Live-Delfoi: ohjauksen tulevaisuus sekä tulevaisuudenkuvat ja nuoret

1. Eeva-Inkeri Jari Sarja Mauri Laakso
Aila Paaso Antti Kylliäinen
Sirelius
Ohjauksen haasteista 2030
live delfoi
OTAVAN OPISTO
15.4.2011
torstaina 14. huhtikuuta 2011

2. 1. Paaso (--/++)
Vuonna 2030 nuorten masennus, itsemurhat, päihteiden käyttö ja
häiriökäyttäytyminen on saatu lähes häviämään verrattuna vuoden 2011
tasoon.
Selite: Kilpailuyhteiskunnan armoton ”Tiesi päättyy Idolsissa tähän” – Suomi loistatteli vuonna 2011 PIsamenestyksen huipulla ja
ajattelutapa, joka ei tunnistanut eikä hyväksynyt epäonnistumisen ympäri maailmaa tultiin katsomana suomalaista tasa-arvoista
kautta oppimista, joutui kiihkeän kritiikin kohteeksi, koska tilanne koulutusjärjestelmää. Mutta samaan aikaan Suomessa jo
muuttui nuorten kohdalla niin hälyttäväksi. Ajattelutavan mukaan on romutettiin kovaa vauhtia koko systeemiä ja luotiin maassa
onnistuttava kerralla ja heti ja jos epäonnistut, toista mahdollisuutta ei täysin päinvastaista koulutuspolitiikkaa… …2030 tilanne on
suoda. Tämä johti kestämättömään tilanteeseen niin kouluissa kuin kaaoksessa, on pysähtymisen paikka.
kodeissa ja vapaa-ajalla, josta ainoa ulospääsy oli täydellinen
yhteiskunnan asenneilmapiirin muutos.
++ Kylliäinen (--/++)
toivottavaa Armottomuus ei ole uusi asia, elämä on aina ollut tällaista.
Eikä yhteiskunnan asenneilmapiirin muutos tapahdu noin vain
kertaheitolla. Instituutiot ovat armottomia luonnostaan, kaikki
toivo on ruohonjuuritasolla ihmisten välisissä suhteissa. Siellä
hyvää tapahtuu, jos on tapahtuakseen.
+
Laakso (-/+)
todennäköistä
Kaikkien keskeisten instituutioiden vaikutusvalta kapenee. Nyt
myös markkinoiden. Toivottavaa on, että saamme
Sirelius instituutioiden tilalle jotain uutta yhteistä. Katastrofi jos emme.
- -
++
+
- Sirelius (+/++)
Tämä on lahja ja nuorilla tulisi olla usko kykyynsä rakentaa
Sarja parempaa tulevaisuutta itselleen ja muille. Myönteinen,
tulevaisuuteen uskova, asenne on edellytys hyvälle
- kehitykselle.
Sarja (0/0)
Laakso Nyt Idols, ennen oli heikoin lenkki. TV:ssä on formaatteja,
mutta koulussa tie ei pääty. Esim oppivelvollisuus on pakko! Ja
ehkä se oikea formaatti olisi Tenavatähti, Hopeinen
harmonikka. Ja joskus taisi olla jokin ohjelma tyyliin Erkki vai
-- mikä se oli.
Paaso Kylliäinen
torstaina 14. huhtikuuta 2011

3. 2. Yksilöllisesti räätälöidyt lyhyet oppirupeamat ja
vapaavalintaiset taukoaktiviteetit seuraavat toisiaan Sarja (0/0)
15 minuutin jaksoissa. Ei opiskelijat ole koulussa oppimassa vaan suorittamassa
oppivelvollisuuttaan opiskelemalla.
Selite: Verrattuna nykyhetkeen, vuonna 2030 arjen
elämisen kiihtynyt tahti on lisännyt lasten ja nuorten
keskittymisvaikeuksia niin, että oppiminen on käynyt
Paaso (--/+)
Perinteisessä koulussa perinteisin menetelmin tapahtuva
mahdottomaksi perinteisessä koulussa ja perinteisin oppiminen on ollut mahdotonta jo 50 vuotta sitten. Tekemällä
menetelmin. oppijat ja luovat oppijat eivät ole jaksaneet opiskellla koskaan
++ perinteisessä koulussa.
toivottavaa KYSYMYS: Mikä ei ole muuttunut suomalaisessa
yhteiskunnassa 50 vuodessa?
Kylliäinen (-/--)
Kauhea ajatus. Jos pääkopan kehityksen takia olisi opetuksen
+ osalta pakko mennä tuohon, moni muu asia elämässä olisi
todennäköistä
rankasti pielessä.
Laakso
Laakso (+/-)
- -
toivon päin vastoin, että osallistavat työtavat muuttavat
++
- + oppimisen elämän ikäiseksi ja lapsilla ja nuorilla
elämäntavaksi, jossa oppiminen on samalla harrastus.
Nuorena omaksuttu leikillisyys kääntyy työssä viihtymiseksi
myöhemmällä iälllä.
Sirelius Sarja
- Sirelius (0/-)
Ei tulisi antaa periksi levottomalle alati vaihtuvalle
Kylliäinen elämänrytmille. Lapset voidaan opettaa nauttimaan myös
kiireettömyydestä ja jouten olosta. Joutenolo ruokkii
luovuutta ja tekee tilaa itsenäiselle pohdinnalle.
--
Paaso
torstaina 14. huhtikuuta 2011

4. 3. Jokaisella oppijalla on henkilökohtainen tukiryhmä.
Selite: Vuonna 2030 on tavallista, että opettaja(t), opo,
Sarja (-/0)
Ei aika riitä tuohon.
vanhemmat, seurakunnan/kirkon tms. taustayhteisön
edustaja, urheiluvalmentaja, terveydenhoitaja ja lapsi-/
nuorisotyöntekijä muodostavat jokaisen lapsen/nuoren
Paaso (-/++)
henkilökohtaisen tukiryhmän, joka tapaa, keskustelee ja Henkilökohtaistamisen ja yksilöllistämisen avulla tuetaan
jokaista oppijaa ja huomioidaan monimuotoiset erilaisten
rakentaa henkilökohtaisen opetus- ja oppijoiden tarpeet. Opettajalta edellytetään oppijan
kehityssuunnitelman yhdessä lapsen/nuoren kanssa. kohtaamisen ja kuuntelemisen taitoja, nuoret tarvitsevat
++ kuuntelevaa aikuista.
Tukiryhmä on mioniammatillinen yhteistyöporukka jonka
toivottavaa jäsenet tukevat opiskelijaa tarvittaessa.
Sirelius (-/+)
Henkilökohtainen tukiryhmä vaikuttaa liian holhoavalta. Pitäisin
ideaa toteuttamiskelpoisena, jos se perustuisi tarveharkintaan.
+
Kylliäinen (--/--)
todennäköistä
Ei varmasti onnistu. Resurssit eivät riitä.
Laakso
- -
En pitäisi tällaista edes toivottavana. Jos oppimisesta tehdään
++
- + noin iso ja raskas osa elämää, ollaan menty liiallisuuksiin.
Laakso (+/-)
Toivon, että yksilöiden itseohjautuvuus ja erilaisten
ryhmittymien ja yhteisöjen työ ja kehitys tuottaa tukea sen
- pienryhmille, erityisesti perheille niin, että ne voimaantuvat ja
ovat tulevaisuudessa yhteiskunnan tukipylväitä. Toivon
joukkoistamisen idean leviävän kaikkiin ryhmittymiin
Sarja Sirelius Paaso leikillisyyden ja pelillisyyden luoman ilmapiirin ja yksilöiden
habituksen myötä.
--
Kylliäinen
torstaina 14. huhtikuuta 2011

5. 4. Lasten ja vanhempien tulehtuneita suhteita korjaamaan
on muodostunut kouluihin uusi kouluperheneuvojien Sarja (0/0)
ammattikunta. -
Selite: Vuonna 2030 nykyisten maahanmuuttajanuorten
lapset ovat integroituneet suomalaiseen yhteiskuntaan.
Paaso (--/--)
Ongelmia ei nouse niinkään syrjäytymisestä tai Ihmissuhdetaitoja, vuorovaikutustaitoja ja suvaitsevuutta ja
keskustelua opettajanhuoneissa vallitsevasta
kouluvaikeuksista kuin maahanmuuttajaperheiden ihmiskäsityksestä kaivattaisiin
sisäisistä ristiriidoista.
++ Sirelius (+/++)
toivottavaa Kouluperheneuvoja kuulostaa hyvältä. Neuvojat voisivat olla
myös neuvoloiden henkilökuntaa jos yhteys neuvolatoimintaan
jatkuisi varhaislapsuden jälkeen kouluiän kattavaksi.
+
Sirelius
Kylliäinen (+/+)
Saattaa olla. Ei mikään huono ajatus, asialle pitäisi joka
todennäköistä
tapauksessa tehdä jotakin.
Kunhan asialla on väkeä, joka osaa samalla auttaa perheitä
integroitumaan yhteiskuntaan.
Kylliäinen
- - Laakso (+/-)
++
- +
Toivon, että yhteiskunta on matkalla itseohjautuvampaan
suuntaan pienen sääntelymutkan jällkeen. Tällä hetkellä
Sarja näyttäisi, että erilaisten sääntelyjen ja ohjaamisen kautta
nouseva näennäinen dialogi tulee haittaamaan ihmisten
- itseohjautuvuutta.
Laakso
--
Paaso
torstaina 14. huhtikuuta 2011

6. 5. Ryhmän yksittäinen jäsen ei omaksu ryhmässä opittua
asiaa. Sarja (0/0)
-
Selite: Oppiminen on ryhmän ominaisuus eikä ulotu
ryhmän yksittäisiin jäseniin. Ryhmäoppimisessa oppiva
subjekti on ryhmä. Ryhmä ratkaisee ongelmia, harjaantuu Paaso (0/0)
ja suoriutuu vaikeistakin tehtävistä omatoimisesti. Jos On eri asia jos ei omaksu ryhmässä opittua asiaa ja eri asia jos
sama tehtävä annetaankin ratkaistavaksi ryhmän ei suoriudu siitä yksin.
yksittäiselle jäsenelle, hän ei suoriudu siitä yksin.
Tämän päivän työelämässä kukaan ei selviydy yksin, vaan
++ toimii toivottavasti yksilönä ryhmässä. Tieto lisääntyy
jakamalla, yhdessä tekemällä opitaan ja saadaan uutta
toivottavaa energiaa. Kun jaamme tietoa , jaamme myös samalla valtaa.
Ja kun on valtaa, kannetaan vastuuta ja sitoudutaan ryhmän
toimintaan
+
Sirelius (+/-)
Yksilöoppiminen ja ryhmäoppiminen ovat kaksi eri asiaa.
todennäköistä
Molempia tarvitaan. Oppimisen tavoite määrittää kumpi tapa
on tuloksellinen.
Sirelius Kylliäinen
-
Kylliäinen (+/-)
-
++
- + Yksi ihminen ei tietenkään voi tehdä kaikkea sitä, mitä ryhmä.
Mutta ryhmä koostuu yksilöistä. Ryhmä ei opi mitään, sillä ei
ole omaa yksilöistä erillistä tahtoa eikä järkeä.
Sarja Paaso
Laakso (--/+)
- Oppimiseen voimakkaasti liittyvä pelioppiminen on johtanut
kylläkin yhteisöllisen ja ryhmässä oppimisen kasvuun, mutta
samalla oppimiseen liittyvä sitouttaminen on johtanut myös
yksilöiden addiktoitumista oppimiseen ja tiedonluomiseen.
--
Laakso
torstaina 14. huhtikuuta 2011

7. Eeva-Inkeri Jari Sarja Mauri Laakso
Aila Paaso Antti Kylliäinen
Sirelius
Ohjauksen haasteista
2030
KIITOS
torstaina 14. huhtikuuta 2011