El documento habla sobre cómo las águilas se renuevan después de 40 años viviendo una vida dura. Para sobrevivir, las águilas deben pasar por un proceso doloroso de renovarse que implica aislamiento, ayuno y dejar de volar temporalmente. Este proceso de 150 días en la montaña les permite emerger con un pico y garras nuevos, listas para continuar su vida.
This document contains a list of Twitter followers and their follower counts. There are multiple entries with usernames and follower counts ranging from 10 to 71. The data is presented in an unstructured list without headers or organization.
Este projeto de leitura teceu histórias de diferentes gêneros literários através de atividades como escuta, leitura, contação e recontagem de histórias, ilustração, recitação de poemas, produção de resenhas, biografias e um jornal, com o objetivo de promover o prazer pela leitura entre os alunos.
El documento describe una visita a Corbelen para obtener más información sobre los filtros y el proceso de filtración del agua. Se detalla cómo funcionan los filtros para limpiar el agua y hacerla potable antes de ser consumida.
O poema descreve mães como anjos que iluminam a vida de seus filhos, mesmo após partirem. Mães que vivem na terra são anjos disfarçados com corações elásticos e fortes que perdoam sempre. O poema agradece a todas as mães e à Virgem Maria por servir de modelo para tantas mães que amam incondicionalmente seus filhos.
Η παρουσίαση αυτή αποτελεί αναλυτική περιγραφή της φιλοσοφίας και των μεθόδων των νέων. Π.Σ. Η ανάγνωση ολόκληρου του οδηγού επιμορφούμενου είναι χρονοβόρα, εδώ μπορείτε να δείτε μια συνοπτική και κατατοπιστική παρουσίαση των σημαντικότερων σημείων με παραστατικό και απεικονιστικό τρόπο. Στην παρουσίαση αυτή φαίνονται τα σημαντικότερα σημεία της φιλοσοφίας των νέων προγραμμάτων σπουδών, της Διερευνητικής Μάθησης και γίνεται λεπτομερής και αναλυτική περιγραφή της ύλης ανά τάξη Λυκείου.
El documento habla sobre cómo las águilas se renuevan después de 40 años viviendo una vida dura. Para sobrevivir, las águilas deben pasar por un proceso doloroso de renovarse que implica aislamiento, ayuno y dejar de volar temporalmente. Este proceso de 150 días en la montaña les permite emerger con un pico y garras nuevos, listas para continuar su vida.
This document contains a list of Twitter followers and their follower counts. There are multiple entries with usernames and follower counts ranging from 10 to 71. The data is presented in an unstructured list without headers or organization.
Este projeto de leitura teceu histórias de diferentes gêneros literários através de atividades como escuta, leitura, contação e recontagem de histórias, ilustração, recitação de poemas, produção de resenhas, biografias e um jornal, com o objetivo de promover o prazer pela leitura entre os alunos.
El documento describe una visita a Corbelen para obtener más información sobre los filtros y el proceso de filtración del agua. Se detalla cómo funcionan los filtros para limpiar el agua y hacerla potable antes de ser consumida.
O poema descreve mães como anjos que iluminam a vida de seus filhos, mesmo após partirem. Mães que vivem na terra são anjos disfarçados com corações elásticos e fortes que perdoam sempre. O poema agradece a todas as mães e à Virgem Maria por servir de modelo para tantas mães que amam incondicionalmente seus filhos.
Η παρουσίαση αυτή αποτελεί αναλυτική περιγραφή της φιλοσοφίας και των μεθόδων των νέων. Π.Σ. Η ανάγνωση ολόκληρου του οδηγού επιμορφούμενου είναι χρονοβόρα, εδώ μπορείτε να δείτε μια συνοπτική και κατατοπιστική παρουσίαση των σημαντικότερων σημείων με παραστατικό και απεικονιστικό τρόπο. Στην παρουσίαση αυτή φαίνονται τα σημαντικότερα σημεία της φιλοσοφίας των νέων προγραμμάτων σπουδών, της Διερευνητικής Μάθησης και γίνεται λεπτομερής και αναλυτική περιγραφή της ύλης ανά τάξη Λυκείου.
Georgios Dimakopoulos, Chiotelis Ioannis «Imagine and write. Interdisciplinary approach on Astronomy through observation, experiment and creative writing». National Conference "Teaching Paths in Modern school", 14-16 October 2016, Patra. Book of Proceedings: pp 954-981, ISBN: 978-618-82841-0-4
Nikolaos Bacopoulos, Chiotelis Ioannis, Bakopoulou Catherine Marie "Robotics and Arduino good practices in the teaching practice of the modern school". National Conference "Teaching Paths in Modern school", 14-16 October 2016, Patra. Book of Proceedings: pp 1017-1022, ISBN: 978-618-82841-0-4
Nikolaos Bacopoulos, Chiotelis Ioannis, Bakopoulos Emmanouil "Teachers and Android applications, ideas for teaching practice in a modern school by app inventor». National Conference "Teaching Paths in Modern school", 14-16 October 2016, Patra. Book of Proceedings: pp 1023-1039, ISBN: 978-618-82841-0-4
Argyris Panayiota, Chiotelis Ioannis, "European Project Science Education: Inspiring Innovation in Didactics of the Sciences". National Conference "Teaching Paths in Modern school", 14-16 October 2016, Patra. Book of Proceedings: pp 945-953, ISBN: 978-618-82841-0-4
Chiotelis Ioannis, Dimakopoulos George, Maria Theodoropoulou, Nikolaou Anna, "Digital Opportunities in Education: educational technology penetration in Eastern Europe". National Conference "Teaching Paths in Modern school", 14-16 October 2016, Patra. Book of Proceedings: pp 789-800, ISBN: 978-618-82841-0-4
Nikolaos Bacopoulos, Chiotelis Ioannis, Symeonidis Andreas «Application development under a Scratch environment combining the Kinect game console." National Conference "Teaching Paths in Modern School", 14-16 October 2016, Patra. Book of Proceedings: pp 651-659 ISBN: 978-618-82841-0-4
Chiotelis Ioannis, Nikolaos Bacopoulos, Papadimatos Constantine "Determination of dew point with the help of Arduino". National Conference "Teaching Paths in Modern school", 14-16 October 2016, Patra. Book of Proceedings: pp 473-476, ISBN: 978-618-8284
Chiotelis Ioannis, Theodoropoulou Maria, “Searching for Black Holes. Photometry in our Classrooms”, Hellenic Conference on Innovating STEM Education, 16-18 December 2016, Athens, Greece.
Presentation at the EDEN Open Classroom Conference 2016 “Open Schools for Open Societies, titled: “The E-LIOS project. A School Alliance for Good Practices”. The Conference was co-organized by EDEN, The Institute of Educational Policy Greece and Ellinogermaniki Agogi. Ellinogermaniki Agogi, Athens, Greece, November 4-6, 2016.
Presentation entitled "the little Prince in the world of Education». Training workshop on "Τhe identity of the Modern school. Experimental High School of University of Patras, Saturday 4 March 2017.
Ύλη μέσα σε μαγνητικό πεδίο, Ηλεκτρομαγνητική επαγωγή
1. 4. ΗΛΕΚΣΡΟΜΑΓΝΗΣΙΜΟ
4.4. Η φλη μζςα ςτο μαγνητικό πεδίο
Η ζνταςθ του μαγνθτικοφ πεδίου είναι Βo όταν ςτο εςωτερικό
του πθνίου υπάρχει αζρασ και γίνεται Β όταν το εςωτερικό
γεμίςει με κατάλλθλο υλικό όπωσ μαλακό ςίδθρο.
2. Διαπιςτϊνουμε ότι Β > Βo αν και όλα τα μεγζκθ τα ζχουμε
κρατιςει ςτακερά. Η αφξθςθ αυτι τθσ ζνταςθσ του
μαγνθτικοφ πεδίου πρζπει να οφείλεται ςτον πυρινα
μαλακοφ ςιδιρου που βάλαμε ςτο ςωλθνοειδζσ.
4. ΗΛΕΚΣΡΟΜΑΓΝΗΣΙΜΟ
4.4. Η φλη μζςα ςτο μαγνητικό πεδίο
Η μαγνθτικι διαπερατότθτα δείχνει πόςεσ φορζσ
αυξήθηκε θ ζνταςθ του μαγνθτικοφ πεδίου λόγω τθσ
παρουςίασ του ςιδιρου. Η μαγνθτικι διαπερατότθτα
είναι καθαρόσ αρικμόσ.
3. 4. ΗΛΕΚΣΡΟΜΑΓΝΗΣΙΜΟ
4.4. Η φλη μζςα ςτο μαγνητικό πεδίο
Η αφξθςθ τθσ ζνταςθσ του πεδίου χωρίσ να αυξθκεί το ρεφμα προζρχεται από
τον προςανατολιςμό των ςτοιχειωδϊν μαγνθτικϊν περιοχϊν του ςιδιρου. Ο
προςανατολιςμόσ τουσ προκαλείται από το μαγνθτικό πεδίο Βo του
ςωλθνοειδοφσ. Πειραματικι ζρευνα ζδειξε ότι όλα τα υλικά, όταν βρεκοφν
μζςα ςτο μαγνθτικό πεδίο παρουςιάηουν μαγνθτικζσ ιδιότθτεσ.
Η μαγνθτικι διαπερατότθτα του ςιδιρου
είναι πολφ μεγαλφτερθ τθσ μονάδασ. Το
ίδιο ςυμβαίνει και για άλλα υλικά, όπωσ
π.χ. για το Νικζλιο (Νi) και το Κοβάλτιο
(Co). Τα υλικά αυτά χαρακτθρίηονται ωσ
ςιδηρομαγνητικά και θ τοποκζτθςι τουσ
ςε ζνα μαγνθτικό πεδίο ςυνεπάγεται τθ
πολφ μεγάλθ αφξθςθ τθσ ζνταςισ του.
4. 4. ΗΛΕΚΣΡΟΜΑΓΝΗΣΙΜΟ
4.4. Η φλη μζςα ςτο μαγνητικό πεδίο
Μερικά υλικά ζχουν μαγνθτικι διαπερατότθτα λίγο
μεγαλφτερθ τθσ μονάδασ, όπωσ π.χ. το Αργίλιο (ΑΙ)
και το Χρϊμιο (Cr). Τα υλικά αυτά χαρακτθρίηονται
ωσ παραμαγνητικά και θ τοποκζτθςθ τουσ ςε ζνα
μαγνθτικό πεδίο ςυνεπάγεται τθ ςχετικά μικρι
αφξθςθ τθσ ζνταςισ του.
Υπάρχουν τζλοσ και υλικά που ζχουν μαγνθτικι
διαπερατότθτα μικρότερθ τθσ μονάδασ, όπωσ π.χ. ο
Άνκρακασ (C) και ο Χαλκόσ (Cu). Τα υλικά αυτά
χαρακτθρίηονται ωσ διαμαγνητικά και θ τοποκζτθςι
τουσ ςε ζνα μαγνθτικό πεδίο ςυνεπάγεται τθν
ελάττωςθ τθσ ζνταςισ του.
5. 4. ΗΛΕΚΣΡΟΜΑΓΝΗΣΙΜΟ
Παραμόρφωςη μαγνητικοφ πεδίου λόγω τησ παρουςίασ ςιδήρου
Τθν ιδιότθτα αυτι εκμεταλλευόμαςτε, ϊςτε να προςτατεφςουμε τα ρολόγια
από ιςχυροφσ μαγνιτεσ (αντιμαγνθτικά ρολόγια).
6. 4. ΗΛΕΚΣΡΟΜΑΓΝΗΣΙΜΟ
Ηλεκτρομαγνήτησ
Αν μζςα ςε ςωλθνοειδζσ βάλουμε κάποιο ςιδθρομαγνθτικό υλικό τότε θ ζνταςθ του
μαγνθτικοφ πεδίου του ςωλθνοειδοφσ κα δίνεται από τθ ςχζςθ:
Αν για παράδειγμα χρθςιμοποιιςουμε μαλακό ςίδθρο που ζχει μ = 15.000 τότε το
μαγνθτικό πεδίο κα μεγαλϊςει κατά 15.000 φορζσ.
Η μαγνιτιςθ του ςιδιρου είναι παροδικι και παφει πρακτικά να υφίςταται μετά τθ
διακοπι του ρεφματοσ ςτο ςωλθνοειδζσ.
Το ςφςτθμα που αποτελοφν το ςωλθνοειδζσ και θ ράβδοσ μαλακοφ ςιδιρου μζςα ς'
αυτό, ονομάηουμε θλεκτρομαγνιτθ.
Αν αντί για μαλακό ςίδθρο βάλουμε χάλυβα, διαπιςτϊνουμε ότι, ακόμα και αν
διακόψουμε το ρεφμα, ο χάλυβασ διατθρεί τισ μαγνθτικζσ του ιδιότθτεσ, γίνεται
δθλαδι ζνασ μόνιμοσ μαγνήτησ.
7. 4. ΗΛΕΚΣΡΟΜΑΓΝΗΣΙΜΟ
Ηλεκτρομαγνητικόσ γερανόσ
Το πολφ ιςχυρό μαγνθτικό πεδίο που
δθμιουργείται με τθ βοικεια ενόσ
θλεκτρομαγνιτθ μαλακοφ ςιδιρου μποροφμε
να εκμεταλλευτοφμε για να ςθκϊνουμε πολφ
βαριά αντικείμενα. Ζνασ γερανόσ
εφοδιαςμζνοσ με ζνα τζτοιο θλεκτρομαγνιτθ
ονομάηεται ηλεκτρομαγνητικόσ γερανόσ.
Ο πεταλοειδισ θλεκτρομαγνιτθσ ζλκει με μεγάλθ δφναμθ τον οπλιςμό του που
είναι φτιαγμζνοσ από μαλακό ςίδθρο.
Για να αποςπαςτεί αυτόσ από τον θλεκτρομαγνιτθ, πρζπει να αςκθκεί πάνω του
μία δφναμθ F τθν οποία ονομάηουμε φζρουςα δφναμθ. Είναι φανερό ότι ο
θλεκτρομαγνιτθσ μπορεί να ςθκϊςει ςϊματα που το βάροσ τουσ είναι μικρότερο
τθσ φζρουςασ δφναμθσ.
Αν κζλουμε να ςθκϊςουμε ςιδερζνια αντικείμενα μποροφμε να μθ
χρθςιμοποιιςουμε κακόλου τον οπλιςμό αλλά να αποτελζςουν οπλιςμό τα ίδια
τα ςιδερζνια αντικείμενα, π.χ. φορτοεκφόρτωςθ πλοίου.