Практические работы по математике

1. Картотека практических работ по теме «Единицы измерения»
Практическая работа № 1 (Время)
- Ребята, часы бывают разные: механические, электронные, песочные и
другие (учитель демонстрирует модели часов). Давайте с вами рассмотрим
механические часы, так как такие часы мы чаще других видим и поучимся
определять по ним время.
Это просто. Большая стрелка показывает минуты, а маленькая – часы. Если
большая стрелка показывает на число 12, а маленькая на число 2, то это 2
часа.
На часах со стрелками 12 больших делений. А каждое большое деление
разделено на 5 маленьких частей. Каждое маленькое деление – это 1 минута.
Пока маленькая стрелка пройдет от одного числа до другого, большая
обойдет весь круг. Это значит, что прошел 1 час.
Показать на часах:
- 8 часов утра
- 11 часов 30 минут
- 3 часа 15 минут
- 5 часов вечера
- 12 часов
- 6 часов 40 минут
- 8 часов 20 минут
Практическая работа №2 (Литр)
Цель нашего сегодняшнего урока узнать, как измерить жидкость, узнать ее
количество.
Вот это мы сейчас и исследуем.
Учитель берет в руки прозрачный стакан с водой.
- Что у меня в стакане? (вода)
- Какая она? (жидкая)
Учитель выливает часть воды на тарелку или на стол.
- Что произошло с водой? (она растеклась, потому что жидкая)
- А что необходимо для жидкости, чтобы онане растекалась? (её надо во что-
то налить)
Т. е. нам нужна ёмкость.
- Приведите примеры ёмкостей. (стакан, банка, кастрюля, ведро, бочка,
цистерна…)
Учитель предлагает определить: (ёмкости одинаковой вместимости)
- куда больше вместиться воды – в ведёрко или в банку?
- А как можно узнать кто прав?
Давайте измерим вместимость ведёрка и банки (к доске выходят два ученика
наливают воду в ведёрко и банку одинаковыми стаканами)
- Какой можно сделать вывод?
Эти ёмкости вмещают одинаковое количество воды.

2. Учитель вызывает других учеников к доске и просит одного наполнить
ведёрко обычным стаканом, а другого банку из стакана большей
вместимостью.
- Какой можно сделать вывод? (что в банку вошло воды меньше, чем в
ведёрко)
- Как же тогда быть? Что же получается? (Что, наливая одинаковыми
стаканами у нас одинаковой количество воды, а если тара разная тогда не
получается)
Учитель подводит учеников к тому, что вместимость ёмкостей надо
определять одинаковой меркой, а не разными.
Практическая работа № 3 (Сантиметр)
Детям предлагается выполнить следующие задания:
1.Начертите в тетради отрезокравен столькисм, сколько вам лет.
2.Учащимся предлагается в парах измерить длину нити и ленты.
Практическая работа № 4 (Метр)
Измерьте свой рост. Определите самого высокого и низкого ученика в
классе. Найдите разницу.
Затем, можно составить задачу.

3. Практическая работа № 5 (Время)
Блиц- турнир ответившему на вопрос дается жетон «часы»
Сколько лет в одном веке?
Сколько месяцев в году?
Сколько суток в месяце?
Сколько часов в сутках?
Сколько минут в одном часе?
Сколько секунд в однойминуте?
Сколько дней пройдет от среды до следующей среды?
С помощьючего мы определяем год, месяц, день?
Практическая работа № 6 (Сантиметр)
Сегодня к нам на урок пришла семья фиксиков. Дедус очень просит, помочь
измерить ростсвоихвнуков. Будьте внимательны, мы должны измерить все
верно и записать рядом с фиксиком его рост.
После того как вы измерите всю дружную семью, раскрасьтефиксиков рост
которыхменьше 5 см.
Практическая работа № 7 (Метр)
Сегодня урок математики мы проведем в очень необычном месте - кабинете
медсестры. Она нас попросила помочь ей заполнить ваши медицинские
карты. Перед вами очень ответственная работа, помните, данные будут
занесены в документ.
Детям выдаются медицинские шапочки и они в микро группах измеряют
друг другу рост.
Практическая работа № 8 (Время)
Детям выдаётся модель часов (работав парах) и предлагается показать время
и результат зафиксировать в тетрадь.
-Какое время покажут часы через 10 минут если сейчас:

4. • 1 час 25 минут;
• 2 часа 50 минут;
• 6 часов 20 минут:
• 12 часов 5 минут ;
• 3 часа 45 минут и т.д.
Практическая работа № 9 (Масса)
Детям выдаются карточки, и предлагается ответить на следующие вопросы:
• Чему равен вес коробочкис мукой?
• Чему равен вес коробочкис сахаром?
• Что тяжелее: яблоки или апельсин?
• Чему равна масса дыни?
• Чему равна масса пакета с рисом?
• Определи массу животного в кг.?
Практическая работа № 10 (Сантиметр)
Детям предлагается измерить длины предметов ручки, карандаша, тетради и
парты в см. и результат записать в тетрадь. Затем ребятам выдаются
карточки, где изображены карандаши разной длины, нужно измерить

5. карандаши, записать результат и раскрасить эти карандаши. Полученные
результаты нужно записать в порядке увеличения.
Практическая работа № 11
На столе стоят 6 стаканов с водой. Внутри каждого стакана помещены
предметы: скрепка (железная), старательная резинка, ножницы и т.д.
Уровень воды во всех стаканах одинаковый. Нужно предположить, какой
предмет легче, какой тяжелее, в каком стакане воды больше и меньше.
Для этого нужно налить в стакан чисто воды и по очереди класть предметы,
отмечая уровень поднятия воды и сравнивая результаты. Занести данные в
таблицу.
Практическая работа № 12 (Масса)
Приготовить мешочки, наполненные разнообразнымсодержимым в
произвольном количестве(рис, мука, скрепкии т.д.). Дети должны (по
парам) определить содержимоена ощупь, его примерную массу, взвесить на
весах, результаты занести таблицу.
Практическая работа № 13
Дети – фасовщики. Учащимся предлагается расфасовать предметы (крупы,
муку и т.д.) по мешочкам. Сначала на глаз, затем при помощи весов. Учитель
дает детям заранее изготовленные ценники с наименование кг, грамм.
Результаты фиксируют в тетрадь.

6. Практическая работа № 14 (Метр)
Учащимся выдаются мерки (полоска=1 метр) и даётся задание, измерить
длину класса, доски и длину окна.
Практическая работа № 15 (Время)
Детям выдается модель часов (работа в парах) и установи время, назови по-
другому: 3 часа ровно, 19 часов 30 минут, 15 минут первого.
Покажи время на этих часах, назови.
Практическая работа № 16 (Масса)
Детям предлагается поделиться на четыре группы выполнить определенное
задание.
1-я и 2-я группы - взвешиваются и записывают свой вес на листе.
3-я группа - взвешивают фрукты и овощи: 4 яблока, 10 картофелин, 1 кочан
капусты.
4-я группа - взвешивают мешочки с крупой (пшено, гречка), соль, сахар.