Guru matematika perlu memahami berbagai teori pembelajaran matematika untuk merencanakan dan melaksanakan pembelajaran yang efektif, di antaranya teori Thorndike, Ausubel, Piaget, Vygotsky, Bruner, pemecahan masalah, Van Hiele, RME, dan peta konsep.

1. Pembelajaran Matematika
Guru matematika yang profesional dan kompeten mempunyai wawasan landasan yang dapat
dipakai dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran matematika. Teori-teori yang
berpengaruh untuk pengembangan dan perbaikan pembelajaran matematika.
1. Teori Thorndike
Teori Thorndike disebut teori penyerapan, yaitu teori yang memandang peserta didik
selembar kertas putih, penerima pengetahuan yang siap menerima pengetahuan secara pasif.
2. Teori Ausebel
Teori makna dari Ausebel mengemukakan pentingnya kebermaknaan pembelajaran akan
membuat pembelajaran lebih bermanfaat
dan akan lebih muda dipahami dan diingat oleh peserta didik.
3. Toeri Jean Piaget
teori merekomendasikan perlunya pengamatan terhadap tingkat perkembangan intelektual
anak sebelum suatu bahan pelajaran matematika diberikan.
4. Teori Vygotsky
Teori ini berusaha mengembangakan model kontruktivistik belajar mandiri piget menjadi
belajar kelompok melalui teori ini peserta didik dapat memperoleh pengetahuan melalui
kegiatan yang beranekaragam dengan guru sebagai fasilitator.
5. Teori Jerome Bruner
teori ini berkaitan dengan perkembangan mental yaitu kemampuan mental anak berkembang
secara bertahap mulai dari sederhana ke yang rumit, mulai dari yang nudah ke yang sulit, dan
mulai yang nyata atau konkret ke yang abstrak.
6. Pemecahan masalah
merupakan realisasi dari keinginan meningkatkan pembelajaran matematika sehinggapeserta
didik mempunyai pangdangan atau wawasan yang luas dan mendalam ketika menghadapi
suatu masalah.
7. Teori Van Hiele
Teori ini menyatakan bahwa eksistensi dari lima tingkatan yang berbeda tentang pemikiran
geometrik, yaitu visualisasi, analisi, informal, edukasi, dan nigor.
8. RME (Realistic Mathematic Eduation)
teori ini dimaksudkan untukmemulai pembelajaran matematika dengan cara mengaitkannya
dengan situasi dunia nyata di sekitar siswa.
9. Peta Konsep

2. Peta konsep merupakan kebermaknaan yang ditunjukkan dengan bagan atau peta sehingga
hubungan antar konsep menjadi jelas dan keseluruhan konsep teridentifikasi.