1. Subsemnata,Teleba Alisa, profesor de l. englezǎ/l.francezǎ
ȋn IPLT „Gaudeamus”, str. P. Zadnipru 14/4, telefon de contact
078219084 rog să fie finanţat proiectul „Coordonarea activității clasei,,
5G1” pentru anul de studii 2019 – 2020.
Data: 02.09.2019 semnătura
Coordonat:
Directorul IPLT „GAUDEAMUS”:
.........................................../Gangan Z./
Director adjunct:
......................................../CîrnațM./
Aprobat:
Hotărârea C.A. al A.O. „Gaudeamus”
Din „______”_______________2019,
proces verbal nr._____
2. Instituția Publică
Liceul Teoretic „GAUDEAMUS”
Asociația Obștească în Sprijinul Învățământului „GAUDEAMUS”
Comisia metodică Consiliere și Dezvoltare Personală
PROIECT EDUCAȚIONAL
Coordonarea activității clasei a
Termen de implementare: anul de studii 2019 - 2020
Local: Instituția Publică Liceul Teoretic „GAUDEAMUS”, Sala de clasă 409
Autorul şi coordonatorul proiectului:
Teleba Alisa
Profesor de l.englezǎ/l.francezǎ,
IPLT „GAUDEAMUS”,
Telefon de contact: 078219084
Coordonat:
Directorul IPLT „GAUDEAMUS”:
.........................................../Gangan Z./
Director adjunct:
......................................../Cîrnaț M./
Aprobat:
Hotărârea Consiliului Administrativ al AO „GAUDEAMUS”
Din „.......” ...........................2019, proces verbal nr. .......
Chişinău 2019
3. 1.ARGUMENT
Ciclul gimnazial este cea mai complexǎ etapǎ a dezvoltǎrii copilului ȋn care se contureazǎ
individualitatea,stabilizarea caracterului care ȋi marcheazǎ personalitatea.Copii reflectǎ deseori
atȃt particularitǎţile climatului familial,social cȃt și educaţional.Dezvoltarea elevilor ȋn mod
armonios este condiţionatǎ de cerinţele și responsabilitǎţile ȋn care sunt antrenaţi.Evoluarea
intelectualǎ de care dă dovadǎ ȋn activitǎţile școlare reprezintă dorinţa de autodefinire ȋn
raporturi variate cu colegi,profesori.Toate acestea ȋl pun tot mai des pe copil ȋn rolul de a ȋnsuși
comportamentul moral și exigenţele educaţiei ȋn școalǎ,acasǎ și ȋn societate.În acest sens, el
stabileşte capitolul formǎrii eului de sine ce constituie o moralǎ a valorilor și se ordoneazǎ ȋn
jurul lui zilnic prin experienţele sale,reguli,devotament,responsabilitǎţi duse la bun
sfȋrșit,socializare ,etc.Socializarea ȋn cadrul gimnazial se referǎ la dobȃndirea de cǎtre elevi a
capacitǎţilor de a exercita roluri diferite, de a participa binevol la cauzele,idealurile de colectiv al
clasei,de a obţine aptitudini formative pentru a distinge conduitele permise/nepermise. Un loc
esenţial în primul an al ciclului gimnazial îl ocupă cadrul școlar unde prin socializare,la această
vârstă,profesorii le contureazǎ:
-modalitǎţi de comunicare ( limbajul oral,coduri simbolice de dialog,expresie,intonaţie).
- modele de comportament,relaţii interpersonale(cultura conduitei)
- strategii de cunoaștere,de ȋnvǎţare,manifestare
- modelǎri de atitudini afectiv- atitudinale
Astfel,dirigintele are rolul de a forma ȋn personalitatea copilului deprinderi frumoase de
viaţǎ,experienţe fundamentale de grup,convingeri morale și intelectuale. El este cel ce
coordoneazǎ activitățile instructiv-educative menite să declanșeze procese intelectuale cu
conţinuturi determinate,sǎ aplaneze sursele generatoare de conflicte,deficienţe de ordin
educativ,În calitate de coordonator al proiectului voi contribui la activități de orientare
educaționalǎ, consiliere și influenţare pozitivǎ asupra formǎrii personalitǎţii elevilor clasei VG1
sub diferite aspecte complexe, interpretări, dezbateri,activitǎţi de bun augur,ședințe,excursii.
OBIECTIVE:
Voi argumenta punctele expuse mai sus prin stabilirea obiectivelor-cheie:
- stimularea integrǎrii sociale a copilului in ciclul gimnazial
- sporirea capacității de interes și concentrare pentru rezultatele academice;
- motivarea pentru acumularea de cunoștinţe și experienţe formative
- redresarea situaţiilor de crizǎ și frustrǎrilor de grup
- asumarea unor responsabilitǎţi ȋn folosul dezvoltǎrii elevilor
4. - autoanaliza obiectivǎ a potențialului de clasǎ și a punctelor slabe
- identificarea soluţiilor de reper pentru o evoluare dinamicǎ
PLAN DE ACȚIUNI:
Nr. Denumirea activității
Perioada
de
realizare
Modul de
implicare
Partener educațional
1. Prima orǎ de management
2
septembrie
Lecţie Diriginte,cab.409
2. ,,Siguranţa ta are prioritate’’
3-10
septembrie
Lecţie Diriginte ,cab.409
3. Sedința cu părinții
4. Ziua limbilor europene
26
septembrie
Expoziţie ȋn
hol,activitate
Teleba A/ Marinuța
A./Sterpu D.,Repalov T.
Comisia limbi moderne
5. ,,Halloween party’’cu cl.5g1 si 5g5
26
octombrie Concurs Teleba Al/Marinuţa Ana
6.
Activitate extracurriculară cu clasa
5g1 la l.engleza
15
noiembrie
Concurs Teleba Alisa,părinții cl.5g1
7. Ieșire la teatru ,,Ziua Tineretului’’
17
noiembrie
Vizionare
spectacol
Teatrul ,.....’’mun.Chișinǎu
8.
,,Ziua mondialǎ de prevenire a
abuzului faţǎ de copii’’
19
noiembrie
Masa rotundǎ Teleba Al,psihologul
9.
Activitate extracurriculară la
l.franceza cu cl.5g1,5g3,5g5
25
noiembrie
Concurs de
poezie
Teleba Alisa/Sterpu
D/Marinuta Ana
10 Ziua mondialǎ a voluntariatului’’
05
decembrie
Activitate, Elevi-voluntari,Teleba,alţii
11. Caritate,,Povestea de iarnǎ’’
07-24
decembrie
Vizite la
orfelinate
Teleba Al- participant,adm.
12 Zilele francofonice ȋn Rep.Moldova
27-30
martie
Vizion.filmelor
franceze
Cinematograful ,,Odeon’’
13. Vizitǎ la mediateca Alianţei Franceze martie
Vizita mediat.,
Expoziţie
Alianţa francezǎ din
Moldova
14. Excursie ,,La Hanul Manuc Bei aprilie excursie Elevi,pǎrinţi,ghid sediului
2.FINANȚAREA
Remunerarera conducătorului proiectului și procurarea materialelor necesare
conform tarifelor stabilite de AO „GAUDEAMUS”
