радуга.
К переходу подошел – там будет лесенка.
Под машину не попал – и будет песенка.
ІІІ Якщо хтось з вас отруївся,
Чогось недоброго наївся,
Чи отримав якусь рану,
Опік, перелом, удар,
Непритомність, сильний жар,
Часу ти дарма не гай,
Допомогу надавай!
Дій сміливо, поспішай!
Якщо сам не можеш – лікаря викликай!
IV Безпека твоя, і його, і моя –
Це гасло – завжди запорука життя! (всі).
V Знати правила безпеки
Треба в холод, в дощ і в спеку,

123. Знати завжди, скрізь і всюди,
То й життя чудове буде.
Пісня на мотив «Погода в доме»
Какой прогноз у нас сегодня в доме?
Не ждет ли нас нечаянно беда?
Что ждет нас завтра, или послезавтра?
Не знаем, но споем мы вам слова:
VI Ми — команда, дружна й славна,
Про безпеку дбаємо здавна.
У безпеці – наша сила,
Що дає нам дужі крила.
Пісня на мотив «Ти знаєшь - все в твоих руках»
(Варум, Агутін)
Ты знаешь – все в твоих руках,
Все в твоих руках, все в твоих руках.
Траву и лес весной не сжечь,
Дом от пожара уберечь,
В твоих руках!
Ты знаешь – все в твоих руках,
Все в твоих руках, все в твоих руках.
Несчастья все предотвратить.
Лишь осторожным нужно быть, и не забыть
Ты знаешь – все в твоих руках,
Все в твоих руках, все в твоих руках.

124. Отже, переглянувши інформацію
наведену в даній презентації
можна зробити такий висновок:
знання Цивільного захисту
є дуже важливим у житті
кожного із нас.

125. смт. Пантаївка
2016/ 2017 навчальний рік