Документ описывает программу, направленную на развитие гармоничного состояния человека через приобщение к культуре и искусству, акцентируя внимание на роли семьи в формировании жизненных навыков и профилактике зависимостей. Включает различные занятия и темы, связанные с эмоциональным воспитанием, самовыражением, и поддержкой семейных отношений. Также подчеркивается важность искусства для понимания себя и формирования позитивной самооценки.

1. Чебоксары-2012

2. Основной целью данной про-
граммы являются приобщение
к лучшим сокровищам миро-
вой культры и содействие фор-
мированию гармоничного
состояния человека.
Для этого предлагается вести
работу по следующим направ-
лениям:
1. Эстетическое – развитие художе-
ственного восприятия и творческих
начал.
2. Социально-ориентированное-
искусство как средство адаптации
личности и решения «вечных»
проблем.
3. Визуальное и пространствен-
ное восприятие, с внедрением и
использованием аудиовизуальных
технологий.
У картин Н.К. Рериха в культурно-выставочном центре
«Радуга».
ПРОГРАММА «ЗДОРОВАЯ СЕМЬЯ - ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ»

3. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ
Ретроспектива этапов развития
человеческого общества убеди-
тельно доказывает, что периоды
расцвета культуры всегда вызы-
вали развитие и других сфер
деятельности человека. Уровень
развития культуры определя-
ет уровень развития общества.
Забвение традиций накопленного
веками опыта ведет к негати-
вам и перекосам человеческо-
го общества, проявляющихся в
росте преступности, наркомании
и алкоголизма. Среди лиц, на-
ходящихся в алкогольной зави-
симости, преобладают мужчины,
но особенно остро переживают
эту семейную драму женщины –
жены, женщины – матери.
Как сохранить в этот пери-
од красоту женского облика,
не утерять мягкости сердца и
мужества терпения? Все эти
ценности аккумулируются в
произведениях великих масте-
ров живописи. Через познание
художественной природы
искусства ( прежде всего клас-
сических образцов) происхо-
дит познание человеком своей
природы, а также формирование
эстетического, нравственного и
умственного облика личности.
На авторской выставке икон Казанцевой Л.Ф в Центре
современного исскуства.

4. РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Эффективное эмоциональное реагирование на
внешние обстоятельства, придающее даже в случаях
агрессивных проявлений социально допустимые формы,
преобразующее негативные эмоции в позитивные.
2. Обеспечивается процесс коммуникации с внешним
миром.
3. Повышается личностная ценность, формируется по-
зитивная «Я – концепция».
4. Развивается способность самовыражения.
На экспозиции картин
Ван Дейка в КВЦ «Радуга»
На встрече с группой
«Капельки любви» г.Москва.

5. Темы занятий:
1. «Образ Богородицы в древнерус-
ской иконе».
2. «Образ материнства в живописи
эпохи Возрождения».
3. «От любви к женщине родилось
все прекрасное».
4. «Е. И.Рерих - другиня, вдохнови-
тельница».
5. «Женское начало в живописи Н.
К, Рериха».
6. «Любовь в мифах и легендах,
сила женской
любви».
7. «Мужчина и женщина как одно
целое».
8. «Две жизни - одна судьба».
9. «Женщины - подвижницы в исто-
рии и искусстве».
10. Заключительное занятие.
Планируется привлечение к за-
нятиям детей и мужей участ-
ниц программы, что способ-
ствует укреплению семьи и
развитию семейного отдыха.
Терапия сценой . Фрагменты постановки
«Гусарский Водевиль».
В Русском драматическом театре.

6. ПРОГРАММА «ЗДОРОВАЯ СЕМЬЯ - ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ»
Темы занятий:
1.Роль семьи в профилактике злоупо-
требления психоактивными вещества-
ми детьми и подростками.
2. Значимость доброжелательной ат-
мосферы семьи.
3. Роль женщины в семье.
4.Родительская любовь, понятие о
безусловной любви.
5.Роль семьи в формировании жизнен-
ных навыков у детей.
6. Супружеские отношения.
7. Самооценка.
8.Эмоции. Чувства, основные понятия
о них.
9.Здоровые и нездоровые способы вы-
ражения чувств.
10. Негативные эмоции, пути выхода.
11.Обиды, работа с обидами.
12.Прощение-это освобождение.
13. Страхи, причины возникновения.
Коррекция страхов.
14. Позитивное мышление.
15. Значимость личностного роста, по-
вышение уверенности в себе.
16. Конфликты. Способы их разреше-
ния.
17. Женщина и женственность.
18. Итоговое занятие: обсуждение
результатов совместной работы с
родителями.
19. Подведение итогов реализации
программы с ее участниками.
В индийском зале культурно-выставочного центра «Радуга»

8. Занятие «Родительская
любовь, понятие о
безусловной любви»
Цель: Развитие безусловной ро-
дительской любви и навыков
гармоничного воспитания ре-
бенка.
Задачи:- дать представление о
безусловной любви
-активизировать положитель-
ные эмоции и чувства к своему
ребенку.
Ход занятия:
1. Упражнение «Знакомство».
2. Информационный блок. Работа с
таблицей «Что меня огорчает в моем
ребенке?»
3.Упражнение «Подарок».
4. Упражнение на безусловную
любовь: чтение текстов о любви с ис-
пользованием музыки, анализ текстов
и подведение итогов.
5. Упражнение «Я желаю тебе…»и до-
машнее задание.
Очередное занятие Школы для родителей, проводимое на базе
детско-подросткового отделения БУ «Республиканский
наркологический диспансер».

10. Тематический план занятий с
детьми и подростками.
1. Познай себя. Кто я такой. Знаю ли
я себя.
2. Эмоции, чувства, выражение
чувств.
3. Самооценка, как она влияет на до-
стижение целей.
4. Формирование уверенности в себе,
пути повышения самооценки.
5. Страхи, осознание причин возник-
новения. Коррекция страхов.
6. Понимание стресса. Способы реше-
ния проблем.
7. Общение. Формирование навыков
общения.
8. Значимость семьи.
9. Гармоничное взаимодействие с
родителями: доверие, принятие и
любовь.
10. Жизненные ценности. В поисках
смысла жизни.
11. Постановка жизненных целей,
пути их достижения.
12. Влияние курения на организм.
13. Факторы риска развития алкоголь-
ной зависимости.
14. Наркотики, уход реальности.
15. Альтернатива употребления ПАВ.
16. Здоровье, аспекты здоровья. Как
мое здоровье зависит от меня.
17. Понятие группового давления,
принятие собственного решения. Уме-
ние говорить «нет».
18. Итоговое занятие: обсуждение ре-
зультатов совместной работы с детьми
и подростками.
19. Итоговое занятие вместе с роди-
телями.
Беседа - викторина с детьми о здоровом образе жизни
в Дорисс - парке г.Чебоксары.

11. Занятие « Общение. Формиро-
вание навыков общения»
Цель и задачи:
1. Сформировать представление
об общении как о психологическом
явлении.
2. Продемонстрировать искажение
информации при ее передаче от чело-
века к человеку ,важность обратных
связей в общении и навыков эффек-
тивного слушания.
Ход занятия:
1. Разминка «Привет себе».
2.Упражнение «Испорченный теле-
фон».
3. Информационный блок «Психология
общения».
4. Упражнение «Рисование по ин-
струкции».
5. Анкета «Умеете ли вы слушать?»
6.Упражнение «Слушание в разных
позах».
7.Домашнее задание.
Встреча с олимпийским чемпионом по боксу В. С. Соколовым.

12. Занятие «Наши эмоции и
чувства»
Цель и задачи:
понять ,что такое эмоции чувства.
А также совершенствовать умение
конструктивно выражать их.
Ход занятия:
1.Разминка «Путаница».
2.Информационный блок: основные
эмоции и чувства.
3.Упражнение «Угадай эмоцию».
4. Практическая работа «Польза и
вред эмоций».
5.Упражнение «Скульптор и глина».
6.Домашнее задание.
Детский фестиваль вкуса «Лимоливень», в работе которого принимали
участие представители администрации, председатель Общественного
совета при УФСКН по Чувашии, председатель комитета по
государственному строительству и местному самоуправлению иглавный
эксперт наркологом Министерства здравоохранения и социального
развития Чувашии.

13. Программа «Азбука волшебных
шагов к здоровью»
Цель и задачи:
1. Способствовать развитию потен-
циальных возможностей каждого
ребенка.
2. Выработать в ребенке стремление
быть здоровым душой и телом, по-
требность духовного роста и самосо-
вершенствования.
3. Воспитание активного человека,
способного реализовать себя в жизни
без ПАВ.
4. Развитие личностных ресурсов
ребенка.
5. Информирование родителей о пси-
хологических особенностях ребенка,
особенностях семейных взаимоотно-
шений.
Результаты:
1. Достижение атмосферы доверия и
взаимопонимания между родителями и
детьми.
2. Гармонизация семейных взаимоот-
ношений.
3. Формирование гармоничной лично-
сти ребенка, развитие потенциальных
возможностей ребенка.
4. Формирование здорового жизненно-
го стиля.
Этапы и сроки реализации
I. Этап в течение года.
1. Работа с детьми подготовительной
группы ДДУ.
Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Проводят подростковый врач нарко-
лог, психолог.
2. Работа с родителями.
II. Этап в течение года.
Работа с родителями «Школа для ро-
дителей» 1 раз в месяц. Проводят за-
нятия психотерапевт, психолог, врач
нарколог.
Занятие « Беседа с детьми о здо-
ровом образе жизни».
1. Знакомство. Самопрезентация.
2. Обсуждаем с детьми:
А) Как устроен организм? Организм
состоит не только из частей тела, но
и внутренних органов. На примере с
яблоком объяснить, что с ним проис-
ходит, когда оно попадает в рот и куда
направляется дальше.
Б) Зачем нам нужна пища? Из каких
продуктов она состоит? Пища дает силы
организму. Пища есть видимая и неви-
димая, она состоит из наших знаний и
умений, если мы правильно их исполь-
зуем, то мы даем новые силы своему
организму. Если мы будем лениться,
перестанем думать и действовать, то
наш организм быстро ослабнет. При-
мер с часами, если их не заводить, то
они остановятся, покроются пылью,
будут никому не нужны. Мы ведь не
хотим быть похожи на эти часы. Важно
заботиться о том, чтобы каждый наш
орган работал исправно. Приучив себя
активно трудиться, мы развиваем свои
знания и навыки, укрепляем наше тело
и дух.
В) Объясняем, для чего нужен дух.
Для этого произносим любую фра-
зу беззвучно. Что услышали? Ничего.
Следовательно, слух нам необходим.
Пусть дети закроют глаза - видно что-
нибудь? Дайте детям понюхать бумаж-
ный цветок. Чем пахнет? Ничем. Все
это - мир чувств. В здоровом теле- здо-
ровый дух. Что чувствуете, когда у вас
насморк и заложен нос? Воздух - самая
необходимая и невидимая пища. Чтобы
научиться не болеть, надо следить за
тем, чтобы дух, который живет в нашем
теле, не был хмурым и ленивым.
Медитация - упражнение « Семена
превращаются в росток»
3. Делаем выводы вместе с детьми по
теме.