Dear Sir/ Ma’am,
I am writing to express my interest in working with your organization as a _________________ and have enclosed my resume for your consideration.
Review of my credentials will confirm that I have been a consistent performer throughout. I am a self-motivated person and can prove to be a good team player with strong analytical & problem solving skills. Also I believe in taking initiatives and strive to apply my knowledge to fullest of my abilities.
With strong communication skills and dynamic presentation/public speaking style, let me also note that my technical experience and Management knowledge will make me a very competitive candidate for this position.
If your firm is looking for a dependable, results-oriented professional with a solid performance track, I would be interested in speaking with you to discuss the value that my strengths and capabilities can bring to your company. I can be reached in confidence at the above telephone numbers or email address and I look forward to hearing from you.
Thank you for your time and consideration.contact me -00971559541345
El documento describe la importancia de la informática en la educación. Explica que la tecnología puede utilizarse como apoyo para la enseñanza y estimulación de los estudiantes, ayudándolos a desarrollar y adquirir aprendizaje a través de herramientas digitales. También señala que el uso de la tecnología permite herramientas más interactivas que mantienen la atención de los estudiantes y fomentan el desarrollo del pensamiento crítico a través del debate de ideas en redes sociales.
Para construir un texto se debe seleccionar un tema, buscar información sobre el tema, elaborar un borrador del texto, revisar el borrador y redactar la versión definitiva del texto.
Internet es una red de redes a nivel mundial que permite el acceso global a la información de forma libre y de bajo costo pero de forma insegura y caótica. La web proporciona documentos e información en formato HTML que se pueden acceder mediante un navegador e incluyen texto, imágenes, videos y enlaces hipertextuales.
This document outlines the key steps in the channel management process: 1) Analyze customers and determine if they are the immediate purchaser or ultimate user; 2) Establish channel objectives by balancing risk/reward with long-term strategy and goals; 3) Specify the distribution tasks and determine the appropriate level of cooperation vs delegation to channel members. It also discusses evaluating and selecting intermediaries based on the level of intensity, selectivity or exclusivity desired, as well as the need to continuously evaluate channel member performance and make changes if needed.
Este documento trata sobre estrategias para prevenir la violencia escolar y promover una mejor convivencia. Sus objetivos son promover las relaciones interpersonales y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de evitar el maltrato y la violencia. Explica que la violencia en las escuelas es un problema creciente y analiza formas comunes como el acoso entre compañeros. Concluye que es necesario capacitar a los docentes para identificar indicios de violencia y prevenir situaciones de riesgo para los estudiantes.
Este documento resume los conceptos clave de la redacción de textos, incluyendo las etapas de la elaboración de textos, cómo hacer resúmenes y ensayos, los géneros literarios y las normas para la presentación de trabajos escritos.
Dear Sir/ Ma’am,
I am writing to express my interest in working with your organization as a _________________ and have enclosed my resume for your consideration.
Review of my credentials will confirm that I have been a consistent performer throughout. I am a self-motivated person and can prove to be a good team player with strong analytical & problem solving skills. Also I believe in taking initiatives and strive to apply my knowledge to fullest of my abilities.
With strong communication skills and dynamic presentation/public speaking style, let me also note that my technical experience and Management knowledge will make me a very competitive candidate for this position.
If your firm is looking for a dependable, results-oriented professional with a solid performance track, I would be interested in speaking with you to discuss the value that my strengths and capabilities can bring to your company. I can be reached in confidence at the above telephone numbers or email address and I look forward to hearing from you.
Thank you for your time and consideration.contact me -00971559541345
El documento describe la importancia de la informática en la educación. Explica que la tecnología puede utilizarse como apoyo para la enseñanza y estimulación de los estudiantes, ayudándolos a desarrollar y adquirir aprendizaje a través de herramientas digitales. También señala que el uso de la tecnología permite herramientas más interactivas que mantienen la atención de los estudiantes y fomentan el desarrollo del pensamiento crítico a través del debate de ideas en redes sociales.
Para construir un texto se debe seleccionar un tema, buscar información sobre el tema, elaborar un borrador del texto, revisar el borrador y redactar la versión definitiva del texto.
Internet es una red de redes a nivel mundial que permite el acceso global a la información de forma libre y de bajo costo pero de forma insegura y caótica. La web proporciona documentos e información en formato HTML que se pueden acceder mediante un navegador e incluyen texto, imágenes, videos y enlaces hipertextuales.
This document outlines the key steps in the channel management process: 1) Analyze customers and determine if they are the immediate purchaser or ultimate user; 2) Establish channel objectives by balancing risk/reward with long-term strategy and goals; 3) Specify the distribution tasks and determine the appropriate level of cooperation vs delegation to channel members. It also discusses evaluating and selecting intermediaries based on the level of intensity, selectivity or exclusivity desired, as well as the need to continuously evaluate channel member performance and make changes if needed.
Este documento trata sobre estrategias para prevenir la violencia escolar y promover una mejor convivencia. Sus objetivos son promover las relaciones interpersonales y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de evitar el maltrato y la violencia. Explica que la violencia en las escuelas es un problema creciente y analiza formas comunes como el acoso entre compañeros. Concluye que es necesario capacitar a los docentes para identificar indicios de violencia y prevenir situaciones de riesgo para los estudiantes.
Este documento resume los conceptos clave de la redacción de textos, incluyendo las etapas de la elaboración de textos, cómo hacer resúmenes y ensayos, los géneros literarios y las normas para la presentación de trabajos escritos.
DIRECCIÓ I TREBALL EN EQUIP
Objectiu:
Desenvolupar una direcció d'equips de treball, utilitzant la coherència i les tècniques de dinàmica de grup pertinents, per a aconseguir un clima i cultura de treball cordial, cooperatiu i eficient.
Quin és el rol de les unitats de formació davant l'aprenentatge informal?Departament de Justicia
Se reflexiona sobre el tipus de transformació que s'han d'operar dins dels departaments de formació per guanyar rellevància davant les noves i multiples formes d'aprendre.
DIRECCIÓ I TREBALL EN EQUIP
Objectiu:
Desenvolupar una direcció d'equips de treball, utilitzant la coherència i les tècniques de dinàmica de grup pertinents, per a aconseguir un clima i cultura de treball cordial, cooperatiu i eficient.
Quin és el rol de les unitats de formació davant l'aprenentatge informal?Departament de Justicia
Se reflexiona sobre el tipus de transformació que s'han d'operar dins dels departaments de formació per guanyar rellevància davant les noves i multiples formes d'aprendre.
Similar to 1 instruccions top program alumnat 2015 2016 (20)
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
1 instruccions top program alumnat 2015 2016
1. Programació de l’ensenyament de l’activitat física i l’esport Curs 2015‐2016
Professor: Carles González Arévalo i Rafael Tarragó INEFC‐centre de Barcelona
Top Program 2016
FINALITAT del projecte
1. Organització de l’assignatura
Per poder dur a terme aquest objectiu formareu grups de sis del mateix grup de
pràctiques. Els grups els formareu vosaltres mateixos. Us oferim però, uns criteris
perquè els equilibreu al màxim possible. Convindria que dins el vostre grup tinguéssiu
algun membre que...
Tingui coneixements informàtics d’un cert nivell
Tingui coneixements de les Tecnologies de la informació i la comunicació (app’s, potencialitat
del google, xarxes socials, etc.)
Sigui una persona organitzada, metòdica, ordenada...
Sigui una persona creativa, amb idees diferents, amb capacitat d’innovació
Tingui una certa experiència professional en algun dels àmbits de l’activitat física i de l’esport
Tingui capacitat de treball, que tregui la feina amb rapidesa
Lideri el grup, que delegui, que doni instruccions, que dirigeixi...
Tingui passió, vocació per aquesta professió
Cada equip tindrà un CAPITÀ/PORTANVEU que serà qui establirà contacte amb el
professorat per fer el seguiment del treball durant el semestre i qualsevol incidència
que pugui sorgir.
També heu de decidir un NOM per a l’equip. Cerqueu un nom que cridi l’atenció
(original) i que informi sobre la temàtica del projecte. Al final d’aquest nom haurà
d’aparèixer el número de l’equip (atorgat pel professorat) i la lletra del grup‐classe (A o
B)
2. Dedicació
Disposeu d’un total de 24 sessions teòriques i 13 pràctiques de grup de 1h‐30 minuts
cada una. Per tant, un total de 46 hores presencials. L’assistència a les pràctiques és
obligatòria i el professorat passarà llista.
En aquesta assignatura no tindreu sessions teòriques com les enteneu habitualment.
Tota la part teòrica de l’assignatura la tindreu a la vostra disposició en format càpsula
formativa: gravacions del professorat de l’assignatura amb tots els conceptes teòrics
Dissenyar TRES unitats didàctiques de DIFERERENT TIPOLOGIA
emmarcades en un escenari professional escollit.
2. Programació de l’ensenyament de l’activitat física i l’esport Curs 2015‐2016
Professor: Carles González Arévalo i Rafael Tarragó INEFC‐centre de Barcelona
necessaris per fer una programació. A més, us guiarem al llarg de tot el procés perquè
sigueu vosaltres qui trobeu més informació teòrica sobre com programar.
Cada setmana durant les dues sessions teòriques tindreu reptes a aconseguir
relacionats amb les fases del procés d’una programació.
A més, dedicarem les classes al disseny del vostre projecte, a compartir, a fer recerca
d’informació, a reunions d’equip, a tutories, etc.
El capità de cada equip controlarà l’assistència a les classes teòriques de cada
membre del seu grup i entre tots i totes avaluareu el procés realitzat.
3. Feines a fer
Al llarg de l’assignatura tindreu l’oportunitat de treballar en diferents agrupacions: per
parelles, de forma individual i com a equip.
3.1. Per parelles:
Dins cada grup, cada parella elaborarà una PROGRAMACIÓ (el que s’anomena unitat
didàctica) concreta. Les tres unitats de cada equip han de tenir un fil conductor comú i
cada parella desenvolupa una part que sumada a les altres dues fa possible finalitzar
un projecte comú. Per exemple, si es tracta d’un club de bàsquet, una parella pot fer
una programació per un benjamí, un infantil i un cadet. Si és una empresa d’activitats
de neu, una programació pot ser de Esquí, una de Snow i una altra d’habilitats motrius
bàsiques a la neu. Etc.
El valor d’aquest treball, el més important de l’assignatura, és del 40% del total. A més,
haureu de corregir la programació d’una parella d’un grup diferent al vostre que (10%
de la nota).
3.2. Individual/parelles:
Al llarg de les 13 sessions pràctiques, resoldreu 10 exercicis de consolidació dels
aprenentatges de cada fase del procés de programació. Els exercicis seran avaluats de
manera individual i suposaran el 20% de la nota de l’assignatura.
3.3. En equip:
Cada equip dissenyarà el seu propi entorn d’aprenentatge d’equip (TLE) per tal
d’aprendre a programar dins l’àmbit de l’ensenyament de l’activitat física i l’esport. Les
TIC seran les grans protagonistes d’aquesta part de l’assignatura.
4. Programació de l’ensenyament de l’activitat física i l’esport Curs 2015‐2016
Professor: Carles González Arévalo i Rafael Tarragó INEFC‐centre de Barcelona
Des del punt de vista de la INFORMACIÓ que han de contenir els diferents apartats, cal
que el blog/web allotgi:
a) Tota la informació que US PROPORCIONEM pels diferents canals: Moodle,
Twitter i classes teòriques i pràctiques)
b) La informació que CUREU, sobretot les infografies que us demanem a les
classes teòriques
c) NOVA INFORMACIÓ extra que vosaltres aporteu.
d) Aquesta nova informació CURADA per vosaltres mateixos sense que nosaltres
us ho demanem expressament.
2. OBRIR UN COMPTE DE TWITTER
Twitter és una excel∙lent xarxa social de caire professional que és molt útil per
estar informats i compartir amb altres els recursos, la informació que trobeu i la
feina que feu.
‐ Crear un compte d’equip (no serveix un individual que pugueu tenir). Qualsevol
membre de l’equip ha de poder enviar tuits i editar.
‐ Editar el perfil del vostre compte:
a) Fotografia encapçalament (que tingui a veure amb el concepte programació)
b) Indicar el NOM de l’equip. Cerqueu un nom que cridi l’atenció (original) i que
informi sobre la temàtica del projecte. Al final d’aquest nom haurà d’aparèixer el
número de l’equip (que us donaré jo) i la lletra del grup‐classe al qual pertanyeu (A
o B)
c) Fotografia del grup amb el nom visible (identificació membres)
d) Petita descripció de qui sou
e) L’enllaç directe al vostre web/blog/size
El blog/web ha de ser MOLT VISUAL, entrar per la vista.
No hi ha una segona oportunitat per una primera impressió.
Cuideu els detalls gràfics, són molt importants
Tot el material que sigui extra haurà d’estar senyalitzat
especialment (amb alguna etiqueta o imatge que sigui fàcil de
visualitzar). “NOU material” (emoticono, gif animat, etc...)
5. Programació de l’ensenyament de l’activitat física i l’esport Curs 2015‐2016
Professor: Carles González Arévalo i Rafael Tarragó INEFC‐centre de Barcelona
‐ Seguir a professionals/institucions que tinguin a veure amb l’assignatura
‐ Enviar tuits: no només els que siguin “obligatoris” com a resultat d’algun
exercici, sinó també els que vosaltres envieu de forma lliure i extraordinària.
‐ Sempre que feu un tuit heu d’incloure una “etiqueta” que permet identificar‐lo
amb la nostra assignatura. Aquesta etiqueta rep el nom de “hastag” (#) i és el
següent: #inefcbcnprog2n
3. PRESENTAR el TLE
La darrera setmana del curs haureu de presentar el vostre TLE davant d’un tribunal i
dels vostres companys de classe, inspirant‐vos en la tècnica del ELEVATOR PITCH. Cada
equip tindreu 6 minuts.
Tot i que no és obligatori que participeu tots sis en la presentació, valorarem aquells
equips capaços d’involucrar a tots sis membres. La setmana anterior farem un sorteig
per establir l’ordre d’actuació dels equips.
Per avaluar la presentació tindrem en compte els criteris
a) ACTUACIÓ I COMUNICACIÓ (individual)
Velocitat, volum i to apropiats. Vocalització.
Postura corporal i gestos amb les mans, naturals.
Entusiasme i naturalitat (passió/emoció)
b) ESTRUCTURA (us dono sis punts a tractar, un per a cada un dels membres de l’equip)
Introducció: parlen de qui són i de què es tracta el seu TLE
Descriuen els avantatges d’aprendre mitjançant un TLE
Expliquen com han treballat en equip (com s’han organitzat, problemes que
s’han trobat, etc.)?
Expliquen com han organitzat la informació al seu blog/web?
Expliquen com han comunicat/publicat/difós... la informació generada?
Conclusions: defineixen amb precisió el grau d’aprenentatge assolit al PLE?
c) IDEA DE LA PRESENTACIÓ (equip)
És creativa, innovadora i original?
6. Programació de l’ensenyament de l’activitat física i l’esport Curs 2015‐2016
Professor: Carles González Arévalo i Rafael Tarragó INEFC‐centre de Barcelona
4. AUTOGESTIONAR‐VOS el funcionament de l’equip amb CRITERIS: funcionament
de l’equip, assistència i responsabilitat concreta assignada.
El professorat de l’assignatura us proporcionarà instruments per realitzar el
seguiment de l’equip al llarg de les setmanes
5. AVALUAR EL TLE
El TLE representa un 30% de la nota i serà repartit de la següent manera:
Vosaltres avaluareu el “procés” (10%) mitjançant el full d’autoavaluació facilitat
El seguiment del TLE i el “resultat” final (20%) serà avaluat pel professor
‐ Seguiment dels equips (informes cada tres setmanes) + informe final = 0.5
‐ Evolució del compte de Twitter = 0.25
‐ Qualitat BLOG/WEB on teniu allotjats la informació de l’assignatura = 0.25
‐ Presentació oral (Elevator Pitch)= 1 punt
El capità informarà al professor de l’assignatura sobre qualsevol
incidència que dificulti el normal funcionament del seu equip.
Si un membre del seu equip no respecta les “regles del joc”
establertes i no compleix amb les tasques que li han estat
encomandes, abandonarà l’equip i anirà directament a l’examen
de l’assignatura, tal i com especifica la fitxa docent.