1. Nastavni predmet: Priroda i društvo
Razred: 8.
Nastavna jedinica: Oko – organ čulo vida
Tip časa: Obrada novog gradiva
Škola: ŠOSO sa domom “Vuk Karadžić” za
obrazovanje učenika sa smetnjama u razvoju
Sombor
Nastavnik/autor: Silvija Tot
PowerPoint prezentacija namenjena nastavniku za
prvi čas i primenjuje se tokom obrade novog
gradiva.

2. Zašto PowerPoint prezentacija?
Multimediju u nastavi koristimo kako bismo realizovali aktivnu
nastavu.
Akcenat za vreme aktivne nastave sa primenom PowerPoint
prezentacije je na učenicima. Za cilj imamo da učenike
podstičemo da razmišljaju i da stvaraju sliku o sadržaju.
U toku časa obrade novog gradiva PowerPoint prezentacija je
namenjena nastavniku ali sa ciljem da što uspešnije prikaže
učenicima sadržaj, nove pojmove. Dok nastavnik objašnjava
učenici imaju pred sobom slike i kratak tekst koji ih podseća
sve vreme na temu. To omogućuje pedagošku interakciju među
učenicima i između nastavnika i učenika.
Primena PowerPoint prezentacije na nastavnom času je dokaz
da gradivo moguće je učiti i na drugi način i koji je dostupan
učenicima. U scenariji za aktivnu nastavu dominiraju
organizatorske sposobnosti nastavnika; motivaciona uloga
nastavnika i uloga nastavnika kao partnera u pedagoškoj
interakciji.

3. 2. Glavni deo oka -
Očna jabučica
4. Pomoćni delovi oka
6. Kako vidimo?
8. Zaštita oka
9. Sumiranje i
instrukcije za sledeći
čas
Koraci scenarija za čas
1. Oko – čulo vida
3. Građa oka
5. Okom gledamo,
mozgom vidimo!!!
10. Šta smo zapamtili?
7. Mane oka

4. Oko je najvažnije ljudsko čulo jer njime primamo 90% svih
informacija iz okoline.
Omogućuje svesnu percepciju svetla razlikovanje boja i
percepciju dubine. Ljudsko oko ima vidni ugao od 200˚ i
može razlikovati 10 miliona nijansi boja. Vid nam
omogućuje da vidimo. A vidimo samo ono što naš mozak
primećuje.
Scenario

5. Glavni deo oka – Očna jabučica
OČNA JABUČICA
Očna jabučica, po obliku
približno odgovara kugli.
Očna jabučica sadrži optički
aparat vidnog sastava.
Scenario

6. Dužica
Rožnjača
Zenica
Očna
vodica
Sočivo
Beonjača
Sudovnjača
Mrežnjača
Žuta mrlja
Slepa mrlja
Staklasto telo
Scenario

7. Obrva
Trepavice
Odvodni kanal
suzna žlezda
Donji kapak
Gornji kapak
Pomoćni delovi oka imaju zaštitnu funkciju.
Scenario

8. Okom gledamo, mozgom vidimo!!!
OKO
OPTIČKI NERV
CENTAR ZA
VID U MOZGU
Scenario

9. Rožnjača
Dužica
Mrežnjača
Očni nerv
Beonjača
Sočivo
Vidimo samo one predmete i bića sa kojih se odbija svetlost i pada na oko.
Svetlosni zraci prolaze kroz rožnjaču i zenicu a zatim padaju na sočivo. Na
mrežnjači nastaje umanjen i obrnut lik predmeta, koji se dalje očnim živcem
prenosi do centra za vid u mozgu. Tada postajemo svesni svega što smo
videli.
Scenario

10. KRATKOVIDNOST: dobro se vide bliski
predmeti. Ali ne i udaljeni.
UDUBLJENA SOČIVA
ZDRAVO OKO
DALEKOVIDNOST: dobro se vide
udaljeni predmet
ISPUPČENA SOČIVA
DALTONIZAM: Broj “74” bi trebalo
jasno da vide osobe sa normalnim
raspoznavanjem boja.
Scenario

11. Scenario
Oko je najosetljivije čulo i zato ga treba štititi od povreda, dima,
prašine, prekomerne hladnoće ili toplote. Čitanje i pisanje pri jakoj
svetlosti ili u nedovoljno osvetljenoj prostoriji može da slabi vid.
Kad čitamo bitno je da znamo da knjiga treba da bude 30 cm
udaljena od očiju a svetlost treba da pada sa leve strane. Ovo je od
posebnog značaja za učenike.
30 cm
Svetlost sa leve strane

12. Sumiranje i instrukcije za sledeći čas
U ovom delu časa sumiramo sve što smo učili na času.
Ponovo pređemo preko slajdova namenjene za učenje i
pravimo beleške na predviđeni pano zatim u sveske kako bi
učenici kod kuće lakše se setili sadržaja.
Informišemo učenike da na sledećem času sledi ponavljanje,
uvežbavanje gradiva na njima namenjenoj PowerPoint
prezentaciji i na istoj prezentaciji će moći da vide kako naše
oko može da nas vara i da ono što vidimo zavisi od naše
percepcije. Moći će da se uvere da ne vidimo svi isto i na
isti način i ne primećujemo iste detalje na slikama. Na ovom
času ćemo utvrditi gradivo i istovremeno i zabavljati se.
Scenario

13. Šta smo zapamtili??? 
U završnom delu časa postavljamo učenicima nekoliko
pitanja vezano za čulo vida. Odgovori treba da liče na
diskusiju. Svaki učenik može da da odgovor. Suština ove
kratke vežbe je da učenici steknu samopouzdanje i da
steknu uvid kakva pitanja mogu da se postave u vezi
obrađenog sadržaja.
Zatim analiziramo odgovore i obratimo pažnju i objasnimo
pitanja koja su većem broju učenika predstavljala
poteškoću.
Scenario