Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelaksanaan pembelajaran mengenai puasa wajib dan puasa sunah di kelas VIII SMP. Materi akan diberikan dalam empat pertemuan dengan metode diskusi dan indek cart match. Tujuannya antara lain agar siswa memahami pengertian, tata cara, dan manfaat puasa wajib serta puasa sunah.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang materi sujud dalam agama Islam. Materi ini mencakup pengertian, latar belakang, dan tata cara melaksanakan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah sesuai syariat Islam. Pembelajaran dilakukan secara saintifik dan kooperatif dengan menggunakan video tutorial, presentasi, dan diskusi kelompok. Tujuannya adalah agar siswa memahami dan dapat mempraktikkan ket
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Sejarah Ilmu Pengetahuan Masa Bani Umayyah untuk siswa kelas VII di SMP Semesta Semarang. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran selama dua pertemuan.
Rpp bab-4 (semua bersih hidup jadi nyaman)hapidlohsani
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII semester ganjil membahas tentang tata cara bersuci dari hadas kecil dan besar berdasarkan syariat Islam dalam 3 pertemuan. Materi akan disampaikan secara bertahap mulai dari pengertian thaharah, macam-macam hadas dan najis, hingga hikmah thaharah dengan menggunakan metode diskusi, demonstrasi, dan langsung praktek. Penilaian dilakukan
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelaksanaan pembelajaran mengenai puasa wajib dan puasa sunah di kelas VIII SMP. Materi akan diberikan dalam empat pertemuan dengan metode diskusi dan indek cart match. Tujuannya antara lain agar siswa memahami pengertian, tata cara, dan manfaat puasa wajib serta puasa sunah.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang materi sujud dalam agama Islam. Materi ini mencakup pengertian, latar belakang, dan tata cara melaksanakan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah sesuai syariat Islam. Pembelajaran dilakukan secara saintifik dan kooperatif dengan menggunakan video tutorial, presentasi, dan diskusi kelompok. Tujuannya adalah agar siswa memahami dan dapat mempraktikkan ket
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Sejarah Ilmu Pengetahuan Masa Bani Umayyah untuk siswa kelas VII di SMP Semesta Semarang. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran selama dua pertemuan.
Rpp bab-4 (semua bersih hidup jadi nyaman)hapidlohsani
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII semester ganjil membahas tentang tata cara bersuci dari hadas kecil dan besar berdasarkan syariat Islam dalam 3 pertemuan. Materi akan disampaikan secara bertahap mulai dari pengertian thaharah, macam-macam hadas dan najis, hingga hikmah thaharah dengan menggunakan metode diskusi, demonstrasi, dan langsung praktek. Penilaian dilakukan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelaksanaan pembelajaran tentang shalat Jumat di SMP Negeri 3 Batang. Materi akan disampaikan dalam 3 pertemuan dengan tujuan agar siswa dapat memahami tata cara, hukum, dan syarat shalat Jumat serta mampu mempraktikkannya. Pembelajaran akan menggunakan pendekatan scientific dan model pembelajaran CTL serta metode diskusi, drill, dan demontrasi. Penila
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang ketentuan shalat jenazah untuk siswa kelas VII. Materi ini mencakup pengertian, hukum, syarat, dan rukun shalat jenazah serta cara melaksanakannya. Guru akan mengajarkan materi ini melalui diskusi, tanya jawab, dan praktek untuk memastikan siswa memahami konsep dan mampu melaksanakan shalat jenazah.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam tentang materi "Semua Bersih Hidup Jadi Nyaman" untuk siswa kelas VII semester ganjil terdiri atas 3 pertemuan yang membahas tentang ketentuan bersuci dari hadas kecil, hadas besar, dan najis serta tata cara melaksanakannya berdasarkan syariat Islam.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang melaksanakan ibadah di bulan Ramadan seperti salat tarawih dan tadarus Al-Quran. Guru akan mengajarkan cara melaksanakan salat tarawih dan manfaat tadarus Al-Quran kepada siswa melalui diskusi, praktik, dan evaluasi. Tujuannya agar siswa dapat mempraktikkan ibadah-ibadah tersebut di bulan suci Ramadan.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fiqih untuk kelas VII semester 1 yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, metode, langkah-langkah, sumber belajar, dan penilaian pembelajaran tentang shalat lima waktu dan sujud sahwi.
Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fiqih untuk kelas VII semester 2 tentang shalat jama', qashar, jama' qashar, dan shalat dalam keadaan darurat yang mencakup tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran.
Rpp bab 4. indahnya kebersamaan dengan shalat berjamaahzahmier
RPP ini membahas rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VII tentang materi Indahnya Kebersamaan dengan Berjamaah. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, alokasi waktu, langkah pembelajaran, penilaian, media pembelajaran yang digunakan.
RPP ini membahas pelaksanaan pembelajaran mengenai shalat jama' dan qashar untuk siswa kelas VII SMP Negeri 1 Cariu. Pembelajaran dilaksanakan dalam 3 pertemuan dengan tujuan agar siswa memahami konsep dan cara melaksanakan shalat jama' dan qashar. Materi pelajaran mencakup pengertian, dalil, syarat, dan praktik shalat jama' dan qashar secara terpisah maupun bersamaan. Metode pembel
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fikih kelas VII ini membahas tentang salat lima waktu dan sujud sahwi, meliputi tata cara pelaksanaannya, waktu-waktu salat wajib, serta praktik salat lima waktu dan sujud sahwi. RPP ini menggunakan pendekatan ilmiah dan model pembelajaran discovery learning serta problem based learning untuk mencapai tujuan bahwa siswa dapat memahami dan menerapkan
RPP ini merencanakan pembelajaran tentang salat Jumat untuk siswa kelas VII selama 3 pertemuan. Pertemuan pertama membahas pengertian dan ketentuan salat Jumat, pertemuan kedua menjelaskan tata cara pelaksanaannya, dan pertemuan ketiga adalah praktik salat Jumat. Pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode diskusi kelompok dan presentasi hasilnya.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelaksanaan pembelajaran mengenai puasa wajib dan puasa sunah di kelas VIII SMP. Materi akan diberikan dalam empat pertemuan dengan metode diskusi dan indek cart match. Tujuannya antara lain agar siswa memahami pengertian, tata cara, dan manfaat puasa wajib serta puasa sunah.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang ibadah puasa di bulan Ramadan yang membentuk pribadi yang bertakwa. Materi pokoknya meliputi pengertian puasa, macam-macam puasa, dan hal-hal yang membatalkan puasa. Tujuannya adalah agar siswa dapat menjelaskan pengertian puasa dan hal-hal terkait puasa."
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tiga kali pertemuan pembelajaran Pendidikan Agama Islam tentang surat Al-Qur'an At-Tin di kelas IX SMP Negeri 1 Lebakbarang. Pembelajaran dimulai dari membaca surat, menyebutkan artinya, hingga menjelaskan maknanya beserta penilaian hasil belajar siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelaksanaan pembelajaran tentang shalat Jumat di SMP Negeri 3 Batang. Materi akan disampaikan dalam 3 pertemuan dengan tujuan agar siswa dapat memahami tata cara, hukum, dan syarat shalat Jumat serta mampu mempraktikkannya. Pembelajaran akan menggunakan pendekatan scientific dan model pembelajaran CTL serta metode diskusi, drill, dan demontrasi. Penila
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang ketentuan shalat jenazah untuk siswa kelas VII. Materi ini mencakup pengertian, hukum, syarat, dan rukun shalat jenazah serta cara melaksanakannya. Guru akan mengajarkan materi ini melalui diskusi, tanya jawab, dan praktek untuk memastikan siswa memahami konsep dan mampu melaksanakan shalat jenazah.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam tentang materi "Semua Bersih Hidup Jadi Nyaman" untuk siswa kelas VII semester ganjil terdiri atas 3 pertemuan yang membahas tentang ketentuan bersuci dari hadas kecil, hadas besar, dan najis serta tata cara melaksanakannya berdasarkan syariat Islam.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang melaksanakan ibadah di bulan Ramadan seperti salat tarawih dan tadarus Al-Quran. Guru akan mengajarkan cara melaksanakan salat tarawih dan manfaat tadarus Al-Quran kepada siswa melalui diskusi, praktik, dan evaluasi. Tujuannya agar siswa dapat mempraktikkan ibadah-ibadah tersebut di bulan suci Ramadan.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fiqih untuk kelas VII semester 1 yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, metode, langkah-langkah, sumber belajar, dan penilaian pembelajaran tentang shalat lima waktu dan sujud sahwi.
Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fiqih untuk kelas VII semester 2 tentang shalat jama', qashar, jama' qashar, dan shalat dalam keadaan darurat yang mencakup tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran.
Rpp bab 4. indahnya kebersamaan dengan shalat berjamaahzahmier
RPP ini membahas rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VII tentang materi Indahnya Kebersamaan dengan Berjamaah. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, alokasi waktu, langkah pembelajaran, penilaian, media pembelajaran yang digunakan.
RPP ini membahas pelaksanaan pembelajaran mengenai shalat jama' dan qashar untuk siswa kelas VII SMP Negeri 1 Cariu. Pembelajaran dilaksanakan dalam 3 pertemuan dengan tujuan agar siswa memahami konsep dan cara melaksanakan shalat jama' dan qashar. Materi pelajaran mencakup pengertian, dalil, syarat, dan praktik shalat jama' dan qashar secara terpisah maupun bersamaan. Metode pembel
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fikih kelas VII ini membahas tentang salat lima waktu dan sujud sahwi, meliputi tata cara pelaksanaannya, waktu-waktu salat wajib, serta praktik salat lima waktu dan sujud sahwi. RPP ini menggunakan pendekatan ilmiah dan model pembelajaran discovery learning serta problem based learning untuk mencapai tujuan bahwa siswa dapat memahami dan menerapkan
RPP ini merencanakan pembelajaran tentang salat Jumat untuk siswa kelas VII selama 3 pertemuan. Pertemuan pertama membahas pengertian dan ketentuan salat Jumat, pertemuan kedua menjelaskan tata cara pelaksanaannya, dan pertemuan ketiga adalah praktik salat Jumat. Pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode diskusi kelompok dan presentasi hasilnya.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelaksanaan pembelajaran mengenai puasa wajib dan puasa sunah di kelas VIII SMP. Materi akan diberikan dalam empat pertemuan dengan metode diskusi dan indek cart match. Tujuannya antara lain agar siswa memahami pengertian, tata cara, dan manfaat puasa wajib serta puasa sunah.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang ibadah puasa di bulan Ramadan yang membentuk pribadi yang bertakwa. Materi pokoknya meliputi pengertian puasa, macam-macam puasa, dan hal-hal yang membatalkan puasa. Tujuannya adalah agar siswa dapat menjelaskan pengertian puasa dan hal-hal terkait puasa."
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tiga kali pertemuan pembelajaran Pendidikan Agama Islam tentang surat Al-Qur'an At-Tin di kelas IX SMP Negeri 1 Lebakbarang. Pembelajaran dimulai dari membaca surat, menyebutkan artinya, hingga menjelaskan maknanya beserta penilaian hasil belajar siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang iman kepada hari akhir di kelas 6 semester 1. Materi pembelajaran terdiri dari nama-nama hari akhir dan tanda-tanda hari akhir. Siswa diajak untuk menjelaskan kedua materi tersebut melalui diskusi dan presentasi. Penilaian dilakukan dengan tes tulis dan observasi sikap siswa selama proses diskusi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang ibadah puasa di bulan Ramadhan yang membentuk pribadi yang bertakwa. Dokumen ini menjelaskan pengertian puasa, macam-macam puasa, syarat dan rukun puasa, hal-hal yang membatalkan puasa, dan manfaat berpuasa bagi pembentukan akhlak yang mulia. Metode pembelajaran yang digunakan adalah scientific, demonstrasi, dan instruksi eksplisit dengan menggunakan media audiovisual.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang tata cara salat lima waktu, ketentuan dalam melaksanakannya, waktu-waktu salat wajib, dan mempraktikkannya melalui pendekatan ilmiah dan model pembelajaran partisipatif seperti diskusi kelompok dan presentasi.
08 makanan dan minuman yang halal dan haramYumeka Haruno
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang makanan dan minuman yang halal dan haram dalam agama Islam untuk siswa kelas VIII selama 3 pertemuan. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian yang akan digunakan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam tentang makanan dan minuman yang halal dan haram ini membahas tiga pertemuan pembelajaran untuk siswa kelas VIII SMP. Materi akan membahas pengertian, kriteria, manfaat, dan contoh makanan yang halal dan haram berdasarkan Al-Quran dan Hadis. Metode pembelajaran yang digunakan adalah model kontekstual dan problem solving.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang tata cara taharah dan najis, termasuk ketentuan, macam-macam najis, dan cara mensucikannya. RPP ini juga menjelaskan langkah-langkah pembelajaran seperti mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan untuk membantu siswa memahami materi tersebut dan mempraktikkannya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fikih kelas VII ini membahas tentang materi tata cara taharah dari najis dan memperagakannya, dengan tujuan agar siswa memahami ketentuan bersuci dan mengamalkannya."
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fikih kelas VII ini membahas tentang materi tata cara taharah dari najis dan memperagakannya, dengan tujuan agar siswa memahami ketentuan bersuci dan mengamalkannya."
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Fikih di MTs Nurul Huda Karangtalok ini membahas tentang taharah dan salat lima waktu. Materi pembelajaran meliputi macam-macam najis, hadas, dan tata cara bersuci, serta ketentuan salat lima waktu dan sujud sahwi. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain pemodelan, tanya jawab, dan diskusi. Penilaian dilakukan melalui tes tertulis dan prakt
RPP ini membahas pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah khususnya menyolatkan dan menguburkan jenazah sesuai syariat Islam. Materi pembelajaran meliputi ketentuan pihak yang menyolatkan jenazah, syarat shalat jenazah, dan sunah-sunahnya. Siswa dibagi kelompok untuk menganalisis tata cara menyolatkan dan menguburkan jenazah berdasarkan literatur lalu menyajikan hasil
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang materi sujud dalam agama Islam. Materi ini mencakup pengertian, latar belakang, dan tata cara melaksanakan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah sesuai syariat Islam. Pembelajaran dilakukan secara saintifik dan kooperatif untuk membantu siswa memahami dan mempraktikkan ketiga jenis sujud tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
NO. 4
Sekolah : SMP ………………….
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/ Semester : VIII/1
Materi Pokok : Puasa wajib dan puasa sunah
Alokasi Waktu : 4 x pertemuan ( 12 Jam pelajaran )
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
1.6 Menunaikan puasa
Ramadhan dan puasa
sunnah sebagai
implementasi dari
pemahaman rukun
Islam
2.
3.8Memahami hikmah
puasa wajib dan sunnah
3.8.1 Menjelaskan pengertian puasa wajib
dan dasar hukumnya.
3.8.2 Menjelaskan syarat-syarat
melaksanakan puasa wajib dan
puasa sunah
3.8.3 Menjelaskan rukun-rukun puasa
wajib.
3.8.4 Menjelaskan macam-macam puasa
wajib.
3.8.5 Menjelaskan hal-hal yang
membatalkan puasa.
3.8.6 Menjelaskan orang-orang yang boleh
tidak melakukan puasa Ramadlan.
3.8.7 Menjelaskan tatacara melaksanakan
puasa wajib.
3.8.8 Menjelaskan pengertian puasa sunah
dan dasar hukumnya.
3.8.9 Menjelaskan macam-macam puasa
2. sunah
3.
4.8 Melaksanakan puasa
wajib dan puasa sunnah
sebagai implementasi
dari pemahaman hikmah
puasa wajib dan puasa
sunnah
4.8.1 Mempraktikkan puasa wajib.
4.8.2 Melaksanakan puasa sunah
C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
1. Setelah melalui pembelajaran dengan metode indek cart macth siswa
dapat menjelaskan pengertian puasa wajib.
2. Setelah melalui pembelajaran dengan metode indek cart macth siswa
dapat menyebutkan tatacara puasa wajib.
2. Pertemuan 2:
a. Setelah melalui pembelajaran dengan metode indek cart macth siswa
dapat menjelaskan macam-macam puasa wajib.
b. Setelah melalui pembelajaran dengan metode indek cart macth siswa
dapat menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa.
c. Setelah melalui pembelajaran dengan metode indek cart macth siswa
dapat menjelaskan orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa
Ramadlan.
3. Pertemuan 3:
a. Setelah melalui pembelajaran dengan metode indek cart macth siswa
dapat menyebutkan tatacara puasa sunah.
4. Pertemuan 4:
a. Setelah melalui pembelajaran dengan metode indek cart macth siswa
dapat menunjukkan contoh puasa wajib dan puasa sunah.
a. Setelah melalui pembelajaran dengan metode indek cart macth siswa
dapat mempraktikkan niat puasa wajib dan puasa sunah dalam kehidupan
sehari-hari.
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1 :
a. Pengertian puasa wajib
b. Tata cara puasa wajib
Pertemuan 2 :
1. Macam-macam puasa wajib.
2. Yang membatalkan puasa.
3. Orang yang boleh tidak berpuasa
Pertemuan 3 :
1. Pengertian Puasa Sunah
2. Macam-macam Puasa Sunah
3. Tata cara puasa sunah
Pertemuan 4 :
3. Hikmah puasa wajib dan puasa sunah
E. Metode Pembelajaran
1. Metode Diskusi
2. Model indek cart match
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Video Pembelajaran
b. CD Pembelajaran Puasa
2. Alat
a. Laptop
b. LCD Projector
3. Sumber Belajar
a. Muhammad Ahsan dan Sumiyati.2014. Pendidikan Islam dan Budi Pekerti
SMP/Mts kelsa VIII. Pusat Kurikulum dan Perbukuan , Balitbang ,
Kemendikbud.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
a. Pendahuluan (15 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah ayat
pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi,
dan tempat duduk peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
b. Kegiatan inti (90 menit)
a. Mengamati
• Mengamati dan memberi komentar gambar atau tayangan yang terkait
dengan puasa wajib.
• Menyimak dan membaca penjelasan mengenai tata cara puasa wajib.
• Membaca dalil naqli mengenai puasa wajib.
b. Menanya
•Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang
ketentuan puasa wajib.
4. •Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata cara pelaksanaan puasa
wajib.
c. Mencoba
•Secara berkelompok mencari data dari berita atau informasi tentang
ketentuan puasa wajib.
•Mendiskusikan tata cara puasa wajib.
•Mendiskusikan manfaat puasa wajib.
d. Asosiasi
• Membuat analisis tata cara puasa wajib.
• Membuat analisis syarat puasa wajib.
• Merumuskan manfaat puasa wajib.
e. Komunikasi.
• Menyajikan paparan tentang ketentuan puasa wajib.
• Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat puasa wajib.
• Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
• Merumuskan kesimpulan.
c. Penutup (15 menit)
1) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama
proses pembelajaran.
2) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3) Guru memberikan reward kepada “kelompok peserta didik terbaik”.
4) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
5) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan
materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
6) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan
berdoa.
2. Pertemuan 2
a. Pendahuluan (15 menit )
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah ayat
pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi,
dan tempat duduk peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
b. Kegiatan inti (90 menit)
1. Mengamati
5. • Mengamati dan memberi komentar gambar atau tayangan yang terkait
dengan puasa wajib.
• Menyimak dan membaca penjelasan mengenai yangmembaalkan
puasa.
2. Menanya
•Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang
ketentuan puasa wajib.
•Mengajukan pertanyaan terkait dengan hal-hal yang membatalkan
puasa.
•Mengajukan pertanyaan terkait dengan orang yang boleh tidak puasa
3. Mencoba
•Secara berkelompok mencari data dari berita atau informasi tentang
ketentuan puasa wajib.
•Mendiskusikan hal-hal yang membatalkan puasa
•Mendiskusikan orang yang bolehtidak berpuasa.
4. Asosiasi
• Membuat analisis tata cara puasa wajib.
• Membuat analisis hal- hal yang membatalkan puasa.
• Merumuskan orang yang boleh tidak berpuasa.
5. Komunikasi.
• Menyajikan paparan tentang ketentuan puasa wajib.
• Memaparkan hal-hal yang membatalkan puasa.
• Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
• Merumuskan kesimpulan.
c. Penutup (15 menit)
1) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama
proses pembelajaran.
2) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3) Guru memberikan reward kepada “peserta didik terbaik”.
4) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
5) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan
materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
6) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan
berdoa.
3. Pertemuan 3 :
a. Pendahuluan (15 menit )
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran
surahzayat pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian,
posisi, dan tempat duduk peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
6. 5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai.
6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
c. Kegiatan inti (90 menit)
1. Mengamati
• Mengamati dan memberi komentar gambar atau tayangan yang terkait
dengan puasa sunah.
• Menyimak dan membaca penjelasan mengenai tata cara puasa sunah.
• Membaca dalil naqli mengenai puasa sunah.
2. Menanya
•Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang
ketentuan puasa sunah.
•Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata cara pelaksanaan puasa
sunah.
3. Mencoba
•Secara berkelompok mencari data dari berita atau informasi tentang
ketentuan puasa sunah.
•Mendiskusikan tata cara puasa sunah.
•Mendiskusikan manfaat puasa sunah.
4. Asosiasi
• Membuat analisis tata cara puasa sunah.
• Membuat analisis syarat puasa sunah.
• Merumuskan manfaat puasa sunah.
5. Komunikasi.
• Menyajikan paparan tentang ketentuan puasa sunah.
• Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat puasa sunah.
• Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
• Merumuskan kesimpulan.
c. Penutup (15 menit)
7) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama
proses pembelajaran.
8) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
9) Guru memberikan reward kepada “peserta didik terbaik”.
10) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
11) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan
materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
12) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan
berdoa.
4. Pertemuan 4
a. Pendahuluan (15 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
7. 2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah / ayat
pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi,
dan tempat duduk peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
b. Kegiatan inti (90 menit)
a. Peserta didik secara bergantian menyebutkan tata cara puasa wajib
dan puasa sunah sesuai dengan ketentuan dalam syari’at sedangkan
peserta didik yang lainnya memperhatikan.
b. Guru membimbing peserta didik untuk menyebutkan tata cara puasa
wajib dan puasa sunah sesuai dengan ketentuan dalam syari’at.
c. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah puasa
wajib dan puasa sunah.
d. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap
puasa sunah dan puasa wajib.
e. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut
sesuai yang terdapat dalam buku siswa pada kolom rangkuman.
f. Pada kolom “Ayo Berlatih”, guru diharapkan mampu: 1) membimbing
peserta didik untuk menyebutkan contoh puasa wajib dan puasa sunah.
g. Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan
uraian.
h. Membimbing peserta didik untuk mengamati dirinya sendiri tentang
perilaku-perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani sifat
tersebut di lingkungannya (Kolom tugas).
c. Penutup (15 menit)
1) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama
proses pembelajaran.
2) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3) Guru memberikan reward kepada “peserta didik terbaik”.
4) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
5) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan
materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
6) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan
berdoa.
d. Penilaian
1. Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Instrumen : Lampiran
2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Isian
8. c. Instrumen : Lampiran
2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Performance/Praktik
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Instrumen : Mempraktekan tata cara puasa wajib dan puasa
sunah
................, ...............................
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah, PAI dan Budi Pekerti,
______________________ ______________________
NIP. ... NIP. ...