This document outlines a lesson plan created by Megan Biller, a math instructor, for 9th grade students exploring space exploration and its relation to math, science, and technology. The lesson uses a website to guide students through the Apollo space program, with objectives for students to understand key aspects of each Apollo mission. The website contains videos, links, and a quiz. Formative and summative assessments include checking student work and an online quiz. Feedback from students found the website easy to navigate and clearly defined the lesson's objective, while some suggested changes like specifying learning targets and allowing for student feedback.
This document discusses colorblind racism and ways to recognize color through education. It explores the relationship between black internationals and white Americans at Luther College using autoethnography to develop characters and pull readers into the experience. It notes that few white Americans claim to be racist, but the problem stems from colorblind racism expressed through phrases like "I'm not racist, but...". The document suggests that education can expose people to diversity and different ways of thinking to help address this issue.
This document outlines a lesson plan created by Megan Biller, a math instructor, for 9th grade students exploring space exploration and its relation to math, science, and technology. The lesson uses a website to guide students through the Apollo space program, with objectives for students to understand key aspects of each Apollo mission. The website contains videos, links, and a quiz. Formative and summative assessments include checking student work and an online quiz. Feedback from students found the website easy to navigate and clearly defined the lesson's objective, while some suggested changes like specifying learning targets and allowing for student feedback.
This document discusses colorblind racism and ways to recognize color through education. It explores the relationship between black internationals and white Americans at Luther College using autoethnography to develop characters and pull readers into the experience. It notes that few white Americans claim to be racist, but the problem stems from colorblind racism expressed through phrases like "I'm not racist, but...". The document suggests that education can expose people to diversity and different ways of thinking to help address this issue.
This document provides definitions and examples related to basic geometric terms including points, lines, rays, segments, planes, and parallelism. It defines points as having no size or dimensions, lines as extending in two directions, rays as extending from an endpoint, segments as being between two endpoints, and planes as flat surfaces that extend indefinitely. Examples are provided to demonstrate naming and identifying these terms as well as parallel and intersecting lines and planes. The document also introduces basic postulates about how these terms relate, such as two points defining a single unique line or three non-collinear points defining a single unique plane. Homework problems are assigned from the textbook.
Superkomputery i Symulacje (HPC) - AMG.net, NCBJ, WFiIS UŁMichal Balinski
Prezentacja ze spotkania informacyjnego dla osób zainteresowanych specjalnością "Superkomputery i Symulacje" na Wydziale Fizyki i Informatyki Stosowanej UŁ. Specjalność przygotowana i prowadzona przez WFiIS UŁ, AMG.net oraz NCBJ.
Este documento contiene 23 respuestas brindadas por Madre Teresa de Calcuta sobre temas como la felicidad, los mayores obstáculos, las mejores distracciones y las fuerzas más poderosas. Algunas de sus respuestas destacan que lo más fácil es equivocarse, el mayor error es abandonarse, y la fuerza más potente es la fe. El amor es considerado por Madre Teresa como lo más bello de todas las cosas.
The document discusses the results of a study on the effects of a new drug on memory and cognitive function in older adults. The double-blind study involved 100 participants aged 65-80 who were given either the drug or a placebo daily for 6 months. Researchers found that those who received the drug performed significantly better on memory and problem-solving tests at the end of the study compared to those who received the placebo.
This document outlines a project-based learning unit on the life cycle of plants. The teacher acts as a facilitator, allowing students to learn through group work and independent discovery. Parents are encouraged to plant seeds at home to observe the process firsthand. Students will work in groups, each studying a different plant species. They will record observations and compare plants, creating a portfolio of their work. The unit teaches students about plant growth and development. Standards in science on weather and instruments will also be addressed through daily observation and prediction activities.
Projektowanie systemów IT w chmurach obliczeniowych (AMG.net Tech Cafe)Michal Balinski
This document provides an overview of several Amazon Web Services including Route 53 for DNS, CloudFront for content delivery, EC2 for virtual instances, RDS for SQL databases, ElastiCache for in-memory caching, DynamoDB for NoSQL databases, and S3 for file storage. It also describes how services like EC2, RDS, and ElastiCache can be set up across availability zones for high availability and how Elastic Load Balancers and auto scaling groups can provide scalability and redundancy.
숙명여자대학교 홍보광고학과 브랜드 커뮤니케이션 전략 수업
과제로 제작한 컵밥 'GGgo'의 브랜드북입니다:)
It is brand book about GGgo that Sookmyung Women's University department of public relations & advertising brand communication strategy class's homework.
This document provides definitions and examples related to basic geometric terms including points, lines, rays, segments, planes, and parallelism. It defines points as having no size or dimensions, lines as extending in two directions, rays as extending from an endpoint, segments as being between two endpoints, and planes as flat surfaces that extend indefinitely. Examples are provided to demonstrate naming and identifying these terms as well as parallel and intersecting lines and planes. The document also introduces basic postulates about how these terms relate, such as two points defining a single unique line or three non-collinear points defining a single unique plane. Homework problems are assigned from the textbook.
Superkomputery i Symulacje (HPC) - AMG.net, NCBJ, WFiIS UŁMichal Balinski
Prezentacja ze spotkania informacyjnego dla osób zainteresowanych specjalnością "Superkomputery i Symulacje" na Wydziale Fizyki i Informatyki Stosowanej UŁ. Specjalność przygotowana i prowadzona przez WFiIS UŁ, AMG.net oraz NCBJ.
Este documento contiene 23 respuestas brindadas por Madre Teresa de Calcuta sobre temas como la felicidad, los mayores obstáculos, las mejores distracciones y las fuerzas más poderosas. Algunas de sus respuestas destacan que lo más fácil es equivocarse, el mayor error es abandonarse, y la fuerza más potente es la fe. El amor es considerado por Madre Teresa como lo más bello de todas las cosas.
The document discusses the results of a study on the effects of a new drug on memory and cognitive function in older adults. The double-blind study involved 100 participants aged 65-80 who were given either the drug or a placebo daily for 6 months. Researchers found that those who received the drug performed significantly better on memory and problem-solving tests at the end of the study compared to those who received the placebo.
This document outlines a project-based learning unit on the life cycle of plants. The teacher acts as a facilitator, allowing students to learn through group work and independent discovery. Parents are encouraged to plant seeds at home to observe the process firsthand. Students will work in groups, each studying a different plant species. They will record observations and compare plants, creating a portfolio of their work. The unit teaches students about plant growth and development. Standards in science on weather and instruments will also be addressed through daily observation and prediction activities.
Projektowanie systemów IT w chmurach obliczeniowych (AMG.net Tech Cafe)Michal Balinski
This document provides an overview of several Amazon Web Services including Route 53 for DNS, CloudFront for content delivery, EC2 for virtual instances, RDS for SQL databases, ElastiCache for in-memory caching, DynamoDB for NoSQL databases, and S3 for file storage. It also describes how services like EC2, RDS, and ElastiCache can be set up across availability zones for high availability and how Elastic Load Balancers and auto scaling groups can provide scalability and redundancy.
숙명여자대학교 홍보광고학과 브랜드 커뮤니케이션 전략 수업
과제로 제작한 컵밥 'GGgo'의 브랜드북입니다:)
It is brand book about GGgo that Sookmyung Women's University department of public relations & advertising brand communication strategy class's homework.
17. 제목 유쾌하고 끼 많은 아이들! 그렇조..? 김벼리 신서진 오지나 이종혁 13기 희망공감만의 특별한 브랜드 제안
18. 제목 그래서 우리의 컨셉은, 그렇조..? 김벼리 신서진 오지나 이종혁 13기 희망공감만의 특별한 브랜드 제안
19. 제목 ‘확! 깨는 13기’ 그렇조..? 김벼리 신서진 오지나 이종혁 13기 희망공감만의 특별한 브랜드 제안
20. 제목 4. 전략 . 전술 그렇조..? 김벼리 신서진 오지나 이종혁 13기 희망공감만의 특별한 브랜드 제안
21. 제목 13기가 확! 깨기 위한 전략 [ 고정관념 ] 을 깨라! 그렇조..? 김벼리 신서진 오지나 이종혁 13기 희망공감만의 특별한 브랜드 제안
22. 고정관념을 깨라! 제목 그렇조..? 김벼리 신서진 오지나 이종혁 사진 출처 ; 네이버블로그http://blog.naver.com/jipcm 13기 희망공감만의 특별한 브랜드 제안
23. 고정관념을 깨라! 제목 첫번째 장 두번째 장 세번째 장 우리의 로고를 알릴 명함 시안 그렇조..? 김벼리 신서진 오지나 이종혁 13기 희망공감만의 특별한 브랜드 제안
24. 고정관념을 깨라! 제목 첫번째 장에는 확 깨는 13기의 로고가, 두번째 장에는 보아뱀 에게 잡아 먹힌 코끼리 그림이, 마지막 장에는 고정관념을 깨자는 의미에서 이러한 그림을 로고로 사용하게 되었다는 설명을 첨부한 명함입니다. 그렇조..? 김벼리 신서진 오지나 이종혁 13기 희망공감만의 특별한 브랜드 제안
25. 고정관념을 깨라! 제목 우리의 로고를 알릴 미니홈피 스킨 시안 그렇조..? 김벼리 신서진 오지나 이종혁 13기 희망공감만의 특별한 브랜드 제안
26. 고정관념을 깨라! 제목 확 깨는 13기의 로고와 그 아래에 공감 13기 OOO 이라는 문구를 새긴 미니홈피 스킨입니다. 그렇조..? 김벼리 신서진 오지나 이종혁 13기 희망공감만의 특별한 브랜드 제안
27. 고정관념을 깨라! 제목 기대효과 ; 명함을 나누어 주고, 미니홈피 스킨을 적용함으로써 확깨는 13기가 공감 13기 라는 것을 알릴 수 있고, 더 많은 사람들에게 확 깨는 13기를 알릴 수 있습니다. 그렇조..? 김벼리 신서진 오지나 이종혁 13기 희망공감만의 특별한 브랜드 제안
28. 고정관념을 깨라! 제목 ‘공부만 하는 공부벌레 공감’ 이라는 고정관념을 깨기 위한 전술! ‘ HOF ’를 연다. 그렇조..? 김벼리 신서진 오지나 이종혁 13기 희망공감만의 특별한 브랜드 제안
29. 고정관념을 깨라! 제목 ‘공부만 하는 공부벌레 공감’ 이라는 고정관념을 깨기 위한 전술! ‘ HOPE ’를 연다. 그렇조..? 김벼리 신서진 오지나 이종혁 13기 희망공감만의 특별한 브랜드 제안
30. 고정관념을 깨라! 제목 HOPE를 연다. 매월 13일 확 깨는 13기들이 서빙을 하고, 타 소모임 학생들을 초대하여 함께 술과 가벼운 잔치를 엽니다. 술 13잔 마시기 게임 등의 이벤트를 시행합니다. 그렇조..? 김벼리 신서진 오지나 이종혁 13기 희망공감만의 특별한 브랜드 제안
31. 고정관념을 깨라! 제목 HOPE 초대장 시안 그렇조..? 김벼리 신서진 오지나 이종혁 13기 희망공감만의 특별한 브랜드 제안
32. 고정관념을 깨라! 제목 기대효과 ; 타 소모임 학생들에게 우리가‘공부’의 틀에만 박힌 아이들이 아님을 인지하게 하고, 13기 끼리의 13기 데이에서 한층 더 나아가 더 다양한 사람들과도 친목을 다질 수 있습니다. 그렇조..? 김벼리 신서진 오지나 이종혁 13기 희망공감만의 특별한 브랜드 제안
33. 고정관념을 깨라! 제목 ‘비 공감인들과의 커뮤니케이션이 부족한 13기’ 들을 위한 전술! 확 깨는 13기의 블로그 개설. 그렇조..? 김벼리 신서진 오지나 이종혁 13기 희망공감만의 특별한 브랜드 제안
34. 고정관념을 깨라! 제목 확 깨는 13기의 블로그 개설. ‘공부만이 우리들만의 관심사가 아니다’ 라는 것을 보여주기 위해 영화, 드라마, 음악, 스포츠 등 다양한 주제를 다룬 블로그 메뉴를 개설합니다. 그렇조..? 김벼리 신서진 오지나 이종혁 13기 희망공감만의 특별한 브랜드 제안
35. 고정관념을 깨라! 제목 기대효과 ; 공감 외 광홍인을 포함한 다른 이들과 소통할 수 있도록 합니다. 또한 13기들이 공부벌레라는 인식을 없앱니다. 그렇조..? 김벼리 신서진 오지나 이종혁 13기 희망공감만의 특별한 브랜드 제안
36. 제목 5. 총정리 그렇조..? 김벼리 신서진 오지나 이종혁 13기 희망공감만의 특별한 브랜드 제안