1. นางนที คงประพัน ธ์ 
ครูโ รงเรีย นราชโบริก านุเ คราะห์
จัง หวัด ราชบุร ี

2.  ขอขอบพระคุณ
รศ .ดร .วาสนา คุณ าอภิส ิท ธิ์
มหาวิท ยาลัย ศรีน คริน ทรวิโ รฒ
และผูท รงคุณ วุฒ ท ุก ท่า น
้ ิ

2

3. หลัก สูต รแกนกลางการศึก ษาขั้น
พื้น ฐาน
พุท ธศัก ราช ๒๕๕๑

4.  โรงเรีย นต้น แบบการใช้
หลัก สูต ร 
และโรงเรีย นที่ม ค วามพร้อ ม
ี
ปีก ารศึก ษา ๒๕๕๒ ประกาศใช้
ปีก ารศึก ษา ๒๕๕๔ ใช้ค รบทุก
ระดับ ชั้น

5. โรงเรีย นทัว ไป 
่
ปีก ารศึก ษา ๒๕๕๓ ประกาศ
ใช้
ปีก ารศึก ษา ๒๕๕๕ ใช้ค รบทุก
ระดับ ชั้น

6. จุด หมายของหลัก สูต ร
ข้อ ๓
มีส ข ภาพกายและสุข ภาพจิต ที่ด ี
ุ
มีส ุข นิส ย และรัก การออกกำา ลัง
ั
กาย

7.  มาตรฐานการเรีย นรู้ 
ระบุส ิ่ง ทีผ ู้เ รีย นพึง รูแ ละปฏิบ ต ิ
่ ้ ั
ได้ มีค ณ ธรรม จริย ธรรม และ
ุ
ค่า นิย มที่พ ง ประสงค์ ทีต ้อ งการ
ึ ่
ให้เ กิด แก่ผ ู้เ รีย นเมือ จบการ
่
ศึก ษาขั้น พืน ฐาน
้
และที่ส ำา คัญ จะใช้ม าตรฐานการ
เรีย นรู้
เป็น เครื่อ งมือ ในการตรวจสอบ

8.  ตัว ชี้ว ัด 
สิง ที่ผ ู้เ รีย นพึง รู้แ ละปฏิบ ัต ิไ ด้
่
แต่ม ค วามเฉพาะเจาะจง เป็น รูป
ี
ธรรม
 การกำา หนดเนื้อ หา
 ด ทำา หน่ว ยการเรีย นรู้
จั
 ด การเรีย นการสอน
จั
 ด และประเมิน ผล
วั
เพื่อ ตรวจสอบคุณ ภาพผู้เ รีย น

9.  ก ษณะตัว ชี้ว ัด ในหลัก สูต รแกนก
ลั
ลางฯ
ใช้ภ าษาง่า ย ๆ มีค วามชัด เจน
ไม่ซ ำ้า ซ้อ น สามารถนำา ไปสู่ก าร
ปฏิบ ัต ิ
เหมาะสมกับ ทุก ระดับ ชั้น

10. ตัว ชี้ว ัด ของระดับ การศึก ษาภาค
บัง คับ
(ป .๑ - ม .๓ )
“ตัว ชี้ว ัด เป็น ชั้น ปี”
 ตัว ชี้ว ัด ระดับ มัธ ยมศึก ษาตอน
ปลาย
(ม . ๔ - ม . ๖ )
“ตัว ชี้ว ัด เป็น ช่ว งชั้น ”

11. ปัญ หา : ตัว ชี้ว ัด ระดับ
มัธ ยมศึก ษาตอนปลาย
“ตัว ชี้ว ัด เป็น ช่ว งชั้น ”
กำา หนดไว้ก ว้า ง ๆ
ขาดความชัด เจน
นำา ไปสู่ก ารปฏิบ ต ิย าก
ั

12.  สาระการเรีย นรู้แ กนกลาง
มีค วามสอดคล้อ งกับ ตัว ชี้ว ัด
12

13. ละ ๑ ชนิด
โดยใช้เ ทคนิค ที่เ หมาะสมกับ
ตนเองและทีม
สาระการเรีย นรูแ กนกลาง :
้
เทคนิค และวิธ ก ารเล่น กีฬ าไทย
ี
และกีฬ าสากล
ที่เ ลือ ก เช่น กรีฑ าประเภทลู่แ ละ
ลาน วอลเลย์บ อล บาสเกตบอล
ดาบสองมือ เทนนิส ตะกร้อ ข้า ม

14. โครงสร้า งเวลาเรีย น
 ระดับ มัธ ยมศึก ษาตอนต้น 
๘๐ ชัว โมง /ปี (๒ นก .) หรือ
่
๔๐ ชั่ว โมง /ภาคเรีย น (๑ นก .)
 ระดับ มัธ ยมศึก ษาตอนปลาย

๑๒๐ ชั่ว โมง /๓ปี (๓ นก .) หรือ
๔๐ ชั่ว โมง /ปี หรือ ๒๐
ชั่ว โมง /ภาคเรีย น

15. ปัญ หา : ระดับ มัธ ยมศึก ษาตอน
ปลาย
๑๒๐ ชั่ว โมง /๓ ปี (๓ นก .) หรือ
๔๐ ชั่ว โมง /ปี หรือ ๒๐
ชั่ว โมง /ภาคเรีย น
โครงสร้า งเวลาเรีย นไม่
สอดคล้อ งกับ
ตัว ชี้ว ัด และสาระการเรีย นรู้แ กน
กลาง

16.  ข้อ เสนอแนะ 
แก้ไ ขโครงสร้า งเวลาเรีย นให้
เป็น
๘๐ ชัว โมง /ปี (๒ นก .) หรือ
่
๔๐ ชั่ว โมง /ภาคเรีย น (๑ นก .)
รายวิช าพืน ฐาน จาก ๑ ,๕๖๐ +
้
๑๒๐ = ๑ ,๖๘๐
รายวิช าเพิม เติม จาก ๑ ,๖๘๐ -
่
๑๒๐ = ๑ ,๕๖๐

17.  การวัด และประเมิน ผล 
ตัด สิน ผลการเรีย นเป็น รายภาค
ประเมิน การอ่า น คิด วิเ คราะห์
และเขีย น
สอดแทรกอยู่ใ นมาตรฐานการ
เรีย นรู้/ตัว ชี้ว ัด
ผู้เ รีย นมีค วามกระตือ รือ ร้น

18. การจัด ทำา หลัก สูต รสถานศึก ษา :
ส่ว นกลางให้แ นวคิด และแนว
ปฏิบ ต ิ
ั
สถานศึก ษายืด หยุ่น ได้ต ามความ
เหมาะสม
ใช้ม าตรฐานการเรีย นรู้/ตัว ชี้ว ัด
เป็น เป้า หมาย
ในการออกแบบหลัก สูต ร การ
เรีย นการสอนและการประเมิน

19. ปัญ หา : เอกสารเกีย วกับ
่
หลัก สูต ร
มีจ ำา นวนจำา กัด

20. ปัญ หา : ครูผ ู้ส อน
การกำา หนดเนื้อ หา การจัด ทำา
หน่ว ยการเรีย นรู้
การจัด กิจ กรรมการเรีย นการ
สอน
การวัด และประเมิน ผล
ไม่ส อดคล้อ งกับ ตัว ชี้ว ัด

21.  ข้อ เสนอแนะ 
จัด อบรมเชิง ปฏิบ ต ิใ ห้บ ค ลากร
ั ุ
ในเรือ งหลัก สูต รแกนกลางการ
่
ศึก ษาขั้น พื้น ฐาน /มาตรฐานการ
เรีย นรู้/ตัว ชี้ว ัด
ให้เ ข้า ใจอย่า งถ่อ งแท้