Recommended
More Related Content
Featured
Featured (20)
การสอนภาษาไทยในมหาวิทยาลัยต่างประเทศ
- 2. มหาวิทยาลัย
- 3. ประเทศเวียดนามมีกลุ่มคนเวียดนามที่ พูดภาษาไทยได้ ตั้งแต่สมัย พ.ศ. 2503-2507 รัฐบาลเวียดนามประกาศเรียกคนเวียดนาม โพ้นทะเลให้เดินทางกลับมาตุภูมิ คนเวียดนาม ที่เคยอพยพมาอาศัยในประเทศไทยช่วง สงครามนาเอาภาษาไทยกลับไปสอนญาติและ ลูกหลาน แต่การเรียนการสอนอยู่ในลักษณะ
- 5. ในปี พ.ศ. 2552 มหาวิทยาลัยฮานอยได้เปิดสอน ภาษาไทย โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อผลิตบุคลากรที่สามารถ ใช้ภาษาไทยในการสื่อสารและประกอบอาชีพได้ ตอบสนองความต้องการของไทยและเวียดนามในการ ติดต่อสื่อสารในด้านต่าง ๆ เช่น เศรษฐกิจการค้าการลงทุน การศึกษา การแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมระหว่างสอง ประเทศ
- 6. มหาวิทยาลัย ฮานอยชื่อหลักสูตร : หลักสูตรปริญญาตรีเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ศึกษา (พ.ศ.2538) ห ลัก สู ต ร ป ริญ ญ า ต รีไ ท ย ศึ ก ษ า (พ.ศ.2555) เปิดสอนภาษาไทยเป็ นรายวิชา โท เปิ ดรับนักศึกษาปี ที่ 3 จากสาขา ภ า ษ า ต่ า ง ป ร ะ เ ท ศ 1 0 ส า ข า ใ น มหาวิทยาลัยเป็ นระยะเวลา 1 ปีการศึกษา แต่ ละภาคเรียนมีระยะเวลา 15 สัปดาห์ วิชา
- 7. การสอนภาษาไทยของครูใน มหาวิทยาลัยฮานอย 1. การเรียนการสอนภาษาแนว ประยุกต์ - การจัดเนื้อหาในการสอนจะไม่ แบ่งเป็ นรายวิชาอย่างชัดเจนเหมือน หลักสูตรวิชาเอก - มีการแบ่งเนื้อหาในชั่วโมงเรียนเป็น 2 ช่วง
- 8. ช่วงแรก สอนเกี่ยวกับความรู้ทางภาษาไทย เช่น หลักภาษา หลักการสะกด ตัวการันต์ การผสมคา การ อ่านและเขียนเบื้องต้น ช่วงที่สอง เป็นการสนทนาฝึกทักษะการพูด-ฟัง การพูด-ฟัง การสอนภาษาไทยของครูในมหาวิทยาลัย ฮานอย
- 9. การสอนภาษาไทยของครูใน มหาวิทยาลัยฮานอย *** หลักสูตรนี้ไม่เน้นเนื้อหาทฤษฎี วิชาการ แต่เน้น ให้นักศึกษามี ความสามารถทางด้านภาษาไทย สามารถ ประยุกต์ใช ้สิ่งที่ได้เรียนมาในการสื่อสาร และการงานอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ***
- 10. 2. คานึงถึงลักษณะของผู้เรียน - คานึงถึงพื้นฐานความรู้ของ จะไม่เหมือนกับที่สอนนักศึกษาชาวไทย พื้นฐาน ความรู ้ทางภาษาไทยที่ ต่างกัน การสอนภาษาไทยของครูใน มหาวิทยาลัยฮานอย
- 11. 2. คานึงถึงลักษณะของผู้เรียน (ต่อ) - ค า นึ ง ถึ ง วั ฒ น ธ ร ร มไ ท ย ที่ มี ที่นักศึกษาเวียดนามควรรู้ ซึ่งจะต้องสอน นักศึกษาไทย เพราะนักศึกษาเวียดนามไม่ ภาพความคิดเกี่ยวกับวัฒนธรรมของ ชาวไทยอยู่เลย การสอนภาษาไทยของครูใน มหาวิทยาลัยฮานอย
- 12. 2. คานึงถึงลักษณะของผู้เรียน (ต่อ) - ครูจะต้องสร้างบรรยากาศให้การ เป็ นเรื่องที่ง่ายสาหรับนักศึกษาชาว เ วี ย ด น า ม แ ล ะ ท า ใ ห้นั ก ศึก ษ า เรียน อยากเรียนรู้เกี่ยวกับภาษาไทยมาก ขึ้น การสอนภาษาไทยของครูใน มหาวิทยาลัยฮานอย
- 13. 3. การสร้างจูงใจในการเรียนภาษาไทย 1. ให้นักศึกษาเวียดนามได้ไปเมืองไทย ส อ บ ชิ ง ทุ น ไ ป อ บ ร ม ภ า ษ า ไ ท ย ที่ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 2. เรียนภาษาไทยแล้วใช ้ได้จริง โดย โอกาสร่วมงานกับบริษัทไทยที่มาลงทุนใน 3. ตกแต่งสภาพห้องเรียนให้มีความ สวยงาม การสอนภาษาไทยของครูใน มหาวิทยาลัยฮานอย
- 14. 3 . ก า ร ส ร้า ง จู งใ จใ น ก า ร เ รีย น ภาษาไทย (ต่อ) 4. มีการให้นักศึกษาได้ไปเป็ นเพื่อน นักศึกษาชาวไทยที่มาเรียนในประเทศ ได้ใช้ภาษาไทยกับเจ้าของภาษามาก 5. เกิดจากความสนใจของนักศึกษา ที่มีความสนใจกิจกรรมในประเทศไทย ไปเที่ยวด้วยตัวเอง มากกว่าที่จะไปกับ การสอนภาษาไทยของครูใน มหาวิทยาลัยฮานอย
- 15. วิธีและเทคนิคในการ สอน1. การสอนการอ่านออกเสียง นักศึกษาเวียดนามจะมีปัญหาในการ แยกเสียงพยัญชนะ จ กับ ช (ฉ/ฌ) ป กับ พ (ผ/ภ) และเสียง ย เพราะภาษา เวียดนามไม่มีเสียง พ จ ย และในการออก เสียงสระ จะออกเสียงกึ่งกลางระหว่างสระสั้น กับสระยาว ทาให้นักศึกษาเวียดนามพูด ภาษาไทยไม่ค่อยชัด
- 16. วิธีและเทคนิคในการ สอนเทคนิคการสอน - ครูต้องใช ้เวลาออกเสียงให้ฟังซ้า ๆ หลาย ๆ ครั้ง - ครูอธิบายวิธีการออกเสียง และการ วางอวัยวะการออกเสียงหรือการสาธิตให้ดู - ครูใช ้แบบฝึ กและครูมีการเทียบ เสียงให้ฟัง เช่น ปา พา
- 17. 2. การสอนสนทนา - เริ่มสอนสนทนาตั้งแต่เข้าสู่การ ให้ผู้เรียนอ่านออกเขียนได้ เพราะการพูด ของภาษาที่จะต้องใช ้ทักทายสื่อสารได้ - ครูต้องอ่านและพูดซ้า ๆ ให้ เวียดนามจดเป็ นภาษาเวียดนามก่อน วิธีการถอดเสียงให้เหมือนกัน เพื่อให้การ ในครั้งต่อไปถูกต้อง วิธีและเทคนิคในการ สอน
- 18. 2. การสอนสนทนา (ต่อ) - ครูต้องคอยสังเกต ช่วยแก้เสียงเวลาที่ อ่านทีละคน เพื่อช่วยให้ผู้เรียนสื่อสารได้เร็วขึ้น - ครูเน้นการสอนแบบทักษะสัมพันธ ์คือ อ่านและเขียน โดยเริ่มลาดับจากง่ายไปหายาก - กิจกรรมฝึ กสนทนา เช่น การแนะนา คู่ ถาม-ตอบระหว่างครูกับผู้เรียน โดยสร ้างบท สถานการณ์ที่ครูกาหนด เป็ นต้น วิธีและเทคนิคในการ สอน ที่มา :