제1장p13_교육평가이해(교육관개념기능)_3조수린 교육평가 담당교수 정민수 수석교사 엠디랑 http://mdrang.net

1. - 교육관 평가, 개념과 기능 –
20130225 체육교육과
조 수 린

2. *
*1. 교육관
*2. 교육평가의 개념
*3. 교육평가의 기능

3. *
1. 선발적 교육관
- 교육을 통해 달성하고자 하는 목적이나 일정한 교육수
준에 도달할 수 있는 사람은 어떤 교육방법을 동원하든
지 소수에 지나지 않는다는 신념을 가진 교육관.
2. 발달적 교육관
- 학습자에게 적절한 교수-학습 방법만 제시된다면 “누
구나 교육목표를 달성할 수 있다”는 신념을 가진 교육관.
3. 인본주의적 교육관
- 교육이 자아실현의 과정이라는 전제로 학습자가 원하
는 것에 의해 교육이 이루어져야 한다는 신념을 갖고 있
음.

4. <선발적 교육관 사례 – 우열반>
학교에서 선발적 교육관을 적용하게 될 때, 학생들에게 이점은 없고 단점만 너무 많다는 부정
적인 시각으로 볼 수 있다. 때문에 ‘우열반’사례로 선발적 교육관의 긍정적인 측면과 부정적인
측면 모두를 살펴보기로 하였다.
먼저 우열반에 대한 긍정적인 입장으로“교사의 열정+철저한 준비.‘수준별 이동수업’모범사례”
라는 제목의 기사가 있었다. 기사의 내용을 요약해보면 대건고는 수준별 이동수업을 자체적인
반 편성 기준을 잡아 반을 나누었다. 또 여유 교실 2개를 만들고 교과 장학 협의나 교수 자료 제
작을 할 수 있는 교수학습지원실도 새로 갖추었다. 여기서 교사들은 모니터를 통해 동료 교사의
수업 내용을 보고 서로 조언을 해주고, 각종 자료를 동영상으로 만들고 있다고 한다. 그리고 학
년별 협의회와 교과협의회를 통해 일주일에 한차례 정도 정기적인 모임도 갖고 있었다. 이를 통
해 교사들은 수업 시간에 학생들의 수준에 맞는 ‘워크시트’를 별도로 만들어 교과서와 병행하였
다. 자칫 소홀하기 쉬운 하위권 학생들을 위해 열정이 있고 경험이 풍부한 교사들은 기초 학력이
떨어지는 학생들의 반에 우선 배정하는 노력도 보였다
기사를 통해서 선발적 교육관의 사례인 우열반이 교사의 열정과 학교 측의 철저한 준비가 있다
면 때로는 학생들에게도 학습을 할 때 효과적으로 도움이 될 수도 있다는 것을 알 수 있었다.
우열반에 대한 부정적인 시각의 사례로는 TV에서 방영된 “‘우열반’ 속앓이.열등생은 대책은 없
다?”라는 제목의 동영상이 있었다. 한 고등학교에서 전과목을 우열반으로 나눠 교육을 실시하고
있었는데 인터뷰를 통해 들어본 우등반과 열등반 학생들의 반응은 엇갈렸다. 인터뷰를 한 우등
반 학생의 경우 잘 하는 학생들만 같이 수업을 받다보니 선생님께서 아이들이 못 할까봐 걱정을
안 하시고 심화과정을 알려주셔서 좋다고 하였다. 반면 열등반 학생은 학교를 다니면서 우등반
학생의 눈치를 보게 된다고 했다. 그리고 선생님께서 고정 관념을 가지며 비교를 한다는 등의 부
정적인 이야기들을 하였다. 또한 학생들의 인터뷰를 통해 우등반 안에 속해 있어도 그 안에서 열
등감을 느끼는 학생들도 있다는 것을 알 수 있었다. 우등반에 속해 있는 모든 학생들이 전과목을
다 잘 하기 때문에 친구이지만 경쟁을 하고눈치를 볼 수밖에 없다고 우등반에 속한 학생이 속사
정을 털어놓았다.

5. 선발적 교육관 발달적 교육관 인본주의적 교육
관
기본 가정 특정 능력이 있는
학습자만 교육을
받을 수 있다.
누구나 교육을 받
을 능력을 가지고
있다.
누구나 교육을 받
을 능력을 가지고
있다.
검사관 “측정관”과 밀접 ‘평가관’과 밀접 ‘총평관’과 밀접
교육에 대한 책임 학습자 교사 학습자 및 교사
강조되는 평가대
상
학습자의 개별특
성
교육방법 전인적 특성
연관된 평가유형 규준지향 평가(상
대평가)
목표지향평가(절
대평가)
목표지향평가(절
대평가, 평가무용
론)
<교육관 비교표>
출처 : http://blog.naver.com/bomibook/220104699461

6. *
* - 교육이 목적하고 있는 바람직한 방향으로의 변화가 일어났
는가를 판단하는 활동.
* - 여러 학자들이 교육평가에 대한 여러 다양한 정의를 내려
옴
*
* 1)타일러 : 교육평가란 교육과정과 수업 활동을 통해 교육
목표가 실제로 도달된 정도를 결정하는 과정.
* 2)크론박 : 교육평가란 교육 프로그램에 관한 의사결정을
내리는데 필요한 정보를 수집하고 사용하는 과정.
* 3)스크리븐 : 교육평가란 교육과 관련된 어떤 대상의 장점,
질, 가치 등을 판단하는 과정과 그 산출물.

7. *
1. 교수적 기능
- 교육의 진행과정에서 교사에게 학습 목표를 확인시켜 주
고, 학생과 교사간의 송환작용, 학생의 학습 동기를 유발하
는 기능을 말함.
2. 행정적 기능
- 상위학교 진학을 위한 학생 선발, 교육의 질을 통제하기 위
한 학교의 책무성 평가 같은 행정적 목적을 위하여 교육평
가가 수행하는 기능을 말함.
3. 상담 기능
- 학생의 정의적 행동 특성을 진단하고 치료하는 기능을 말
함.
*
- 항상 중요한 것은 교육이 먼저 있고, 교육평가는 이
를 돕기 위한 수단이라는 것!!

8. 감사합니다^^