Dokumen tersebut membahas mengenai isu-isu pelabelan dan integrasi murid-murid khas di sekolah. Secara ringkas, pelabelan murid-murid khas dapat menyebabkan mereka kehilangan kepercayaan diri dan enggan belajar, sementara integrasi murid-murid khas dalam kelas biasa dapat memberikan perhatian lebih tetapi juga membuat mereka merasa rendah diri. Dokumen ini juga membahas tentang tantangan pelaksanaan pendidikan inklus

1. Nama ahli:
Rashidatul Nazifah Bt Ab Rahim
Nurulaziela Bt Saari
Mohd Farouk Fadly B. Damsi

3.  murid-murid yang mengalami kecacatan
penglihatan,
 Murid-murid yang mengalami kecacatan
pendengaran dan
 Murid yang mengalami masalah
pembelajaran.

4.  Menurut kamus pelajar, pelabelan bermaksud
menganggap seseorang sebagai, memandang
sebagai.
 Dalam pendidikan Khas, pelabelan bertujuan
untuk membezakan tahap keupayaan
seseorang murid.

5.  Isu melabelkan murid-murid khas khususnya di
sekolah seperti menganggap mereka ini bodoh
akan menyebabkan murid-murid ini hilang
keyakinan diri dan enggan datang ke sekolah.
 Selain itu, murid-murid ini juga sering dilabel
kurang berupaya dan menyebabkan murid-murid
khas mengaku bodoh serta tidak mahu untuk
mencuba sesuatu pembelajaran yang baharu.
 Murid-murid ADHD pula sering dilabelkan
sebagai degil dan manakala murid autisme pula
dilabelkan sebagai gila menyebabkan murid-
murid ini sering disisihkan dari aktiviti sosial.

6.  Kelas inklusif :
 Positif: murid akan diberikan lebih tumpuan
semasa di dalam kelas.
 Negatif: murid akan berasa rendah diri kerana
dilabelkan sebagai bermasalah.
 Murid pendidikan khas akan disisihkan oleh
murid di dalam kelas aliran perdana.

7.  isu murid bermasalah pembelajaran
menduduki peperiksaan awam, ada
dikalangan sekolah kurang senang akan
keadaan tersebut. Ini kerana murid
pendidikan khas ini akan menjatuhkan
statistik markah peperiksaan awam sekolah
dan sekaligus memburukkan prestasi
sekolah.

8.  Kelas Integrasi
 Positif: memudahkan guru membuat
penilaian dan perancangan P&P sesuai
dengan tahap keupayaan murid
 Memudahkan guru memberikan tumpuan
terhadap masalah murid dan membuat
pengayaan dan pemulihan.
 Negatif: murid merasa rendah diri dan
enggan untuk ke sekolah
 Murid sering disalahkan dan dihina apabila
gagal menjawab soalan guru.

9.  http://ceritarasahati2.blogspot.com/2008/11
/isu-isu-pendidikan-khas.html