2. Valsts budžeta finansējums izglītībai (% no kopējiem budžeta izdevumiem), 2015.gads
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Latvija
Lietuva
Igaunija
Kipra
Malta
Zviedrija
Dānija
Polija
Īrija
Portugāle
Nīderlande
Lielbritānija
Beļģija
Čehija
Slovēnija
Somija
Horvātija
Bulgārija
Vācija
Francija
Austrija
Spānija
Slovākija
Rumānija
Itālija
Grieķija
2
Latvija izglītībai atvēl vislielāko budžeta daļu Eiropā
Avots: Eurostat
ES vidēji = 10.3%
3. Arī vispārējās izglītības finansējums no valsts budžeta viens no
augstākajiem starp ES valstīm
0
1
2
3
4
5
6
Lietuva
Malta
Lielbritānija
Kipra
Nīderlande
Somija
Beļģija
Bulgārija
Latvija
Čehija
Īrija
Francija
Austrija
Slovēnija
ES
Igaunija
Luksemburga
Vācija
Itālija
Portugāle
Spānija
Dānija
Polija
Rumānija
Ungārija
Norvēģija
Grieķija
Zviedrija
Horvātija
Slovākija
% no kopējā budžeta % no IKP
Vispārējās izglītības finansējums no valsts budžeta 2015. gadā
3
Avots: Eurostat
7. Kas nosaka skolēnu mācību rezultātus valsts skolās?
Latvijas Bankas pētījuma rezultāti
7
Rezultāti NAV atkarīgi no:
• Sociālekonomiskiem rādītājiem pašvaldībā (bezdarbs, alga)
• Skolas atrašanās vietas – laukos, pilsētā vai Rīgas reģionā
• Tautības (dažādos priekšmetos mēdz būt atšķirīga ietekme)
• Skolas tehniskā aprīkojuma līmeņa (datoru skaits u.tml.)
8. Rezultāti IR atkarīgi no:
• Skolas lieluma (+)
• Skolotāju atalgojuma (+)
• Skolotāju vecuma (-)
Kas nosaka skolēnu mācību rezultātus valsts skolās?
Latvijas Bankas pētījuma rezultāti
8
9. Vidējais vidusskolas lielums pēc skolēnu skaita
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
Lielbritānija
Koreja
Austrālija
Nīderlande
Portugāle
Beļģija
Spānija
Horvātija
Īrija
Dānija
Malta
Kanāda
Vācija
ASV
Zviedrija
Somija
Čehija
Itālija
Ungārija
Igaunija
Slovākija
Lietuva
Šveice
Slovēnija
Islande
Norvēģija
Austrija
Polija
Grieķija
Latvija
9
Latvijas vidusskolu lielums – mazākais starp OECD valstīm
Avots: H. Luyten et al., 2014
11. Avots: Eurostat
* Latvijai dati par 2016. gadu, Igaunijai – par 2017. gada 1. ceturksni, pārējām valstīm dati par izglītības sektorā kopā nodarbinātajiem
..un tieši tādēļ skolotāja profesija ir maz apmaksāta un nav
pieprasīta
Vidējā darba samaksa skolotājiem
(2014. gadā*, % no ekonomikā nodarbināto samaksas)
40
50
60
70
80
90
100
110
120
130
Šveice
Īrija
Nīderlande
Vācija
Spānija
Francija
Slovēnija
Somija
Dānija
Rumānija
Igaunija
Ungārija
Lielbritānija
Malta
Polija
Lietuva
Bulgārija
Čehija
Itālija
Zviedrija
Slovākija
Latvija
11
12. Skolēnu skaits skolā un pedagogu vidējais atalgojums
Avots: IZM
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
1100
1200
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
Vidējāalgamēnesī,eiro
Skolēnu skaits
Daudzu skolotāju algas ir zemas, jo tie māca mazu skolēnu skaitu
12
13. Skolēnus māca skolotāji, kam pašiem bijušas vājas sekmes
Centralizēto eksāmenu rezultātu sadalījums MATEMĀTIKĀ tagadējiem skolotājiem, 2009-2013
13
3
16
29 30
17
5
0
5
10
15
20
25
30
35
A B C D E F
Eksāmenu rezultāts
%
52%
14. Labus skolotājus visgrūtāk piesaistīt mazajām skolām
14
11
22
33
25
6
3
8
17
13
38
21
4
0
5
10
15
20
25
30
35
40
A B C D E F
Lielās skolas (>300 skolnieku) Mazās skolas (<300 skolnieku)
63%
34%
Centralizēto eksāmenu rezultātu sadalījums FIZIKĀ tagadējiem skolotājiem, 2009-2013
15. Uz jautājumu "Kā jūties skolā?" 33% skolēnu atbildējuši, ka
jūtas nelaimīgi
(OECD vidējais rādītājs starp 64 valstīm – 20%)
62.8% skolēnu norādījuši, ka vismaz reizi vai divas pēdējo divu
nedēļu laikā nokavējuši kādu stundu
(OECD vidējais rādītājs – 18%)
Mācību stundas ir garlaicīgas – tā norāda vairāk nekā puse
skolēnu
(IKVD aptaujas dati, 2014. gads)
Sekas – skolēnu interese mācīties mazinās
15
53.8%
59. VIETA
1. VIETA
STUNDU
KAVĒŠANĀ
18. Skolotāju skaits uz 100 skolēniem OECD valstīs (2014. gadā)Skolotāju skaits uz 100 skolēniem Latvijā
Avots: OECD, IZM
0
2
4
6
8
10
12
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
0
2
4
6
8
10
12
Latvija
Austrija
Portugāle
Beļģija
Luksemburga
Norvēģija
Polija
Slovēnija
Izraēla
Spānija
Ungārija
Čehija
ESvidēji
Dānija
Itālija
Igaunija
Somija
Japāna
Francija
Slovākija
Zviedrija
Vācija
OECDvidēji
Īrija
Jaunzēlande
ASV
Koreja
Lielbritānija
Nīderlande
Samazinot skolotāju skaitu par 1/4, Latvija sasniegtu
Igaunijas/Somijas rādītāju
18
19. Izglītības likuma 15. pants: Tiesības IZM noteikt minimālo
vidusskolas lielumu
Iespēja pārņemt vidusskolas valsts
īpašumā un IZM pārvaldībā
Direktorus ieceļ un atceļ IZM
Lai spētu īstenot reformas, Izglītības un zinātnes
ministrijai nepieciešami atbilstoši instrumenti
19
"Izglītības un zinātnes ministrija:
1) īsteno vienotu valsts politiku un
attīstības stratēģiju izglītībā
20. Latvijā vispārējai izglītībai tiek tērēti vieni no lielākajiem
valsts budžeta līdzekļiem Eiropā;
Tomēr izglītības kvalitāte viduvēja, bez redzamas
uzlabojumu tendences;
Risinājums – labāka izglītības kvalitāte par to pašu naudu:
optimizējot vidusskolu tīklu, iespējams ietaupīt budžeta
līdzekļus;
ietaupītos līdzekļus novirzīt pedagogu atalgojuma palielināšanai;
uzlabojot vidusskolu pārvaldības modeli;
uzlabojot mācību satura kvalitāti
20
Zinošs, prasmīgs un motivēts skolēns