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120707_MS_Asada_1
- 1. シミュレーションセンターを活用 した自主学習環境の整備とその効果 - 医学部学生によるOSCE対策事例 - 自治医科大学 淺田義和 鈴木義彦 河野龍太郎 岡崎仁昭
- 2. Overview • OSCE対策のため、シミュレーション センターを自主学習環境として1週間提供 •最終日は115名中、のべ62名が利用 • 全体平均は85.8、利用者平均は87.2 • 告知方法および満足度調査などの課題
- 3.
- 4. 方法 • 時期：OSCE前の1週間（月∼金） • 血圧測定、縫合、BLS、医療面接 および身体診察のブースを準備 • 縫合・BLSはシミュレータ、残りは 学生同士での実習として場所を提供
- 5. 配置図 縫合 医療面接 BLS 身体診察 血圧 受付台 予備部屋
- 6. 方法 • 最終日に人数調査を実施 •来訪学生から調査 • 入退室時間、実施項目、学籍番号 • OSCE結果との比較
- 7. 結果 • 最終日の利用者：のべ62名 • 実施人数：血圧測定42名、縫合 43名、 BLS 31名、医療面接 19名、身体診察 4名 • 全体平均 85.8±6.2、利用者平均 87.2±4.0 ※ともに100点満点に換算、平均 ± SD
- 8. 考察 • 最終日のみで、3年生の約半数が利用 •学生内のMLが一番の告知に • OSCEという課題による学習意欲の増加 • 種目による利用者数の差 • シミュレータの有無が影響大
- 9. 考察 • 自主学習の効果測定方法を考案する必要 • 学生の相互評価結果を利用 • OSCE模擬試験の実施 • 練習前後のアンケート • 動画による比較
- 10. Next Actions • 告知方法の改善 •場所と物品（シミュレータ）の配置 • トレーニング効果の測定方法 • 自主学習環境としての満足度調査実施