Buku ajar dan buku teks memiliki perbedaan tujuan penulisan dan ruang lingkup. Buku ajar ditujukan untuk proses pembelajaran dan dibatasi kurikulum sedangkan buku teks lebih luas ruang lingkupnya. Keduanya harus memenuhi standar penulisan ilmiah dan etika seperti bahasa yang baik, sistematika penulisan, pengutipan sumber, dan daftar pustaka. Unsur penting lainnya adalah relevansi dengan perkemb

2. Menu Pelatihan
1. Sejarah, Konsep, Dasar Hukum, Benefit
2. Etika Ilmiah Penulisan Buku Teks atau Ajar
3. Sistematika Penulisan Buku Teks atau Ajar
4. Analisa Kandungan dan Memilih Materi
Referensi
5. Kerangka Buku Teks atau Ajar
6. Contoh Buku Teks dan Buku Ajar
7. Latihan

3. • Kitab Suci
• Budaya Lisan e.g Socrates diriwayatkan oleh Plato
• Lukisan Gua (Perancis Selatan dan Altamira)
• Penemuan aksara latin (2500 SM)
• Tabula/Tablet (Rossetta Stone)
• Elber Papyrus
• Penemuan Metoda Cetak (Guttenberg)
• Qanun Ibnu Syina
• Buku Teks Tata Bahasa Latin Aelius Donatus
• New England Primer dan Priciples of Biology (New Era)

4. PERBEDAAN BUKU TEKS (TEXT BOOK) DENGAN BUKU AJAR
(LECTURE NOTES) :
1. TUJUAN PENULISAN (pada buku ajar ditujukan sebagai
kelengkapan proses pembelajaran)
2. RUANG LINGKUP PENULISAN (pada buku ajar dibatasi Kurikulum
dan Silabus)
3. ORIENTASI PENULISAN (berorientasi pada proses transfer
pengetahuan terstruktur)
4. FORMAT, yang meliputi tata letak (Lay Out) dan Sistematika
Penulisan
BUKU TEKS  Buku Rujukan dalam lingkup disiplin ilmu yang bersifat
lebih luas dan dapat dimanfaatkan oleh oleh lebih banyak kalangan,
seperti peneliti, pengamat, atau bahkan peminat
BUKU AJAR  Bagian dari kelengkapan atau sarana pembelajaran yang
memiliki misi menghantarkan materi sesuai dengan kurikulum dan
silabus

5. KAIDAH PENTING PENULISAN
BUKU AJAR DAN BUKU TEKS
1. KAIDAH BAHASA YANG BAIK DAN BENAR
MELIPUTI PENULISAN DI TINGKAT HURUF, KATA,
KALIMAT, DAN STRUKTUR BAHASA YANG
TEPAT,CERMAT, SERTA RUNTUT
2. KONSISTENSI PADA SISTEMATIKA PENULISAN
YANG RUNTUT TERCERMIN DALAM BAB, SUB
BAB, SAMPAI PENUTUP
3. PENGUTIPAN LANGSUNG DAN TIDAK
LANGSUNG HARUS SESUAI ETIKA ILMIAH
4. PENULISAN DAFTAR KEPUSTAKAAN SESUAI
DENGAN STANDAR AKADEMIK YANG BERLAKU

6. Panduan dan Dasar Hukum Pembuatan
Buku Ajar :
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia No. 184/U/2001 tentang Pedoman Pengawasan,
Pengendalian, dan Pembinaan Program Diploma, Sarjana
dan Pasca Sarjana di Perguruan Tinggi

7. UMUM
1. Mendokumentasikan hasil
TRI DHARMA (pengajaran,
penelitian, dan pengabdian
pada masyarakat)
2. Replikasi Keilmuan hingga
dapat memberi manfaat
akademik
3. Sarana Belajar Sivitas
Akademika
KHUSUS
1. MENCIPTAKAN BUDAYA
MENELITI DAN MENULIS
2. MEMPERKAYA WAWASAN
AKADEMIK DOSEN
3. MEMBANGUN BUDAYA
RUJUKAN
4. MEMBANGUN POLA
BERPIKIR SISTEMATIK
KONSTRUKTIF

8. PLAGIARISME
Secara umum diartikan sebagai tindakan meniru,
mencontek, atau menyalin karya ilmiah orang lain di luar
kaidah pengutipan normatif berbasis etika ilmiah.
Ditandai dengan menyadur, mengutip, menuliskan
sebagian ataukeseluruhan karya orang lain dengan
mengatasnamakan diri sendiri atau tanpa menyebutkan
penulis dan sumber aslinya.
JENIS PLAGIARISME (Andreas Lako, 2012)
1. Plagiat Total
2. Plagiat Terjemahan (antar bahasa)
3. Plagiat Parsial
4. Auto Plagiarsm

9. FALSIFIKASI
1. Upaya aktif penulis untuk memanipulasi atau
merekayasa teori, data, informasi, atau temuan agar
sesuai dengan simpulan penulis ataupun mendukung
rumusan teori, hipotesis, ataupun pernyataan yang
diusung penulis
2. Terdiri dari : Falsifikasi Data, Falsifikasi Teori, dan
Falsifikasi Temuan
3. Dalam buku Black Swan terdapat kategori Falsifikasi lain
yaitu “kesalahan yang diyakini secara berjamaah”
FABRIKASI
Produksi data, teori, ataupun temuan fiktif oleh seorang
penulis atau periset untuk mendukung pendapat atau
pemikirannya

10. KURIKULUM NASIONAL-KURIKULUM INTI pada Mata Ajar/
Mata Kuliah yang akan dibuat Buku Ajar termaktub dalam
bagian pembuka yang disebut Tinjauan Mata Kuliah yang
antara lain terdiri dari:
1. Deskripsi singkat mata kuliah
2. Rencana Pembelajaran
3. Manfaat dan Guna mata kuliah
4. Tujuan Instruksional Umum/ Kompetensi yang ingin
dicapai
5. Kerangka Buku dari awal sampai akhir
6. Cara atau petunjuk bagi mahasiswa dalam membaca
dan memanfaatkan buku tersebut

11. Karena Buku Ajar berperan sebagai sarana pembelajaran
berbasis kurikulum maka sebaiknya agar dapat mengelaborasi
Rencana Pembelajaran hendaknya memperhatikan komponen
silabus mata kuliah yang bersangkutan. Komponen tersebut
antara lain sebagai berikut :
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
4. Pengalaman/ metoda Belajar
5. Materi Pokok
6. Alokasi Waktu
7. Referensi atau sumber kepustakaan
8. Rancangan tugas
9. Evaluasi atau penilaian

12. SISTEMATIKA DASAR DALAM PENULISAN BUKU AJAR DAN
BUKU TEKS :
1. MENGACU PADA TUJUAN UMUM DAN KHUSUS PEMBELAJARAN
2. KANDUNGANNYA ADALAH MATERI PEMBELAJARAN ATAU KAJIAN TEORITK
DALAM RANAH TERKAIT
3. DITULIS BERDASAR KRONOLOGI DAN MEMILIKI KESERAGAMAN ALUR
4. MENYAJIKAN STUDI KASUS/ PROBLEM BASED
5. DILENGKAPI PROSES EVALUASI
6. DILENGKAPI DAFTAR KEPUSTAKAAN, INDEKS, DAN BIBLIOGRAFI
SYARAT DAN PRASYARAT
1. MEMILIKI UNSUR KEBARUAN SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN ILMU
TERKINI
2. RELEVANSI DENGAN DISIPLIN ILMU
3. RELIABILITAS
4. MENJUNJUNG TINGGI AZAS KEJUJURAN

13. Pertimbangan Ontologis& Epistemologis:
1.Ranah atau Domain Keilmuan
2.Ruang Lingkup sebagai Sub Disiplin
Keilmuan atau Cabang dari Pohon Ilmu
3.Genealogis materi
4.Algoritma Metakognisi
5.Konsep Hirarki Aksepsi Pengetahuan
6.Prinsip Induksi-Deduksi-Verfikasi

14. Pertimbangan Aksiologis Praksis:
1.Tujuan Penulisan
2.Relevansi dengan Sasaran
3.Perkembangan Kekinian/Recent
Update/Trend
4.Konstruksi dan Pemetaan Diagram Alur
5.Konsep Pesan dan Bahasa
6.Konsep Rujukan
7.Etika Penulisan Ilmiah

15. Sumber dan Rujukan Materi Buku Teks:
1. Buku Teks terdahulu dalam ranah yang sama
2. Buku Teks terdahulu dalam ranah yang relevan
3. Buku Teks terdahulu dalam ranah yang irelevan tetapi menunjang
4. Artikel pada Jurnal Ilmiah (dengan syarat tertentu)
• Kredibilitas
• Validitas
• Rentang Waktu
5. Laporan Hasil Penelitian
6. Buku Ajar (Lecture Notes)
7. Pendapat Pakar
8. Materi Media (pemberitaan, feature,opini)
9. Fenomena dan Fakta

16. KIAT MERUMUSKAN DAN MENULISKAN MATERI YANG
TELAH DIKOMPILASI DAN DIPETAKAN (Juliman Harefa,
2011) :
1. Starting from Scratch, menyusun fakta,data,rujukan
dalam pikiran dan menuangkan dalam bentuk tulisan
orisinal
2. Information Packaging/ Text Transformation, menyusun
ulang, merangkum, dan menuliskan dengan
menggabungkan beberapa sumber materi
3. Wrap around Text, penulis mengemas berbagai sumber
informasi dan menyajikannya sebagai suatu hal yang
baru

17. 3 KOMPONEN UTAMA BUKU AJAR :
1. PENDAHULUAN
2. HALAMAN INTI/ NAS/ BATANG TUBUH
3. HALAMAN PENUTUP/ PENYUDAH
HALAMAN JUDUL
( Judul, penulis,
penerbit, ISBN)
DAFTAR ISI
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR TABEL
PENGANTAR AHLI
PENGANTAR PENULIS
ATAU PRAKATA
HALAMAN INTI YANG
TERDIRI DARI BAB-
BAB MATERI DENGAN
STRUKTUR:
1. Tujuan
Pembelajaran
2. Penjelasan Materi
dengan ilustrasi,
grafik, dan tabel
3. Bagian Penutup;
rangkuman dan
latihan
HALAMAN
PENUTUP;
Lampiran
Daftar Kepustakaan
Indeks atau
Penjurus
Glosarium atau
Takarir