Παρουσίαση για την περιγραφή προσώπου στο γραπτό λόγο για μαθητές Στ δημοτικού.
Για την κατασκευή του πίνακα βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου
Παρουσίαση για την περιγραφή προσώπου στο γραπτό λόγο για μαθητές Στ δημοτικού.
Για την κατασκευή του πίνακα βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου
La práctica 10 del bloque 2 de Cmap fue realizada por Santiago Alvear y Edna Karina de la clase tercero "A" de la Escuela Secundaria Técnica 51 "Sor Juana Inés de la Cruz" el 30 de octubre de 2012.
La práctica 10 del bloque 2 de Cmap fue realizada por Santiago Alvear y Edna Karina de la clase tercero "A" de la Escuela Secundaria Técnica 51 "Sor Juana Inés de la Cruz" el 30 de octubre de 2012.
This document describes a unique rock formation near a lake in Burma that can only be photographed under very specific conditions. The formation appears different depending on the angle that sunlight hits the rocks. When viewed vertically, the scene looks different than when viewed horizontally.
Praveen Shashikant has over 3 years of experience as a Software Engineer at IBM India Software Labs in Bangalore. He has a Bachelor's degree in Computer Science from University Visvesvaraya College of Engineering, Bangalore. His technical skills include Java, Data Structures, C and CPP. He has worked on projects such as IBM Personal Communications and Host on Demand, implementing new features, reviewing test plans, bug fixing, and providing support. He is hardworking, a quick learner, flexible, and dedicated.
Algoritma dan pemrograman merupakan tugas yang harus dikerjakan oleh Kadek Pasek Budarsini dengan NIM 1413011128 dari Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja tahun 2015.
La importancia de hacer un programa MBA, por Josep Maria Altarriba - El Econo...EAE Business School
El decano de EAE Business School, Josep Maria Altarriba, escribe en el diario "El Economista" este artículo sobre la importancia de hacer un programa MBA.
The document provides an overview of the Aerospace Engineering program at Virginia Tech. It describes the core areas of study which include aerodynamics, structures, propulsion, and flight mechanics. It highlights the program's strengths such as engaging curriculum, leading faculty, collaboration opportunities, and career success of graduates at top aerospace companies. The program offers Masters and PhD degrees in Aerospace Engineering and Masters in Ocean Engineering, with opportunities for research and hands-on learning.
El documento describe los diferentes tipos de software y lenguajes de programación. Explica que el software se divide en software del sistema y de aplicaciones. El software del sistema incluye el sistema operativo y programas de utilidad que controlan la computadora, mientras que los programas de aplicación realizan tareas específicas. También describe los lenguajes de programación de alto y bajo nivel, y los traductores como compiladores e intérpretes que convierten entre estos lenguajes.
This document appears to be lyrics to songs about living according to God's and Satan's will without violence. It contains 10 songs with verses and choruses praising living positively and without negativity. The songs discuss following God and Satan, staying true to oneself, and trusting in one's faith community.
Este documento trata sobre archivos de datos en lenguaje C. Explica que el almacenamiento en variables y arreglos es temporal, por lo que se necesitan dispositivos de almacenamiento secundario como archivos para guardar datos de manera permanente. Luego describe cómo crear, leer, escribir y actualizar archivos secuenciales y binarios en C, incluyendo las funciones para apertura, cierre, lectura y escritura de archivos. El objetivo es desarrollar programas para el procesamiento de transacciones de archivos de datos.
Este documento introduce los punteros en C. Explica que un puntero es una variable que contiene la dirección de memoria de otra variable y puede usarla para acceder y modificar su valor. Describe los operadores & y * y cómo se usan para obtener la dirección de memoria de una variable y acceder al valor apuntado, respectivamente. Advierte que los punteros requieren cuidado en su uso para evitar errores como punteros no inicializados o tipos incompatibles.
1. Δημοτικό Σχολείο Φρενάρου
Πάνου Ιωάννου 44,
5350 Φρέναρος
Δευτέρα, 9 Δεκεμβρίου, 2013
Αξιότιμη κυρία Ελένη,
Είμαστε οι μαθητές της Γ1΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Φρενάρου.
Σας γράφουμε αυτήν την επιστολή για να σας αναφέρουμε κάποια
προβλήματα που εντοπίσαμε στο χώρο του σχολείου μας και να σας
εισηγηθούμε τρόπους για βελτίωση του σχολικού μας χώρου.
Στο μάθημα της Αγωγής Ζωής, κάναμε μια περιδιάβαση στους χώρους
του σχολείου μας και παρατηρήσαμε κάποιες ελλείψεις και προβλήματα.
Συγκεκριμένα, έχουμε παρατηρήσει ότι υπάρχουν σκουπίδια σε αρκετά
σημεία της αυλής του σχολείου. Επίσης, η μπογιά έχει ξεφλουδίσει από
κάποιους τοίχους και από τις πόρτες της παλιάς πτέρυγας. Ένα άλλο
πρόβλημα που έχουμε εντοπίσει, είναι ότι το γήπεδο του ποδοσφαίρου
έχει ανώμαλο έδαφος , με πέτρες και λακκούβες. Ακόμα, οι ζωγραφιές
που βρίσκονται στους τοίχους έχουν χαλάσει. Το ίδιο συμβαίνει και με
τα παιχνίδια και τις ζωγραφιές που βρίσκονται στην εσωτερική αυλή.
Παρατηρήσαμε ακόμα ότι οι βρύσες που βρίσκονται στην πίσω αυλή
έχουν χαλάσει. Στην πίσω αυλή υπάρχει επίσης μια επικίνδυνη σωλήνα
και ένα παγκάκι πολύ παλιό. Στο έδαφος υπάρχουν πολλές πέτρες.
Τέλος, δεν υπάρχουν αρκετά λουλούδια στα λασάνια, ούτε αρκετά
δέντρα στην αυλή.
Παρακάτω σας παραθέτουμε τις εισηγήσεις μας για να γίνει το σχολείο
μας πιο ελκυστικό και πιο όμορφο. Πιστεύουμε ότι θα πρέπει να
τοποθετηθούν σε κάποιο σημείο της αυλής κάδοι ανακύκλωσης χαρτιού,
γυαλιού και P.M.D. Έτσι τα σκουπίδια δεν θα καταλήγουν στο έδαφος,
αλλά θα ανακυκλώνονται. Μια άλλη εισήγησή μας είναι να βαφτούν οι
τοίχοι και οι πόρτες της παλιάς πτέρυγας. Θα ήταν καλά να τοποθετηθεί
χορτοτάπητας στο γήπεδο του ποδοσφαίρου. Κατά τη γνώμη μας θα
πρέπει να διορθωθούν οι ζωγραφιές που βρίσκονται στους τοίχους και
έχουν χαλάσει και να ζωγραφιστούν κι άλλα παιχνίδια στο δάπεδο της
εσωτερικής αυλής. Εισηγούμαστε η πίσω αυλή να καθαριστεί από τις
πέτρες και τα επικίνδυνα αντικείμενα. Εκεί θα μπορούσαν να φυτευτούν
κι άλλα δέντρα και να τοποθετηθούν τραπέζια με παγκάκια, ώστε να
μπορούν τα παιδιά να τρώνε και να κάνουν διάφορες δραστηριότητες.
Επιπρόσθετα, υποστηρίζουμε ότι θα πρέπει να αντικατασταθούν οι
2. παλιές βρύσες στην πίσω αυλή με καινούριες. Μια άλλη εισήγηση είναι
να φυτευτούν κι άλλα λουλούδια στα άδεια λασάνια και να δημιουργηθεί
ένας βοτανόκηπος στον άδειο χώρο πίσω από τη νέα πτέρυγα του
σχολείου. Τέλος, πιστεύουμε ότι θα ήταν καλά ο χώρος πίσω από τις
τάξεις Α΄ και Β΄ να μετατραπεί σε παιχνιδότοπο με γρασίδι, κούνιες,
τραμπάλες, τσουλήθρες και πολυπαιχνίδι. Έτσι τα παιδιά θα μπορούν να
περνούν πιο ευχάριστα τις ώρες των διαλειμμάτων.
Ελπίζουμε οι εισηγήσεις μας να εισακουσθούν. Σας ευχαριστούμε εκ των
προτέρων για το χρόνο που αφιερώσατε για να διαβάσετε αυτή την
επιστολή.
Με εκτίμηση,
οι μαθητές της Γ΄1 τάξης του Δημοτικού Σχολείου Φρενάρου
