14 сентября 17.50 - 18.20 Презентация "Латеральное мышление" Презентация Д.Галкина, руководитель центра Де Бруно

1. Латеральное мышление
Дмитрий Галкин
Москва, EdCrunch 2015

2. Национальный исследовательский
Томский государственный университет

4. Эдвард де Боно

5. Эдвард де Боно
 родился на Мальте в 1933 году
 Изучал медицину в Колледже Святого Эдуарда (Мальта),
после чего приступил к изучению медицины в
Университете Мальты
 Ему была присуждена престижная стипендия Rhodes
Scholar, позволившая продолжить образование в
колледже Крайст Черч Оксфордского Университета, где
он получил почетные степени в психологии и
физиологии, а также докторскую степень в медицине
 Им были получены еще одна докторская степень в
Кембриджском Университете и докторская степень в
клинической медицине в Университете Мальты. В разное
время Эдвард де Боно занимал факультетские позиции в
Оксфорде, Кембридже, Университете Лондона и
Гарварде

6. Эдвард де Боно
 Более 80 книг, переведены почти на 40 языков
 Его программы обучения мышлению для школ
используются в десятках стран мира
 Доктор де Боно работал с многими из
крупнейших корпораций по всему миру: IBM,
DuPont, Prudential, AT & T, British Airways,
British Coal, NTT (Япония), Nokia, Ericsson
(Швеция), Total (Франция) и т.д.
 В самой большой корпорации Европы, Siemens
(370.000 работников), его методы
преподаются служащим всех уровней, что
явилось результатом беседы доктора де Боно с
советом старших менеджеров.

7. Эдвард де Боно
 В 1972 году создан Трест Когнитивных
Исследований (Cognitive Research Trust) -
благотворительная организация, чья
деятельность направлена на преподавание
мышления в школах (Уроки Мышления CoRT)
 Эдвард де Боно был основателем
Международного Творческого Форума,
членами которого были многие из ведущих
корпораций мира: IBM, DuPont, Prudential,
Nestle, British Airways, Alcoa, CSR и т.д.

8. Эдвард де Боно
 Уроки мышления CORT преподаются с начала
1970-х годов
 CORT – COgnitive Research Trust
 Программа интенсивно используется в США,
Великобритании, Ирландии, Канаде,
Австралии, Новой Зеландии, Израиле, Мальте,
Китае, ОАЭ, Индии и других странах.
 С 2001 года активно преподаются в России
(Томск) на основе полного перевода
электронной версии «Уроки мышления CORT»
(перевод Владимира Барановского)


9. Содержание программы
CORT
CORT 1 «Широта»
CORT 2 «Организация»
CORT 3 «Взаимодействие»
CORT 4 «Творчество»
CORT 5 «Информация и чувства»
CORT 6 «Действие»

10. Латеральное мышление
 Англ. ‘Lateral thinking’ (1967) и книга 1970 года
 Научаемый навык, основанный на техниках и
инструментах
 Способность к производству (генерированию)
новых, часто нестандартных идей
 Противоположность вертикальному
мышлению

11. Латеральное мышление
Латеральное Вертикальное
Порождает Отбирает
Двигается, чтобы задать
направление
Двигается в заданном
направлении
Провокационное Аналитическое
Движется скачками Последовательное
Вероятность Определенность
Движется против паттерна Движется в паттерне

12. О важности латерального
мышления
 Мозг формирует паттерны восприятия
 Они постоянно становятся глубже и крепче
(опыт)
 Паттерны управляют вниманием и
суждениями
 Поддерживают тенденцию к
«центрированию» – вижу то, что позволяет
паттерн
 Нечувствительность к новым ситуациям

13. О важности латерального
мышления

14. О важности латерального
мышления
 1. Порождение идей реагирующего типа
(изменить, улучшить, найти интересное)
 2. Порождение ростков идей
(возможности, отправные точки в
информации)
 3. Порождение дальнейших и лучших
идей (больше альтернатив)
 4. Порождение новых идей (абсолютно
новые подходы, варианты)

15. Латеральное мышление
CORT 1 «Широта»
 PMI (Плюсы, Минусы, Интересные моменты)
 CAF (Факторы, относящиеся к ситуации)
 Правила
 C&S (Последствия)
 AGO (Намерения, Цели и Задачи)
 Планы
 FIP (Приоритеты)
 APC (Альтернативы, Возможности, Варианты)
 Решения
 OPV (Мнения других людей)

16. PMI
Идея:
Люди должны носить значки, говорящие, хорошее
у них в этот день настроение или плохое
Плюсы:
Минусы:
Интересные моменты:

17. Латеральное мышление
CORT 4 «Творчество»
Урок 1 – Да, Нет и По
Урок 2 – Промежуточный шаг
Урок 3 – Случайные данные
Урок 4 – Вызов понятиям
Урок 5 – Доминирующая идея
Урок 6 – Определить цель
Урок 7 – Устранить недостатки
Урок 8 – Комбинация
Урок 9 – Требования
Урок 10 - Оценка

18. Латеральное мышление
Остановка суждений (да, нет и ПО)
 не давать оценок
 не высказывать критику
 сосредоточиться на возможностях
 «может быть» против «есть»

19. Латеральное мышление

20. Латеральное мышление
Проблема: автомобильные пробки в городах
"по: машины должны контролировать сигналы светофора"

21. Латеральное мышление

22. Латеральное мышление

23. Латеральное мышление
 Доминирующая идея об устройстве кровати -
то, что она должна быть удобной.
 Доминирующая идея в организации железной
дороги - то, что она должна перевозить грузы.
 Доминирующая идея о футбольной команде -
то, что она должна выигрывать у других.
 Доминирующая идея о школах - то, что они
должны готовить учащихся к экзаменам и
контрольным

24. Латеральное мышление

25. Латеральное мышление
В торговом центре возникла проблема: посетителями
совершалось так много мелких краж, что нужно было
поднимать цены на товары. Проблема была
сформулирована следующим образом:
 Слишком много мелких краж.
 Вокруг слишком много непорядочных людей.
 Слишком многим ворам удается уйти ненаказанными.
 Люди думают, что украсть здесь легко.
 Воры не знают, что существует большой риск попасться.

26. Латеральное мышление

27. Латеральное мышление

28. Латеральное мышление
• Пример: строим новый оффис
Размер Отделка Форма Расположение
20 м Евро Прямоуг. Центр
50 м Этно Овальн.
(скругл)
За городом
70 м «Советская» Многогран. В деловом
районе

30. Спасибо за внимание!
Дмитрий Галкин
galkindv@me.com
FB: Dmitry Galkin