1. LA MONA FLORA INTRODUCCIÓ: L´adreça del meu bloc és la següent: http://blocs.xtec.cat/lamicailamonaflora/ El projecte té com a finalitattreballar el llenguatge oral i escritmitjançantl´aprenentatged´un animal, en aquest cas del mico. El fil conductor és la mascota de la classe, la mona Flora, i amb ella aprendremcomsónels micos, comneixen, coms´alimenten, com es desplacen, quantstipus de primats hi ha…etc.D´altre banda també parlaremdelsanimals en general. Totes les àreesestaninterrelacionadesperòtreballaremmésprofundamentl´àrea de Comunicació i Llenguatges i la de Descoberta de l´entorn. Per tal de fer-hod´una manera més lúdica i significativa pelsnens/es farem un projecte a la classe sobre els micos. Començaremamb una avaluació sobre allò que saben i el que volensaber.Buscareminformació i farem el racó de les monesambtotallò que elsnens/es aportin, i introduirem tota una sèried´activitatsTIC que faranmés motivador el tema. La programacióestà pensada per treballarambalumnes de P5.
2.
3. ACTIVITATS D´APRENENTATGE Per motivar elsnens i nenes versaquestprojectevamcomençarinventant un conte entre tots/es que estàubicat a la Prestatgeria digital de la XTEC. Es titula «La mona Flora reportera». Per conèixermillor la mona Flora mirarem una presentaciód´imatgesonveuremcomsónels micos de petits, coms´alimenten, com es desplacen, comjuguen…etc.Aniremparant les imatges per poder comentar-les col.lectivament.Desprésfarem les activitats que ensproposen al projectedels micos de l´Alexandria. Per treballar i ampliar informaciórealitzaremactivitats del JClic a la pissarra digital sobre elsanimals en general (mamífers, amfibis, aus i rèptils)
4. ACTIVITATS D´APRENENTATGE Per treballarl´expressió oral (ambdescripcions del nouvocabulariaprès) veurem un vídeo del Youtubeon surten diferentstipus de micos de petits.Desprésfarem una conversa col.lectiva sobre el que hemvist. Veurem el vídeo onelsnens/es realitzen les diferentsactivitatsproposades a la pissarra digital. A la web trobemmoltsjocsdidàcticsd´animals per ferparelles, puzzles, pintar…etc. Nosaltreshemescollit un on es fan fotografies a diferentsanimals i un altreonl´animalescollit va buscant una cuca de llummentrepasseja per indrets de la sabana.
5. ACTIVITATS D´APRENENTATGE Una vegada hem treballat col.lectivament amb aquest projecte els nens/es podran fer-ho servir de forma més individual o per parelles al racó de l´ordinador. A part de les activitatsamb recursos TIC citadesfins ara, a l´aula es realitzaran tota una sèried´activitats per tal de desenvoluparelsconceptes i assolirelsobjectiusplantejats.Algunsexemples serien el següents: Realitzar un mural ambtotallò que hemaprès. Jugar ambels recursos educatiusa la web. Enregistrarrodolins o cançons de micos. Crear un racó sobre els micos. Crear entre tots/es o individualment un conteamb el nouvocabulariutilitzant frases senzilles que el podem pujar a la Prestatgeria o fer-ho en paper per utilitzar-lo a la Biblioteca d´aula. Fer un powerpointambdibuixoselaboratspelsnens i nenes.
6. METODOLOGIA La realització de les diferentsactivitats es duran a terme a l´aula de P5 ja que disposa de pissarradigital.Lametodologia es basaràprincipalment en treballar primer col.lectivament i desprésmésindividualment. Fomentaremmolt el treballcooperatiu de manera que farengrups (afavorintl´atenció a la diversitat) ontothomhaurà de col.laborar per realitzarproduccionsconjuntament. El principal objectiuésdesenvoluparl´habilitatcomunicativa i significativa pelsnens i nenes.Ells/es s´encarregaran de recopilar informació i ferl´estructura del projecte. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT Donat que les activitatsproposadestenendiferentsgraus de dificultat, podematendreelsdiferentsnivellsd´aprenentatgefàcilment.D´aquesta manera tothompot participar de manera activa i progressar al seu ritme ja que el mésimportantésanaravançant en el procèsd´aprenentatgesenseperdre la motivació.Potenciaremmolt el treballcooperatiuja que fomenta la interacció, la tolerància i el respecte i facilita estratègiesmésindividualitzades de forma natural. Per altra banda també disposemd´unamestra de suport per atendre les possiblesdificultats que es presentin.
