Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas penggunaan metode discovery learning untuk mengajari statistika kelas XII. Materi yang diajarkan meliputi pengertian statistika, diagram batang dan lingkaran, serta pengolahan data. Siswa dibagi menjadi kelompok untuk mengumpulkan dan menganalisis data, lalu menyimpulkan hasil diskusi. Penilaian dilakukan melalui tes tertulis dan pengamatan sikap siswa selama proses pembelajaran.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Swasta Sisingamangaraja Tanjungbalai
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XII/ 1
Materi : STATISTIKA
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (1 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan
dan penyebaran data yang disajikan dalam
bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram
 Menentukan ukuran pemusatan data yang disajikan dalam
bentuk tabel data tunggal
 Menganalisis ukuran pemusatan data yang disajikan
dalam bentuk tabel dan grafik data tunggal
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
penyajian data hasil pengukuran dan pencacahan
dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian
data hasil pengukuran data tunggal
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penggunan media belajar dan tampilan gambar di PPT peserta didik mampu menentukan dan
menganalisis ukuran pemusatan data yang disajikan dalam bentuk tabel data tunggal dengan benar.
2. Setelah berdiskusi dan mengumpulkan data peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penyajian data hasil pengukuran data tunggal serta dampaknya dengan penuh tanggung jawab, jujur
, disiplin serta berkolaborasi dan berkomunikasi dengan baik.
D. Materi Pembelajaran
- Pengertian Statistika
- Diagram Batang, Garis dan Lingkaran
- Pengolahan Data
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, diskusi kelompok , Tanya jawab dan penugasan
F. Media Pembelajaran
Alat : Papan tulis, Laptop, LCD proyektor, spidol tiga warna
Media : Tutup Botol Bekas, Power Point
Bahan : LKPD
G. Sumber Belajar
- Buku Siswa Matematika Wajib SMA K13 edisi revisi
- Lingkungan sekitar dan pengalaman Guru

2. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan
A. Pendahuluan Waktu
Orientasi - Guru melakukan pembukaan dengan salam dan doa (Budaya sekolah
Religius)
- Peserta didik menyanyikan lagu wajib nasional (Budaya sekolah
Nasionalisme)
- Guru memeriksa kehadiran peserta didik dengan menanyakan kepada
ketua kelas ataupun sekretaris kelas.
10 menit
Apersepsi - Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
- Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran dengan materi
sebelumnya.
Motivasi - Guru memberikan gambaran tentang manfaat materi yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan aktivitas pembelajaran.
B. Kegiatan Inti
Sintak Discovery
Learning Deskripsi Kegiatan
Stimulation
(pemberian
stimulus)
- Guru Memberikan stimulus dengan menjelaskan pemahaman dasar
pentingnya belajar Statistika dan manfaatnya di dalam kehidupan sehari-
hari disertai dengan gambar 10 menit
Problem
Statement
(Mengidentifikasi
masalah)
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berkomentar
dan mengajukan pertanyaan.
- Guru membagi peserta didik dalam kelompok yang terdiri dari 7-8
kelompok yang masing-masing kelompok teridiri dari 4 orang.
- Guru membagi permasalahan yang telah dirumuskan ke masing-masing
kelompok untuk didiskusikan pemecahan masalahnya (Creativity,
collaboration, 4C)
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memberikan
jawaban dari pertanyaan di LKPD.
- Peserta didik menuliskan jawaban yang mereka kerjakan dalam LKPD
melalui buku catatan mereka masing-masing
15 menit
Data collecting
(mengumpulkan
data )
- Peserta didik mengumpulkan data terkait masalah-masalah dalam
penentuan perhitungan menentukan ukuran pemusatan data dan penyajian
data melalui berbagai sumber , bahan ajar, sumber internet dll. Setiap
peserta didik mencatat data yang didapatkan di LKPD
15 menit
Data proseccing
(Mengolah data)
- Peserta didik bersama kelompoknya mengolah data untuk analisis
jawaban dari hasil hipotesis yang telah dituliskan di LKPD
- Peserta didik menyusun laporan di LKPD.
10 menit
Verification
(memverifikasi)
- Salah satu kelompok diminta untuk menyajikan hasil diskusi
kelompoknya dalam bentuk presentasi.
- Kelompok lain diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan dan
pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan kebenaran alternatif
pemecahan masalah. (HOTS)
- Guru memberikan penguatan materi dalam bentuk PPT untuk pembuktian
kebenaran dari penemuan peserta didik.
10 menit
Generalization
(menyimpulkan)
- Peserta didik menarik kesimpulan berdasarkan hasil diskusi.
- Laporan hasil kerja kelompok diserahkan kepada guru sebagai bagian
penilaian pertanggungjawaban
10 menit
C. Penutup
Uraian Kegiatan - Guru bersama peserta didik mengemukakan kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait ukuran pemusatan data khususnya untuk data
tunggal.
- Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan.
- Guru memberikan pujian dan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
- Guru memberikan evaluasi berupa tes tertulis (pilihan ganda) terkait

3. materi yang telah dipelajari.
- Menyampaikan informasi tentang materi selanjutnya yaitu”ukuran
penyebaran data”
- Guru menutup pembelajaran dengan salam.
10 menit
H. Penilaian Hasil Belajar
Tekhnik penilaian
Penilaian Tekhnik
penilaian
Rubric
penilaian
Instrument
penilaian
Remedial (<KKM) Pengayaan (>KKM)
Pengetahuan Tes tertulis
Terlampir
Melaksanakan ujian kembali
untuk soal-soal yang belum
tuntas. Kegiatan
Penambahan materi.
Pemanfaatan tutor sebaya
Pembelajaran mandiri
Pembelajaran
kelompok
Soal-soal yang bersifat
HOTs
Sikap Observasi
Keterampilan Unjuk kerja
Tanjungbalai, 09 Agustus 2022
Mengetahui
Kepala SMA Sisingamangaraja Guru Matematika Wajib
Janry.S.Simanungkalit,S.Pd Hardani, S.Pd