Il documento discute l'importanza degli strumenti digitali per l'insegnamento, evidenziando come questi supportino gli insegnanti nel migliorare la qualità dell'apprendimento e promuovano un ruolo attivo degli studenti. Viene descritto il concetto di e-book e le normative riguardanti i libri misti e digitali, con enfasi sulle sfide di integrazione e accessibilità. Si sottolinea la necessità di formazione per affrontare il digital divide tra gli insegnanti e facilitare l'adozione dei contenuti digitali.

1. Generazione Web: Digital tools for teaching
Strumenti digitali per l’insegnamento
Prof. Vito Natale

2. Strumenti digitali per
l’insegnamento
Contenuti
•I servizi cloud computing delle case editrici
•Accesso ai materiali:
per docenti
studenti
•Utilizzo dei Contenuti Digitali;
per fare lezione,
assegnare compiti,
condividere risorse con gli alunni.
Obbiettivo: competenza digitale
Degli insegnanti: per migliorare la qualità dei processi di
insegnamento e di apprendimento.

3. Diverso Ruolo del Docente
Da trasmettitore e unica fonte di
conoscenza...
...a facilitatore, guida,
moderatore, istruttore.

4. Diverso Ruolo del Discente
Da destinatario passivo di
informazioni...
...a partecipante attivo nel
processo di apprendimento.

5. Digital tools for teaching

6. Servizi offerti dalle case editrici
Contenuti Digitali Integrativi che vanno a completare e
integrare l'offerta del libro e che raccolgono strumenti per
imparare e insegnare.
• non sono
un’alternativa
 ai libri!
 alle lezioni in
classe!
 sono solo un
ulteriore
supporto alla
didattica

7. E-book: definizione
• Documento in
formato elettronico
• Formato di
impaginazione: PDF,
ePub, Mobi, Lit, …
Dispositivo di
lettura (HW+SW):
tablet, eBook
reader,
smartphone

8. Libri misti: Normative che li introducono
DM 41/2009, Caratteristiche tecnologiche per la versione online
•disponibilità di contenuti online scaricabili;
•impiego di formati diffusi e non “proprietari”
•compatibilità con i più diffusi sistemi operativi
•multimedialità ed interattività
•presenza di sommari navigabili
•possibilità di inserire evidenziazioni e annotazioni
•possibilità di beneficiare di funzioni di aiuto,
guida in linea, funzioni di ricerca
•aggiornabilità attraverso la rete.
CM 18/2012, inadottabilità di testi scolastici
esclusivamente cartacei
«La ratio dell’introduzione»
•Contenere i costi
•Facilità di aggiornamento (adozioni per 5 anni)
•Riduzione delle dimensioni

9. I supporti del libro misto-digitale
• CD-ROM o DVD-ROM
Ma: non aggiornabile
Non compatibile con
tablet e microPC senza
lettore
• Files accessibili online
• Piattaforme delle case
editrici. Validazione
account con accesso
per adozioni

10. Situazione attuale
Marcia indietro legislativa
L 221/2012 che ritarda al 2014-15 l’adozione
obbligatoria di libri misti o digitali
Integrazione digitale: un oggetto ancora
ignoto nella scuola
<5%, forse 3% account attivati rispetto al
potenziale
Il punto di vista delle case editrici:
perplessità
Tra indefinizione della domanda
e necessità della presenza
«Non esiste niente di più incomprensibile
della risposta a una domanda che non si
pone. »
Alcune provano a esplorare, altre …
caricano il PDF del libro

11. Ostacoli
• Farraginosità delle procedure di
abilitazione
• La moltiplicazione delle curve di
apprendimento per cui occorre
familiarizzare con n piattaforme
diverse
• Interoperabilità impossibile?
I prodotti vanno adattati a
a)diversi sistemi operativi
b)diversi hardware
c) diverse situazioni d’uso
Il digital divide degli insegnanti.
Affrontabile con: formazione mirata

12. Tutto comincia con un indirizzo di
Tutto comincia con un indirizzo di
posta elettronica
posta elettronica
Tre semplici passaggi, per
accedere all’ambiente di
apprendimento.
1. Registrati
2. Fai il login
3. inserisci il codice di
attivazione, usa i
contenuti

13. Per l’attenzione