Dokumen tersebut membahas tentang medan listrik, potensial listrik, dan energi potensial listrik. Medan listrik adalah daerah yang memiliki pengaruh gaya listrik di sekitar muatan sumber. Potensial listrik adalah energi potensial persatuan muatan ketika dipindahkan dari titik tak hingga ke suatu titik. Energi potensial sistem bermuatan adalah usaha yang dilakukan medan listrik untuk memindahkan muatan.
MATERI FISIKA UNTUK SISWA SMP KELAS IX DALAM BENTUK PDF. SUDAH SAYA SUSUN RUNTUT, MENARIK DAN DETAIL. SEMOGA BERMAMFAAT UNTUK KALIAN, SISWA-SIWA SMP. KUNJUNGI SAYA PADA "http://aguspurnomosite.blogspot.com"
MATERI FISIKA UNTUK SISWA SMP KELAS IX DALAM BENTUK PDF. SUDAH SAYA SUSUN RUNTUT, MENARIK DAN DETAIL. SEMOGA BERMAMFAAT UNTUK KALIAN, SISWA-SIWA SMP. KUNJUNGI SAYA PADA "http://aguspurnomosite.blogspot.com"
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Fundamental gerakan pramuka merupakan dasar dasar apa saja yang harus dimiliki oleh seorang pramuka
Fundamental Gerakan Pramuka meliputi :
1. Definisi dari istilah Pramuka, Pendidikan Kepramukaan, Kepramukaan dan Gerakan Pramuka
2. Tujuan Gerakan Pramuka ( Karakter, Keterampilan, Kebangsaan)
3. Kurikulum Pendidikan Kepramukaan ( SKU, SKK, SPG )
4. PDK dan MK (PDK= Prinsip Dasar Kepramukaan , MK= Metode Kepramukaan )
5. Sistem Among dan Kiasan Dasar
6. Pengembangan Karakter SESOSIF
7. Ketrampilan Kepramukaan dan Teknik Kepramukaan
8. Indikator Ketercapaian Tujuan ( Happy, Healthy, Helpful, Handycraft )
9. Tujuan Akhir (Hidup Bahagia, Mati Bahagia )
Tentang Fundamental Gerakan Pramuka tersebut dapat dijabarkan sbb :
1. Definisi
a. Pramuka adalah setiap warga negara Indonesia yang secara sukarela aktif dalam pendidikan Kepramukaan serta berusaha mengamalkan Satya Pramuka dan Darma Pramuka.
b. Pendidikan Kepramukaan adalah proses pembentukan kepribadian, kecakapan hidup, dan akhlak mulia pramuka melalui penghayatan dan pengamalan nilai-nilai kepramukaan.
c. Kepramukaan adalah proses pendidikan nonformal di luar lingkungan sekolah dan diluar linkungan keluarga dalam bentuk kegiatan menarik, menyenangkan, sehat, teratur, terarah, praktis yang dilakukan di alam terbuka denga Prinsip Dasar Kepramukaan dan Metode Kepramukaan, yang sasaran akhirnya pembentukan watak, akhlak, dan budi pekerti luhur (SK Kwarnas No. 231 Tahun 2017)
d. Gerakan Pramuka adalah organisasi yang dibentuk oleh pramuka untuk menyelenggarakan pendidikan Kepramukaan
b. 8 MK (Metode Kepramukaan), meliputi:
1. Pengamalan Kode Kehormatan Pramuka;
2. Belajar sambil melakukan;
3. Kegiatan berkelompok, bekerjasama, dan berkompetisi;
4. Kegiatan yang menarik dan menantang;
5. Kegiatan di alam terbuka;
6. Kehadiran orang dewasa yang memberikan bimbingan, dorongan, dan dukungan;
7. Penghargaan berupa tanda kecakapan; dan
8. Satuan terpisah antara putra dan putri.
5. Sistem Among dan Kiasan Dasar
Dalam melaksanakan pendidikan kepramukaan digunakan Sistem Among.
Sistem Among merupakan proses pendidikan kepramukaan yang membentuk peserta didik agar berjiwa merdeka, disiplin, dan mandiri dalam hubungan timbal balik antarmanusia.
Sistem Among memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan diri dengan bimbingan orang dewasa melalui prinsip kepemimpinan sebagai berikut:
Ing ngarso sung tulodo maksudnya di depan menjadi teladan;
Ing madyo mangun karso maksudnya di tengah membangun kemauan; dan
Tutwuri handayani maksudnya di belakang memberi dorongan ke arah kemandirian yang lebih baik.
. Pengembangan Karakter SESOSIF
Di dalam SKU, SKK, dan SPG mengandung inti SESOSIF, yaitu : Spiritual, Emosional, Sosial, Intelektual, dan Fisik.
Yang kesemuanya itu ditumbuhkembangkan dalam diri seorang pramuka. Keterpaduan kelima area pengembangan diri itu akan mengantarkan sang Pramuka menjadi generasi bangsa yang unggul.
7. Ketrampilan Kepramukaan dan Teknik Kepramukaan
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
3. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
Muatan Listrik
Muatan listrik mempunyai sifat-sifat yaitu:
• Terdiri dari dua jenis, yaitu muatan positif dan negatif
• Muatan sejenis saling menarik dan muatan yang berlainan jenis saling menolak
• Muatan tidak kekal, artinya muatan tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan, yang
terjadi adalah perpindahan muatan
• Muatan terkuantisasi, artinya muatan listrik dari suatu partikel selalu
kelipatan muatan terkecil
Satuan muatan listrik adalah Coulomb
1e = 1,6.10-19 C
4. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
Gaya Coulomb
Hukum Coulomb menyatakan bahwa gaya tarik-menarik antara dua muatan listrik
sebanding dengan hasil kali muatan dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak
antara kedua muatan
F = k
𝐪𝟏 𝐪𝟐
𝐫𝟐
F = gaya antara dua muatan (N)
k = konstanta (9.109 Nm2/C2)
q₁ = muatan benda pertama (C)
q2 = muatan benda kedua (C)
r = jarak antar muatan (m)
εo = permitivitas ruang hampa (8,85.10 -12 C2/Nm2)
k =
𝟏
𝟒 Π ε𝒐
5. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
Gunakan rumus gaya Coulomb :
Jadi, gaya yang dialami kedua muatan adalah :
2
2
1
r
.q
q
k
F
3
4
.
5
9.10
F 9
N
60.109
Jawaban : B
6. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
Gaya Coulomb akibat medan listrik adalah :
F = q.E = 0,25 x 0,5 = 0,125 N
0,125 N 0,25 N 0,35 N 0,40 N 0,70 N
Titik A terletak dalam medan listrik. Kuat medan listrik di titik A = 0,5 N/C. Jika di titik A
dilettakan benda bermuatan listrik 0,25 C, maka pada benda tersebut bekerja gaya Coulomb
sebesar…
Jawaban : A
7. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
Gaya Coulomb akibat medan listrik adalah : F = q.E
Jadi,
Untuk proton, arah medan listrik searah dengan gaya Coulomb
Untuk elektron, arah medan listrik berlawanan arah gaya Coulomb.
Jadi, besar dan arah gaya Coulomb adalah 3,2.10-7
N, ke atas.
0,8.10-7
N, ke atas 0,8.10-7
N, ke bawah 3,2.10-7
N, ke atas 3,2.10-7
N, ke bawah 12,5.10-7
N, ke atas
Dua keping logam yang sejajar dan jaraknya 0,5 cm satu dari yang lain diberi
muatan listrik yang berlawanan (lihat gambar) hingga beda potensial 1010
volt. Bila
muatan elektron adalah 1,6 x 10-19
C, maka besar dan arah gaya coulomb pada
sebuah elektron yang ada diantara kedua keping adalah…
d
V
q.
F
3
10
19
5.10
10
1,6.10
F
7
3,2.10
Jawaban : C
8. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
Gunakan rumus gaya Coulomb :
Jadi, perbandingan gaya terhadap jarak :
2 meter 4 meter 8 meter 10 meter 16 meter
Dua muatan terpisah pada jarak 4 m saling tarik dengan gaya 10N. Jika diinginkan gaya tarik antar
kedua muatan menjadi 2,5 N, maka jarak antara kedua muatan tersebut harus diubah menjadi…
2
2
1
r
.q
q
k
F
2
1
2
2
2
1
r
r
F
F
16
r
4
2
2
2
2
2
4
r
2,5
10
8m
r2
Jawaban : C
9. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
Q1 = 2q, q2 = Q, q3 = 3q.
Besarnya muatan Q agar gaya Coulomb pada Q = nol adalah…
muatan Q terletak diantara 2q dan 3q (F1 ke kanan) :
muatan Q terletak antara Q dan 3q (F2 ke kiri, Q harus negatif,
maka,
Terdapat tiga buah titik bermuatan masing-masing 2q, Q, dan 3q, dan
terletak pada sumbu-x masing-masing 0, 0,5 l, dan l. Agar gaya Coulomb pada
Q sama dengan nol, maka Q harus sama dengan ...
q
2
1
q
3
1
q
4
1
q
2
1
q
4
1
2
2
1
l
6q
k.
l
2q.3q
k
F
2
2
l
.
0,5
Q.3q
k
F
2
l
Q.3q
4k
2
0,25l
Q.3q
k.
2
2
2
2
1
l
Q.3q
4k
l
6q
k
F
F
q
2
1
Q
2Q.q
q2
12Q.q
6q2
Jawaban : A
11. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
Medan Listrik
Medan listrik adalah daerah yang memiliki pengaruh gaya listrik atau ruang di sekitar
muatan listrik sumber yang menyebabkan muatan listrik lain yang ada di dalam ruang iti
ikut mengalami gaya Coulomb
Arah medan listrik searah dengan arah gaya istrik dalam arah radial, yaitu meninggalkan
muatan jika muatan itu positif dan menuju muatan jika muatan itu negatif
E =
𝐅
𝐪
F = gaya antara dua muatan (N)
E = kuat medan listrik (N/C)
q = muatan benda (C)
r = jarak dari muatan ke suatu titik (m)
E = k
𝐪
𝐫𝟐
12. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
Muatan di titik A dan B adalah muatan sejenis dan sama besar. Titik yang
kuat medannya nol berada di tengah tengah kedua muatan A dan B, yaitu di
titik P.
P Q R S T
Gambar di bawah ini adalah bola A dan bola B yang sama besar,
memiliki muatan sama dan sejenis. Titik yang kuat medannya nol
adalah…
Jawaban : A
13. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
Debu mengapung di udara (dalam keadaan setimbang), maka F = 0 F – W = 0
F = W q.E = m.g
Jadi, kuat medan listrik yang menahan debu tersebut adalah : 20 N/C
5 N/C 10 N/C 20 N/C 25 N/C 40 N/C
Sebutir debu massanya 1 mg dapat mengapung di udara karena adanya medan listrik yang menahan
debu tersebut. Bila muatan debu tersebut 0,5 C dan percepatan gravitasi bumi 10 m/s2
, besarnya
kuat medan listrik yang dapat menahan debu tersebut adalah…
q
m.g
E 20N/C
0,5.10
.10
10
6
6
Jawaban : C
14. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
Gaya Coulomb akibat medan listrik adalah : F = q.E 0,05 = q.2.10-2
q = 2,5 C
Arah medan listrik dari kutub positif menuju kutub negatif. Dari soal diketahui gaya
yang timbul searah dengan arah medan, maka besar dan jenis muatan yang
menimbulkan medan adalah q = 2,5 C positif.
5,0 C, positif 5,0 C, negatif 3,0 C, positif 2,5 C, negatif 2,5 C, positif
Sebuah titik bermuatan q berada di titik P dalam medan listrik yang ditimbulkan oleh muatan (+)
sehingga mengalami gaya sebesar 0,05 N dalam arah menuju muatan tersebut. Jika kuat medan di
titik P besarnya 2.10-2
N/C, maka besar dan jenis muatan yang menimbulkan medan adalah…
Jawaban : E
15. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
r = 6.10-2
m, jarak titik dari +q1 = 2.10-2
m,
perbandingan muatan +q1 dan +q2 adalah E1 = E2, r2 = 6 – 2 = 4cm = 4.10-2
m
Maka perbandingan +q1 dan +q2 = 1 : 4
1 : 2 1 : 3 1 : 4 1 : 6 2 : 3
Dua benda bermuatan listrik masing-masing +q1 dan + q2 berjarak 6 cm satu sama lain. Jika kuat
medan listrik di suatu titik yang berjarak 2 cm dari + q1 sama dengan nol, maka perbandingan
antara +q1 dan +q2 adalah..
2
2
2
2
1
1
r
q
k
r
q
k
4
q
1
q 2
1
2
2
2
1
4
q
2
q
2
2
2
2
1
1
r
q
r
q
Jawaban : C
16. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
Jarak A dan C r1 = 1m, B dan C r2 = 1,5m, kuat medan listrik di titik C adalah :
Ec = E1 + E2
7,4 N 9,2 N 10,8 N 11,3 N 12 N
Dua titik A dan B berjarak 0,5 m satu dengan lain, masing-masing bermuatan listrik
qA = -4.10-8
C dan qB = 9.10-8
C. Titik C terletak 1 m di kiri A dan segaris dengan A dan B, maka
kuat medan magnet listrik di C adalah…
2
2
B
2
1
A
r
q
r
q
k nol
x0
9.109
2
8
8
9
1,5
9.10
1
4.10
9.10
Jawaban : A
18. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
Potensial Listrik
Potensial listrik adalah energi potensial persatuan muatan listrik yang terjadi ketika
sebuah muatan uji dipindahkan dari titik tak sehingga ke suatu titik
V = q . E
E = kuat medan listrik (N/C)
V = potensial listrik (Volt)
q = muatan benda (C)
r = jarak dari muatan ke suatu titik (m)
k = konstanta (9.109 Nm2/C2)
V = k
𝐪
𝐫
19. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
Energi Potensial Listrik
Energi potensial sistem bermuatan q1 dan q2 adalah usaha yang diperlukan untuk
memindahkan muatan penguji (q2) dari titik tak terhingga ke titik yang berjarak r dari
muatan q1
W = q . V
W = Energi Potesial Listrik (Joule)
V = potensial listrik (Volt)
q = muatan benda (C)
r = jarak dari muatan ke suatu titik (m)
k = konstanta (9.109 Nm2/C2)
V = k
𝐪𝟏 𝐪𝟐
𝐫
20. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
q1 = q2 = q, karena setimbang maka :
5.10-6
5.10-7
52.10-6
52.10-7
53.10-7
Bola kecil digantung seperti pada gambar. Tiap bola massanya sama, yaitu 5
gram dan bermuatan sama q. Keduanya mencapai kesetimbangan ketika = 90o
.
Muatan masing-masing bola tersebut jika g = 10 m/s2
adalah...
m.g
r
q.q
k
tan45
2
o
2
2
9
0,3
q
9.10
.10
5.10 3
m.g
r
q
k
1
2
2
13
9
2
2
5.10
9.10
.0,09
5.10
q
C
.10
2
5 17
14
5.10
q
Jawaban : D
21. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
Luas kedua plat = 12.10-4
C/m2
, muatan kedua plat = 0,75.10-6
C
Rapat muatan pada plat adalah :
Jadi rapat muatan = = 6,25.10-4
C/m2
3,2.10-4
4,75.10-4
6,25.10-4
6,35.10-4 6,5.10-4
Dua plat konduktor disejajarkan masing-masing 12 cm2 dan diberikan muatan yang berlawanan
jenis masing-masing 0,75.10-6C. Rapat muatan pada plat adalah…
A
q
τ 2
4
6
0,0625.10
12.10
0,75.10
Jawaban : C
23. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
Kapasitas Kapasitor
Kapasitor adalah komponen listrik yang ber-fungsi untuk menyimpan muatan dan
energi listrik
Kapasitor terdiri atas dua keping konduktor yang dihubungkan dengan baterai
sehingga timbul beda potensial di antara kedua keping itu, dan muatan masing-masing
konduktor sama besar, tetapi berlawanan jenis
Kemampuan kapasitor untuk menyimpan muatan listrik disebut kapasitansi
Kapasitas kapasitor adalah perbandingan antara muatan yang tersimpan pada tiap
keping dengan beda potensial antara keduanya
C =
𝐪
𝐕
q = muatan yang disimpan kapasitor (C)
V = beda potensial antara dua keping (V)
C = kapasitansi kapasitor (F)
24. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
Kapasitor Keping Sejajar
Kapasitas kapasitor dapat diperbesar dengan cara :
• memperbesar luas permukaan keping
• memperkecil jarak antara keping
• penggunaan bahan dielektrik yang disisipkan di antara kedua keping kapasitor
Co = k
ε𝒐 𝐀
𝐝
K = konstanta dielektrik bahan
εr = permitivitas relatif
C = kapasitansi kapasitor (F)
A = luas penampang
d = jarak antar dua keping
C =
ε𝒓 𝐀
𝐝
25. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
Susunan Kapasitor
Seri :
𝟏
𝐂𝐬
=
𝟏
𝐂𝟏
+
𝟏
𝐂𝟐
+
𝟏
𝐂𝟑
+ …
Kapasitas Total :
Muatan Total : qt = q1 = q2 = q3 = …
Beda Potensial : V = V₁ + V2 + V3 + ….
26. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
Susunan Kapasitor
Paralel :
Kapasitas Total :
Muatan Total : qt = q1 = q2 = q3 = …
Beda Potensial :
Cp = C₁ + C2 + C3 + …
V = V1 = V2 = V3 = …
27. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
Energi Pada Kapasitor
W =
𝟏
𝟐
C V2
W =
𝟏
𝟐
q V
W =
𝟏
𝟐
𝐪𝟐
𝐂
W = energi kapasitor (J)
C = kapasitansi kapasitor (F)
V = beda potensial (V)
q = muatan (C)
28. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
Kapasitas total dari kapasitor yang disusun paralel :
Ctotal = C1 + C2 = 2 + 4 = 6 F
1/6 F, ½ F ¾ F 4/3 F 6 F
Dua buah kapasitor masing-masing mempunyai kapasitas 2F dan 4 F dirangkai paralel.
Kapasitas penggantinya adalah…
Jawaban : E
29. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
Energi yang tersimpan dalam kapasitor :
W = ½ C.V2
= ½ .(4.10-8
).(20)2
= 8.10-6
joule
2.10-6 j 4.10-6 j 6.10-6 j 8.10-6 j 8.10-8 j
Jika kapasitas kapasitor 0,04 F dipasang pada beda potensial 20 volt, maka energi yang
tersimpan adalah…
Jawaban : D
30. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
Kapasitor dirangkai seri :
Ctotal = 10/17 C
Besar muatan pada C3 adalah : q2 = C2.V2 = 1 x 4 = 4 C
Rangkaian seri, maka besar muatan : q1=q2=q3=qtotal= 4 C
3 C 4 C 8 C 12 C 24 C
Tiga kapasitor C1, C2, dan C3 dengan kapasitas masing-masing 2 F, 1 F dan 5 F disusun seri, kemudian
diberi muatan hingga kapasitor C2 mempunyai tegangan 4 volt. Muatan pada kapasitor C3 adalah…
3
2
1
tot C
1
C
1
C
1
C
1
10
17
5
1
1
1
2
1
Jawaban : B
32. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
m = 15.10-3
kg, q1 = 0,4 F, q2 = -0,3 F, r = 10.10-3
m
Berat benda yang digantung adalah : W = m.g = 15.10-3
x 10 = 15.10-2
N
Tegangan tali adalah resultan dari gaya Coulomb dan gaya berat :
7,4 N 9,2 N 10,8 N 11,3 N 12 N
Sebuah benda bermassa 15 gram dan bermuatan 0,4 F digantung pada tali yang massanya
diabaikan. Pada sebelah kanan benda pada jarak 10 cm diletakkan benda bermuatan -0,3 F,
sehingga menyebabkan benda tertarik, berapakah tegangan tali tersebut…(k=9.109
Nm2
/C2
, g=10
m/s2
)
2
2
W
F
T
10,8N
116,7
2
2
0,15
10,8
2
2
1
r
.q
q
k
F 10,8N
10
0,12.10
9.10 4
12
9
2
2
6
6
9
)
(10
x0,3.10
0,4.10
9.10
Jawaban : C
33. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
Di titik C terdapat muatan (+) :
Medan listrik di titik C :
Jadi, medan di titik C adalah : EC = 33.105
N/C
9.105
N/C 18.105
N/C 33.105
N/C 45.105
N/C 54.105
N/C
Jarak dua muatan A dan B adalah 4 m. Titik C berada diantara kedua muatan berjarak 1 m dari A.
Jika qA = -300 C, qB = 600 C dan = 9.109
Nm2
C-2
, maka besar kuat medan di titik C
pengaruh dari kedua muatan adalah…. 0
4
1
ε
π
CB
CA
C E
E
E
2
6
9
2
6
9
3
x600.10
9.10
1
x300.10
9.10
2
r
kq
2
r
kq
BC
B
AC
A
Jawaban : C
34. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
Di titik C terdapat muatan (+) :
EP = EP1 + EP2 = 0
EP1 = EP2
x = 0,1 m = 10 cm
10 cm 20 cm 40 cm 50 cm 60 cm
Dua buah muatan masing-masing q1 = -128 C dan q2 = +32 C terpisah
sejauh x satu sama lain seperti di gambar. Bila di titik P yang berjarak 10
cm dari q2 resultan kuat medan listriknya nol, maka besar x adalah…
2
P2
2
2
P1
1
r
kq
r
kq
(0,1)
1
0,1)
(x
2
2
2
(0,1)
1
0,1)
(x
4
2
6
2
6
(0,1)
32.10
0,1)
(x
128.10
Jawaban : A
35. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
P = 15 cm = 15.10-2
m, l = 10cm = 10.10-2
m, E = 150 N/C
Luas papan A = p x l = (15.10-2
) x (10.10-2
) = 150.10-3
m2
Jumlah garis medan listrik yang menembus bidang adalah…
= E.A.cos
= 150.150.cos 90
= 150.150.0 = nol
nol 2,25 weber 2,5 weber 2,75 weber 3 weber
Sebuah papan logam mempunyai panjang 15cm dan lebarnya 10cm. Jika kuat medan listriknya 150
N/C dan searah dengan bidang, maka jumlah garis medan listrik yang menembus bidang tersebut
adalah…
Jawaban : A
36. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
Luas kedua plat = 20.10-4
m2
, muatan kedua plat =1,5.10-6
C
Kuat medan listrik adalah :
= 9,4.10-3
N/C
3,4.10-3
N/C 4,3.10-3
N/C 5,2.10-3
N/C 7,6.10-3
N/C 9,4.10-3
N/C
Dua plat sejajar yang luasnya masing-masing 20 cm2
dan diberi muatan berlawanan jenis sebesar
1,5.10-6
C, jika kedua plat dimasukkan ke dalam gas helium maka kuat medan listrik yang terjadi
adalah…(0 = 8,85.10-12
C2
/Nm2
, k=9.109
Nm2
/C2
)
.A
k.
Q
0
ε
ε 4
12
9
6
.20.10
x8,85.10
9.10
1,5.10
4
6
1,6.10
1,5.10
Jawaban : E
37. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
Luas kedua plat = 12.10-4
m2
, rapat muatan kedua plat =6,25.10-4
C/m2
Permitivitas udara = 8,85.10-12
C2
/Nm2
Kuat medan listrik adalah :
0,7.109
N/C 7.109
N/C 7,1.109
N/C 0,7.108
N/C 7,1.108
N/C
Dua plat konduktor disejajarkan masing-masing 12 cm2
, dan mempunyai rapat muatan 6,25.10-4
C/m2
. Kuat medan listrik yang terjadi adalah (0=8,85.10-12
C2
/Nm2
)
0
E
ε
τ
N/C
0,7.10
8,85.10
6,25.10 8
12
4
Jawaban : D
38. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A
B
C
D
E
Pembahasan :
Kapasitas kapasitor :
Yang mempengaruhi nilai kapasitor :
luas keping
jarak antar keping
permitivitas bahan/konstanta dielektrik
banyaknya muatan dan beda potensial antar keping
jarak antar keping dan zat dielektrikum
luas keping dan beda potensial antar keping
jarak antar keping dan beda potensial
banyaknya muatan dan luas keping
Diantara faktor-faktor yang mempengaruhi kapasitas suatu kapasitor keping sejajar ialah…
d
A
d
A
C 0
r ε
ε
ε
Jawaban : B
39. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
Kapasitas dirangkai seri :
Jadi Ctotal = 30/6 = 5 F
Maka besar muatan pada C2 adalah : Q2 = C2.V2 = 15 x 6 = 90 C
90 C, 60 C 54 C 45 C 30 C
Perhatikan gambar di bawah. Setelah ujung A dan B dilepas dari sumber tegangan yang beda
potensialnya 6 V, maka besar muatan pada kapasitor C2 adalah…
3
2
1
tot C
1
C
1
C
1
C
1
30
6
10
1
15
1
30
1
Jawaban : A
40. BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN
ON
OFF
01377
A B C D E
Pembahasan :
Kapasitor dirangkai seri :
Ctotal = 1 C
Besar muatan pada C3 adalah : q3 = C3.V3 = 6 x 2 = 12 C
Rangkaian seri, maka besar muatan : q1=q2=q3=qtotal
Sehingga energi pada C2 adalah :
W2 = ½ C2.V2
2 =
3 C 4 C 8 C 12 C 24 C
Tiga buah kapasitor C1, C2, dan C3, dengan kapasitas masing-masing 2 F, 3 F, dan 6 F disusun
seri, kemudian dihubungkan dengan sumber muatan sehingga kapasitor C3 mempunyai beda
potensial (tegangan) sebesar 4 volt. Energi yang tersimpan pada kapasitor C1 adalah….
3
2
1
tot C
1
C
1
C
1
C
1
6
6
6
1
3
1
2
1
2.3
122
C
q
.
2
1
2
2
C
24
6
144
μ
Jawaban : B