1. Нэгж хичээлийн боловсруулалт, арга зүйн шинэчлэл, төлөвлөлтөө
сайжруулах талаар бяцхан зөвлөмж хүргэе
1. Багш гэрийн даалгавраа шалгах бүтээлч арга, хэлбрийг сонгох
2. Сурагчдын анхаарлыг яаж татах, хэрхэн сэдэлжүүлэх талаар оновчтой
шийдлийг хийх
3. Аль болох сурагчдын мэдлэгт тулгуурлах, тэднээр мэдлэг бүтээлгэх
оролдлогыг эрэлхийлэх
4. Сурагчдаас асуух асуулт, тэдгээрийн хариултын хувилбар, тэднээс янз
бүрийн асуулт гарах, хариулах боломжийг тооцож, төлөвлөх
5. Багшийн тавих асуулт, даалгаврууд нь тухайн ангийн сурагчдын хөгжлийн
түвшингээс давалгүйгээр тэдний чадварыг сорьсон байх
6. Хичээлийн агуулга, цагийн багтаамжыг нарийн төлөвлөх
7. Сорил туршилттай хичээлд бол багш туршилтын үед гарч болох бэрхшээл,
түүнийг шийдвэрлэх аргаа урьдчилан тооцсон байх
8. Сурагчдын бие даах болон хамтран ажиллах, санал бодлоо солилцох зэрэгт
хүрэлцээтэй хэмжээний цаг хугацааг гаргах, төлөвлөх
9. Гэрийн даалгавар, бие даах “БҮТЭЭЛЧ” ажлыг төлөвлөх
10. Сурагчдыг үнэлэх, үнэлгээний оновчтой сонголтыг хийж байх
Химийн багш Т.БАТТУЯА

2. Химийн багш .............................................. танд
Хими боловсролын стандартын хэрэгжилтийг сайжруулах талаар мөрдөж
ажиллах зөвлөмж
“ХИМИЙН БОДЛОГО” –ыг сургалтандаа ашиглах, үр өгөөжийн талаар:
1. Химийн бодлогыг олон талт үүрэг, зориулалтаар сурагчдын хэрэгцээ, сонирхолд
нийцүүлэн сонгох болон зохион боловсруулахад багш онолын үүднээс дэмжлэг
үзүүлдэг байх
2. Химийн бодлогыг үзсэн зүйлээ давтах, гэрийн даалгаварт өгөх зэрэг дагалдах
үүргээр хэрэглэхээс илүүтэйгээр хичээлийн үндсэн алхмуудад шингээж, онол,
туршилттай уялдуулж өгөх
3. Химийн бодлогыг сонгохдоо сурагчдын нас сэтгэхүйн онцлогт тохируулан, амьдрал
практикаас сэдэвлэсэн бодлогыг сонгох болон суралцагч өөрөө зохиогоод бодох
боломж, тэдний мэдлэг бүтээлгэх боломжийг олгох, анхаарлаа хандуулах
4. Бодлого бодох уламжлалт, стандарт аргуудаар хязгаарлагдсан бодлогыг бус аль
болох энгийн, олон аргаар бодох арга ухаанд сурагчдыг сургах
5. Эзэмшсэн мэдлэгийг бататгах,мэдлэг бүтээхийн тулд зөвхөн химийн тодорхой
хууль, дүрэм, томьѐог ашиглан хариу гаргах биш харин амьдралд мэдлэгээ
бүтээлчээр ашиглах бодлогуудыг ашиглаж байх нь зүйтэй.
“СОРИЛ ТУРШИЛТ”-ЫГ сургалтандаа ашиглах талаар:
1. “Химийн шинжлэх ухаан бол –Сорил туршилтын шинжлэх ухаан юм” гэдгийг багш
суралцагсдад ойлгуулах, биеэр үлгэрлэх
2. Химийн сорил туршилтыг хийснээр сурагчдын идэвхи сонирхол өрнөх, сэдэлжих
сайн талтайг анхаарах
3. Сорил туршилт бол химийн хичээлийн стандартыг сурагчдад эзэмшүүлэх чухал
хэрэгсэл болдог.
4. Химийн шинжлэх ухааны мэдлэг бүтээлгэх, бүтээсэн мэдлэгээ амьдралд хэрэглэх
чадвар төлөвшүүлэх үйл ажиллагаанд сурагчдыг татан оролцуулахад сорил
туршилт нь гол үүрэгтэй .

3. 5. Химийн сорил туршилтыг эзэмшсэн мэдлэгийг бататгахын зэрэгцээ амьдралын янз
бүрийн асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд сургалтанд хэрэглэдэг ч шинээр мэдлэг
бүтээх боломж, эзэмшүүлэх арга зүйгээ багш нэгж хичээлээ төлөвлөх,
хэрэгжүүлэхдээ тусгасан байх
6. Сурагчид онолын мэдлэгтээ тулгуурлан сорил туршилтыг амжилттай гүйцэтгэснээр
аливаа асуудалд хандах хандлага, бодит байдлыг танин мэдэх, асуудлыг
шийдвэрлэхэд тустай.
СУРГАЛТЫН МЕНЕЖЕР Т.БАТТУЯА
Үүрэг даалгавар №
20.. оны ..-р сарын .-ны өдөр
............................. багш ......................................... нд
Таны заадаг ........ анги нь сургуулийн дотоодын хяналт, сурагчдын мэдлэгийн ТТШ-аар стандарт
хангалт ............ % тай хангалтгүй шалгагдсан тул хоцрогдлыг арилгах,сургалтын чанар, үр өгөөжийг
дээшлүүлэх ........ хоногийн хугацаатай үүрэг даалгавар өгч байна. Ахицыг тодорхойлох ТТШ-ыг
.............. оны ............. сарын ............-ны өдөр авах болно.
СУРГАЛТЫН МЕНЕЖЕР Т.БАТТУЯА
О.ДУЛАМСҮРЭН
Үүрэг даалгавар №
20.. оны ..-р сарын .-ны өдөр
............................. багш ......................................... нд
Таны заадаг ........ анги нь сургуулийн дотоодын хяналт, сурагчдын мэдлэгийн ТТШ-аар стандарт
хангалт ............ % тай хангалтгүй шалгагдсан тул хоцрогдлыг арилгах,сургалтын чанар, үр өгөөжийг
дээшлүүлэх ........ хоногийн хугацаатай үүрэг даалгавар өгч байна. Ахицыг тодорхойлох ТТШ-ыг
.............. оны ............. сарын ............-ны өдөр авах болно.
СУРГАЛТЫН МЕНЕЖЕР Т.БАТТУЯА
О.ДУЛАМСҮРЭН

4. Үүрэг даалгавар №
20.. оны ..-р сарын .-ны өдөр
............................. багш ......................................... нд
Таны заадаг ........ анги нь сургуулийн дотоодын хяналт, сурагчдын мэдлэгийн ТТШ-аар стандарт
хангалт ............ % тай хангалтгүй шалгагдсан тул хоцрогдлыг арилгах,сургалтын чанар, үр өгөөжийг
дээшлүүлэх ........ хоногийн хугацаатай үүрэг даалгавар өгч байна. Ахицыг тодорхойлох ТТШ-ыг
.............. оны ............. сарын ............-ны өдөр авах болно.
СУРГАЛТЫН МЕНЕЖЕР Т.БАТТУЯА
О.ДУЛАМСҮРЭН
Үүрэг даалгавар №
20.. оны ..-р сарын .-ны өдөр
............................. багш ......................................... нд
Таны заадаг ........ анги нь сургуулийн дотоодын хяналт, сурагчдын мэдлэгийн ТТШ-аар стандарт
хангалт ............ % тай хангалтгүй шалгагдсан тул хоцрогдлыг арилгах,сургалтын чанар, үр өгөөжийг
дээшлүүлэх ........ хоногийн хугацаатай үүрэг даалгавар өгч байна. Ахицыг тодорхойлох ТТШ-ыг
.............. оны ............. сарын ............-ны өдөр авах болно.
СУРГАЛТЫН МЕНЕЖЕР Т.БАТТУЯА
О.ДУЛАМСҮРЭН