Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Σχέδιο δράσης ΓΕΛ Σερβίων

678 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Σχέδιο δράσης ΓΕΛ Σερβίων

  1. 1. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΛ ΣΕΡΒΙΩΝ Α΄ Τετραμήνου σχολικού έτους 2011-2012 ΟΜΑΔΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ1η ομάδα: Γκόγκος Λάμπρος, Ζορμπά Μελίνα, Καραγιάννη Ολυμπία, Κουζιούκας Κώστας2η ομάδα: Ιωαννίδου Κατερίνα, Κυριακίδης Χρήστος, Κυριακοπούλου Ευαγγελία, Παπαστέργιου Αθηνά3η ομάδα: Θάνου Μαρία, Μαργαρίτη Σοφία, Σαλτζίδου Αναστασία, Χατζούλα Αλκμήνη4η ομάδα: Αντωνοπούλου Αθανασία, Μακρυγιάννης Δημήτρης, Ταΐρη Σοφία, Φελεκίδης Μανώλης5η ομάδα: Κρανιώτης Θανάσης, Ντινολάζος Γιώργος, Παπαδημητρίου Ραφαήλ, Παπαδόπουλος ΓιώργοςΥπεύθυνη καθηγήτρια : Τόλκα ΕλένηΤα τέσσερα θέματα του μαθήματος «ερευνητική εργασία - project» του ΓΕΛ Σερβίων ολοκληρώθηκαν καιπαρουσιάστηκαν στην αίθουσα εκδηλώσεων του Δημαρχείου Σερβίων την 1η Φεβρουαρίου 2012.Πρόκειται για ένα νέο μάθημα που εισήχθη στο πρόγραμμα της Α΄ Τάξης του Γενικού Λυκείου από τοσχολικό έτος 2011-2012 και έχει ως γενικό σκοπό την ομαδική έρευνα και συνεργασία των μαθητών πάνωσε διάφορα θέματα.Το ένα από τα θέματα της ερευνητικής εργασίας σχετίστηκε με την ενότητα «Τέχνη και Πολιτισμός» καιείχε τον τίτλο «Είδη μουσικής και σύνολα στη ζωή των εφήβων μέσα από το πρίσμα του σχολείου ». Γιατην έρευνα, την έκθεση και την παρουσίαση αυτής της ερευνητικής εργασίας συμμετείχαν καιεργάστηκαν 20 μαθητές της Α΄ τάξης του ΓΕΛ Σερβίων υπό το συντονισμό της καθηγήτριας Τόλκα Ελένης.
  2. 2. Σκοπός της συγκεκριμένης ερευνητικής εργασίας ήταν: Να ερευνήσουν οι μαθητές τα κύρια ιστορικά στοιχεία, τα βασικά χαρακτηριστικά και τους σημαντικότερους εκπροσώπους των ειδών μουσικής που κατά το πλείστον επιλέγουν οι ίδιοι να ακούνε και να ενστερνίζονται, καθώς και να μάθουν να τα αναγνωρίζουν ηχητικά. Να ερευνήσουν τις προτιμήσεις των συμμαθητών τους όσον αφορά τη μουσική. Για το λόγο αυτό συνέταξαν και διένειμαν ένα ερωτηματολόγιο, προκειμένου να αξιολογήσουν τα αποτελέσματα και να σχηματίσουν μια γενική εικόνα για την μουσική δραστηριότητα στο σχολείο τους. Να ερευνήσουν την δυνατότητα και τους τρόπους να δημιουργούν μουσικά σύνολα με τους συμμαθητές τους, κάτω από την παρότρυνση και την αρωγή του σχολείου, σε τοπικό ή εθνικό επίπεδο, με κύριο στόχο την κοινωνικοποίησή τους, την εξωτερίκευση των συναισθημάτων τους αλλά και την διεύρυνση του ορίζοντα σκέψης και δράσης τους.Πιο αναλυτικά:Στο πρώτο στάδιο της εργασίας τους, οι 5 υπο-ομάδες του τμήματος επέλεξαν να ερευνήσουν και ναασχοληθούν διεξοδικά με τα εξής είδη μουσικής : Λαϊκό Τραγούδι, Ρεμπέτικο, Ροκ, Ρέγγε, Ελληνική ΠοπΜουσική, Ξένη Ποπ Μουσική, Μέταλ, Τζαζ, Χιπ – χοπ, Οπερέτα. Δημιουργίες-κατασκευές σχετικά με τα είδη μουσικής που επέλεξαν οι μαθητές να ερευνήσουν (όπου καταγράφονται βασικά ιστορικά στοιχεία, χαρακτηριστικά και εκπρόσωποι). Πανοραμική άποψη του χώρου του σχολείου, όπου τοιχοκολλήθηκαν οι δημιουργίες-κατασκευέςΣτο δεύτερο στάδιο, συνέταξαν ένα ερωτηματολόγιο με 18 ερωτήσεις και το διένειμαν στους μαθητέςόλων των τάξεων του ΓΕΛ Σερβίων (έφηβοι 15 έως 18 ετών), προκειμένου να καταγράψουν τιςπροτιμήσεις των συμμαθητών τους όσον αφορά τη μουσική γενικότερα, τον τρόπο που την προσεγγίζουν,τους λόγους για τους οποίους επιλέγουν να την ακούν, τα είδη που επιλέγουν να ακούν, την εκμάθησηκάποιου μουσικού οργάνου, το βαθμό συμμετοχής τους σε μουσικές δραστηριότητες, κ.α. Τααποτελέσματα από την καταγραφή των απαντήσεων μεταφράστηκαν σε ποσοστό επί τοις εκατό και έτσιοι μαθητές προέβησαν στα ανάλογα συμπεράσματα. Ενδεικτικά αναφέρουμε ότι το 21% των μαθητώντου ΓΕΛ Σερβίων ακούει ελληνική μουσική, το 19% ακούει ξένη και το 60% ακούει και τα δύο. Αίσθηση
  3. 3. προκάλεσε το αποτέλεσμα ότι το 77% των μαθητών δεν ασχολείται με κάποιο μουσικό όργανο, ενώ το66% πιστεύει ότι το σύγχρονο σχολείο δεν προωθεί, ούτε ενθαρρύνει τους μαθητές να δημιουργήσουνσχολικά συγκροτήματα.Στο τρίτο στάδιο, οι μαθητές έκαναν μία έρευνα προκειμένου να συλλέξουν πληροφορίες σχετικά με τουςσχολικούς θεσμούς που υφίστανται σήμερα και που αφορούν την μουσική δραστηριότητα των μαθητώνστη Δημόσια Μέση Εκπαίδευση. Κατέληξαν στη διαπίστωση ότι 3 είναι οι επίσημοι διαγωνισμοί, οι οποίοιπραγματοποιούνται κάθε χρονιά και στους οποίους μπορούν να συμμετάσχουν όλοι οι μαθητές τηςΜέσης Εκπαίδευσης της ελληνικής επικράτειας:1) Πανελλήνιοι καλλιτεχνικοί - μουσικοί αγώνες Υ.Π.Ε.Π.Θ2) Πανελλήνιες Συναντήσεις - Διαγωνισμοί σχολικών Χορωδιών3) Schoolwave FestivalΑπό τους παραπάνω διαγωνισμούς ασχολήθηκαν πιο διεξοδικά με το «Schoolwave Festival», για τοοποίο παρουσίασαν και οπτικό-ακουστικό υλικό.Τέλος, αφού μελέτησαν τα δεδομένα της έρευνάς τους, κατέθεσαν τις δικές τους προτάσεις για βελτίωσητης μουσικής δραστηριότητας στο σχολείο και αυτές είναι οι εξής:Προτάσεις για βελτίωση της μουσικής δραστηριότητας στο Δημόσιο σχολείο  Ένταξη μαθήματος μουσικής και στο Λύκειο ως μάθημα επιλογής  Αφιέρωση ωρών εκτός ωραρίου μαθημάτων για σχηματισμό χορωδίας ή άλλων μουσικών σχημάτων υπό την επίβλεψη καθηγητή μουσικής  Μουσικός εξοπλισμός στα σχολεία  Κατασκευή αίθουσας μουσικής για πρόβες  Κατασκευή αίθουσας πολιτιστικών – μουσικών εκδηλώσεων  Δημιουργία ραδιοφώνου μαθητών με μουσικές επιλογές τους  Ενημέρωση των μαθητών και παρότρυνσή τους για συμμετοχή σε σχολικούς Διαγωνισμούς Η ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ ΤΟΥ ΓΕΛ ΣΕΡΒΙΩΝ ΚΟΥΡΕΛΗ ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΣΥΓΧΑΙΡΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ

×