This business organizes parties and events like weddings, birthdays, and communions in Galicia, Spain. They have international representatives that organize local events in their areas. The business is located on the island of Illa de Arousa in Galicia, Spain.
This very short document does not contain enough content to create a meaningful 3 sentence summary. It consists of only two sentences that do not convey any clear ideas, context, or information.
This business organizes parties and events like weddings, birthdays, and communions in Galicia, Spain. They have international representatives that organize local events in their areas. The business is located on the island of Illa de Arousa in Galicia, Spain.
This very short document does not contain enough content to create a meaningful 3 sentence summary. It consists of only two sentences that do not convey any clear ideas, context, or information.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Besi dan baja adalah logam yang paling banyak digunakan manusia karena melimpah, kuat, mudah dikerjakan, dan murah. Baja lebih kuat dari besi karena mengandung karbon lebih sedikit. Jenis besi dan baja berbeda-beda tergantung kandungan karbon dan unsur paduannya serta digunakan untuk berbagai keperluan.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Besi dan baja adalah logam yang paling banyak digunakan manusia karena melimpah, kuat, mudah dikerjakan, dan murah. Baja lebih kuat dari besi karena mengandung karbon lebih sedikit. Jenis besi dan baja berbeda-beda tergantung kandungan karbon dan unsur paduannya serta digunakan untuk berbagai keperluan.
Πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης για τον εθελοντισμό και τον ενεργό πολίτη που υλοποιήθηκε τη σχολική χρονιά 2016-2017 από το 5ο ΔΣ Μεγάρων στα πλαίσια του προγράμματος “Νοιάζομαι και δρω”.
2012- 2η θέση στο Βραβείο Αειφόρου Σχολείου
--------------------------------------------------
Σχέδιο Αειφόρου Διαχείρισης του Ιδ. Δημ. Σχ. "Ι.Μ.ΔΕΛΑΣΑΛ" όπως παρουσιάστηκε στην τελετή βράβευσης.
School Lab: Κατανοώντας τις Προκλήσεις των Θετικών ΕπιστημώνSofia Papadimitriou
Tο School Lab είναι μια πρωτότυπη διαδικτυακή πλατφόρμα δημιουργίας και ανταλλαγής ιδεών στη διεύθυνση www.school-lab.org, με στόχο να βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν τις συναρπαστικές προκλήσεις των Θετικών Επιστημών και να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση και δεξιότητες στην παρουσίαση των ιδεών τους. Στο πρόγραμμα School Lab, νέοι επιστήμονες–μέντορες υποστηρίζουν τις ομάδες των μαθητών να δημιουργήσουν το δικό τους βίντεο για να επικοινωνήσουν επιστημονικά θέματα της επιλογής τους. Οι αλληλεπιδράσεις μεταξύ των ομάδων και μεντόρων πραγματοποιείται στην πλατφόρμα School Lab ώστε αυτή αποτελεί έναν εναλλακτικό τόπο συνάντησης όπου οι μαθητές εξοικειώνονται με τις επιστημονικές ερευνητικές μεθόδους. Η εμπλοκή των μαθητών σε αυθεντικές δραστηριότητες που έχουν νόημα γι’ αυτούς, δίνοντάς τους τη δυνατότητα να δημιουργήσουν το δικό τους βίντεο, ευνοεί την ενεργό συμμετοχή τους και επομένως διευκολύνει τη σε βάθος κατανόηση και κατάκτηση της γνώσης.
Άρθρο στο 7th International Conference in Open and Distance Learning
http://icodl.openet.gr/
Similar to δρασεις του 2ου επαλ ηρακλειου για τοαειφορο σχολειο (20)
The comic book industry has experienced tremendous growth over the past decade. With the success of comic book movies like The Avengers and Black Panther, comic books have reached new audiences and expanded their cultural influence. However, some argue that the increasing commercialization of comics risks overshadowing their roots as an artistic medium.
6. Ενδιαφέρον για καινοτομίες
Κίνητρο για περισσότερες δράσεις
Βελτίωση οικολογικής συνείδησης
Ευαισθητοποίηση μαθητών και εκπαιδευτικών
Απόκτηση γνώσεων
Άνοιγμα του σχολείου προς την κοινωνία
08/03/13 6
7. Η ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα:
Προστασίας του περιβάλλοντος
Εθελοντισμού
Κοινωνικού αποκλεισμού
Ισότητας
Διαφορετικότητας
Πολιτισμού και τέχνης
Σωματικής και ψυχικής υγείας
08/03/13 7
8. Να αναπτύξουν οι μαθητές:
Ταλέντα και ικανότητες
Κριτική σκέψη
Ομαδικότητα
Συνεργασία
Ηγετική ικανότητα
Αποδοχή και άσκηση κριτικής
08/03/13 8
9. Την τοπική κοινωνία
Τους κρατικούς φορείς
Το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων
Στόχος επίσης ήταν:
Η ενδυνάμωση της συνεργασίας στη σχολική
κοινότητα
Η δημιουργία θετικού κλίματος στο σχολείο
08/03/13 9
77. • Το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων του
σχολείου
• Το Γραφείο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και
μετά (το 2ο χρόνο) με το γραφείο Σχολικών
Δραστηριοτήτων Δευτεροβάθμιας
Εκπαίδευσης Ηρακλείου
• Τα Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
Ιεράπετρας και Ρούβα
• Το Επαγγελματικό Λύκειο Ειδικής Αγωγής
• Το 2ο Γυμνάσιο Ηρακλείου
• Το Γυμνάσιο Αλικαρνασσού
08/03/13 77
78. • Την Πανελλήνια Ένωση Εκπαιδευτικών για την
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Παράρτημα
Κρήτης (Π.Ε.ΕΚ.Π.Ε)
• Την Πανελλήνια Ένωσης Εκπαιδευτικών
Πολιτιστικών Θεμάτων
• Το Εθνικό Κέντρο Επαγγελματικού
Προσανατολισμού
• Το Συνήγορο του Παιδιού
• Το Βενιζέλειο Νοσοκομείο Ηρακλείου
• Τον Δήμο Ηρακλείου
• Τον Δήμο Μαλεβιζίου
08/03/13 78
79. • Το Σωματείο Επιχειρηματικότητας Νέων European
Creativty & Innovation Challenge
• Την Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Γονέων
Παιδιών με Δυσλεξία και Μαθησιακές Δυσκολίες
• Τη Θεατρική Σκηνή Ηρακλείου
• Τον τηλεοπτικός σταθμός TV Greta
• Τον ραδιοσταθμό ΣΚΑΙ
• Επαγγελματίες και ιδιώτες της πόλης του Ηρακλείου
08/03/13 79
80. Ερωτήσεις για την περιβαλλοντική συμπεριφορά σε μαθητές
και εκπαιδευτικούς (Θετικές απαντήσεις)
Ανακυκλώνετε χαρτί; 60% 98%
Ανακυκλώνετε μπαταρίες; 44% 96%
Μειώνετε την κατανάλωση νερού; 67% 96%
Μειώνετε την κατανάλωση ηλεκτρικού 71% 100%
ρεύματος;
Χρησιμοποιείτε Μ.Μ.Μ, ποδήλατο, περπάτημα; 60% 72%
08/03/13 80
81. Ενδεικτικές ερωτήσεις στους μαθητές για τη συμμετοχή τους τις δράσεις του
σχολείου
Πιστεύεις ότι ωφελήθηκες από την συμμετοχή σου 64%
σε σχολικά προγράμματα;
Από τη συμμετοχή σου σε προγράμματα ή δράσεις 59%
βελτιώθηκε η σχέση επικοινωνίας με τους
συμμαθητές σους;
Από τη συμμετοχή σου σε προγράμματα απέκτησες 50%
γνώσεις;
Από τη συμμετοχή σου σε προγράμματα απέκτησες 50%
δεξιότητες συνεργασίας και ομαδικότητας;
Η συμμετοχή του σχολείου στο διαγωνισμό 61%
Αειφόρου Σχολείου, αφύπνισε την περιβαλλοντική
σου συνείδηση;
Θα ήθελες να συμμετάσχεις ξανά σε πρόγραμμα 71%
του σχολείου;
Αν σου δοθεί η ευκαιρία θα συμμετάσχεις σε 84%
εθελοντικές ομάδες
Η συμμετοχή σου σε εκπαιδευτικές επισκέψεις και 67%
σε δράσεις του σχολείου, ενίσχυσε θετικά τις
σχέσεις σου με το οικογενειακό περιβάλλον σε
θέματα εμπιστοσύνης και υπευθυνότητας; 08/03/13 81
82. Ενδεικτικές ερωτήσεις προς τους εκπαιδευτικούς του σχολείου
για τη συμμετοχή του σχολείου τις δράσεις του Αειφόρου
Σχολείου
Πιστεύετε ότι ωφελήθηκαν οι μαθητές 98%
από την συμμετοχή τους σε
προγράμματα σχολικών
δραστηριοτήτων;
Η συμμετοχή των μαθητών σε 100%
σχολικά προγράμματα, πιστεύετε ότι
ωφέλησε το επίπεδο επικοινωνίας με
τους συμμαθητές τους;
Η συμμετοχή των μαθητών σε 98%
σχολικά προγράμματα πιστεύετε ότι
βελτίωσε την επικοινωνία με τους
εκπαιδευτικούς;
Με τη συμμετοχή των μαθητών σε 100%
δράσεις του σχολείου, πιστεύετε ότι
ενισχύθηκε η ανάληψη
πρωτοβουλιών τους στις δράσεις;
08/03/13 82
83. Η συμμετοχή του σχολείου στο βραβείο 100%
Αειφόρου Σχολείου, πιστεύετε ότι
αφύπνισε την περιβαλλοντική συνείδηση
των μαθητών σας;
Πιστεύετε ότι η συμμετοχή του σχολείου 86%
στο βραβείο Αειφόρου Σχολείου,
βελτίωσε τη συνεργασία των
εκπαιδευτικών;
Στο μάθημά σας ενσωματώσατε θέματα 84%
σχετικά με την Αειφορία;
Θεωρείτε ότι η συμμετοχή των μαθητών 98%
σε σχολικές δραστηριότητες μειώνει την
παραβατικότητα;
08/03/13 83
84. Με τις δράσεις οι μαθητές ανέπτυξαν:
Δεξιότητες ομαδικότητας, συνεργασίας
Ανάληψη πρωτοβουλιών και αυτενέργειας
Ανέπτυξαν κριτική σκέψη
Υιοθέτησαν νέες στάσεις, αξίες και συμπεριφορές
Απέκτησαν περιβαλλοντική συνείδηση
Διεύρυναν το γνωστικό τους πεδίο
Απέκτησαν δεξιότητες επικοινωνίας
08/03/13 84
85. Οι καθηγητές απέκτησαν:
Περισσότερη περιβαλλοντική συνείδηση
Καλύτερη συνεργασία με τους μαθητές, τους γονείς,
την τοπική κοινωνία αλλά και μεταξύ τους
08/03/13 85
86. • Βελτιώθηκαν οι σχέσεις των μελών της εκπαιδευτικής
κοινότητας
• Έγινε άνοιγμα του σχολείου προς την τοπική κοινωνία
• Ενισχύθηκε η διαθεματικότητα
• Έγινε διεύρυνση των γνωστικών αντικειμένων των
μαθητών και των εκπαιδευτικών
• Μειώθηκε το οικολογικό αποτύπωμα του σχολείου
• Διαμορφώθηκαν αισθητικά οι χώροι του σχολείου
• Εξοικονομήθηκε ενέργεια
• Αναπτύχθηκε το ενδιαφέρον των μαθητών για τα
ανθρώπινα δικαιώματα, την ισότητα, τον εθελοντισμό
08/03/13 86
88. • Τοποθέτηση φωτοβολταϊκών στα σχολεία, ως καλή
πρακτική για τους μαθητές
• Περισσότερη ενημέρωση – πληροφόρηση και
ενθάρρυνση των σχολείων, για συμμετοχή στο βραβείο
Αειφόρου Σχολείου
• Συνέχιση και ενίσχυση του θεσμού
08/03/13 88
89. Τελικά η σχολική κοινότητα διαφαίνεται μέσω του
βραβείου Αειφόρου Σχολείου, να επιθυμεί να
συμμετάσχει στην διαδικασία της Εκπαίδευσης για την
Αειφόρο Ανάπτυξη (ΕΑΕ), έτσι ώστε να συντελέσει
στην βελτίωση του εκπαιδευτικού μας συστήματος και
της ποιότητας ζωής.
08/03/13 89