Aan de hand van de stelling "Iedereen kan op 1 jaar tijd genoeg Nederlands leren om een eenvoudig gesprek te voeren." vertellen opbouwwerkers Ann Graulus en Maryam Barriche over de weg die mensen volgen om Nederlands te leren in Vlaanderen. Hun verhaal is gebaseerd op ervaringen van mensen in een kwetsbare positie die Nederlands leren en bestaande gegevens over Nederlands tweede taal in Vlaanderen.
SAAMO Antwerpen (toen nog Samenlevingsopbouw Antwerpen stad vzw) blikte in 2013 terug op 30 jaar plannen maken voor de stad. Omdat er altijd zoveel te verbeteren valt: veiliger verkeer, meer speelruimte, betere huurwoningen, passend werk voor iedereen, prettig contact tussen buren, minder racisme en discriminatie, oplossingen voor mensen die het moeilijk hebben. Duizenden keren staken ze samen de handen uit de mouwen. Als vrijwilliger, buurtbewoner of bezorgde burger. Tijdens een buurtfeest, een verbouwing of een cultuurproject. In de gezamenlijke moestuin, de buurtkeuken of computerklas. Om zelf werk te maken van jobs, betere woningen of een betere buurt. SAAMO Antwerpen ging samen op weg met buurtbewoners, minderheden, mensen in armoede, en iedereen van goede wil die er mee zijn schouders wil onderzetten. In deze publicatie kan je terugblikken op de periode tussen 1983 - 2013.
‘Niet kunnen praten? Toch communiceren?’ was het centrale thema van het symposium dat Stichting Milo op 15 maart 2018 organiseerde bij Zuyd Hogeschool in Heerlen.
Manager behandelcoördinatie Stijn Deckers gaf een lezing over kernvocabulaire. In deze lezing maakte hij de koppeling tussen onderzoeksresultaten en het kiezen van de woordenschat op een communicatiebord of in een spraakcomputer.
Roepen in de woestijn heeft natuurlijk geen zin. Je publiek moet je boodschap begrijpen en er zich door aangesproken voelen. Wil je aanzetten tot participatie, dan zal je daarnaast ook oog moeten hebben voor de opbouw van je boodschap en het taalniveau. Onder begeleiding van Leen Hassaert werd in deze workshop met eigen tekstmateriaal aan de slag gegaan.
SAAMO Antwerpen (toen nog Samenlevingsopbouw Antwerpen stad vzw) blikte in 2013 terug op 30 jaar plannen maken voor de stad. Omdat er altijd zoveel te verbeteren valt: veiliger verkeer, meer speelruimte, betere huurwoningen, passend werk voor iedereen, prettig contact tussen buren, minder racisme en discriminatie, oplossingen voor mensen die het moeilijk hebben. Duizenden keren staken ze samen de handen uit de mouwen. Als vrijwilliger, buurtbewoner of bezorgde burger. Tijdens een buurtfeest, een verbouwing of een cultuurproject. In de gezamenlijke moestuin, de buurtkeuken of computerklas. Om zelf werk te maken van jobs, betere woningen of een betere buurt. SAAMO Antwerpen ging samen op weg met buurtbewoners, minderheden, mensen in armoede, en iedereen van goede wil die er mee zijn schouders wil onderzetten. In deze publicatie kan je terugblikken op de periode tussen 1983 - 2013.
‘Niet kunnen praten? Toch communiceren?’ was het centrale thema van het symposium dat Stichting Milo op 15 maart 2018 organiseerde bij Zuyd Hogeschool in Heerlen.
Manager behandelcoördinatie Stijn Deckers gaf een lezing over kernvocabulaire. In deze lezing maakte hij de koppeling tussen onderzoeksresultaten en het kiezen van de woordenschat op een communicatiebord of in een spraakcomputer.
Roepen in de woestijn heeft natuurlijk geen zin. Je publiek moet je boodschap begrijpen en er zich door aangesproken voelen. Wil je aanzetten tot participatie, dan zal je daarnaast ook oog moeten hebben voor de opbouw van je boodschap en het taalniveau. Onder begeleiding van Leen Hassaert werd in deze workshop met eigen tekstmateriaal aan de slag gegaan.
Geert Driessen (2000) D&S Invloed van thuistaal op taalprestaties is gering.pdfDriessen Research
Driessen, G. (2000). Invloed van ‘thuistaal’ op taalprestaties is gering. Aziatische kinderen scoren hoger dan Turkse en Marokkaanse. Didaktief & School, 30(4), 20-21.
ISSN 0169-4820
Geert Driessen et al. (2016) Evaluatie pilot tweetalig primair onderijsDriessen Research
Driessen, G., Krikhaar, E., Graaff, R. de, Unsworth, S., Leest, B., Coppens, K., & Wierenga, J. (2016). Evaluatie pilot Tweetalig Primair Onderwijs. Startmeting schooljaar 2014/15. Presentatie TPO-scholen, Utrecht, 21 januari 2016.
Extra kansen voor nieuwkomers: Wat werkt in leesonderwijs aan laaggeletterde ...Jordi Casteleyn
Extra kansen voor nieuwkomers:
Wat werkt in leesonderwijs aan laaggeletterde anderstalige jongeren? - Jordi Casteleyn & Marit Trioen
https://researched.eu/workshop/jordi-casteleyn-marit-trioen/
More Related Content
Similar to 2015-12 Nederlands leren als volwassene
Geert Driessen (2000) D&S Invloed van thuistaal op taalprestaties is gering.pdfDriessen Research
Driessen, G. (2000). Invloed van ‘thuistaal’ op taalprestaties is gering. Aziatische kinderen scoren hoger dan Turkse en Marokkaanse. Didaktief & School, 30(4), 20-21.
ISSN 0169-4820
Geert Driessen et al. (2016) Evaluatie pilot tweetalig primair onderijsDriessen Research
Driessen, G., Krikhaar, E., Graaff, R. de, Unsworth, S., Leest, B., Coppens, K., & Wierenga, J. (2016). Evaluatie pilot Tweetalig Primair Onderwijs. Startmeting schooljaar 2014/15. Presentatie TPO-scholen, Utrecht, 21 januari 2016.
Extra kansen voor nieuwkomers: Wat werkt in leesonderwijs aan laaggeletterde ...Jordi Casteleyn
Extra kansen voor nieuwkomers:
Wat werkt in leesonderwijs aan laaggeletterde anderstalige jongeren? - Jordi Casteleyn & Marit Trioen
https://researched.eu/workshop/jordi-casteleyn-marit-trioen/
Similar to 2015-12 Nederlands leren als volwassene (10)
5. WIST JE DAT?
• Hoeveel woorden kent een
kind van 18 maanden?
Zeggen: 50 woorden
Begrijpen: 150 woorden
• Hoeveel extra woorden per
week?
10 tot 20 woorden
• Topleeftijd taalverwerving?
3 jaar
10. OVERLEVINGSNIVEAU
Hij/zij praat:
• langzaam
• met een sterk accent
• met veel fouten
• in alledaagse woorden
Waarover?
• korte, sociale gesprekjes
• over basisinformatie
onzeker
bang om fouten te maken
11. TIPS VOOR DE
NEDERLANDSTALIGE
Hoe praat je?
• langzaam en duidelijk
• met eenvoudige woorden of korte zinnen
• met gerichte vragen (wie, wat, waar, wanneer, …?)
• controleer of iemand je begrijpt
• gebruik gebarentaal / wijs aan / gebruik foto’s
Stel iemand gerust:
• neem tijd, wees geduldig
• moedig aan
• geef ruimte voor fouten
• geef op een positieve manier feedback
• forceer niet
Meer tips:
www.klare
taalrendeert.be/
www.overaltaal.be
12.
13. WIST JE DAT?
• meer dan Nederlands alleen
• Vlaanderen:
1 op 7 is laaggeletterd
• cijfers, grafieken en tabellen,
computer,…