Paso a E Primaria

1. DE
EDUCACIÓN
INFANTIL
A
EDUCACIÓN
PRIMARIA
Deprartamento de Orientación
CEIP Juana de Vega

2. A ensinanza que deixa pegada
non é a que se fai de cabeza a
cabeza, senón de corazón a
corazón.
Howard G. Handricks.

3. AVALIACIÓN
VALORACIÓN
CRÍTICA +
ESFORZO COOPERACIÓN
CREATIVIDADE
SEGURIDADE
AUTONOMÍA

5. A educación primaria
• FINALIDADE:
Facilitarlles aos alumnos e ás alumnas as
aprendizaxes de expresión e comprensión oral, a
lectura, a escritura, o cálculo, a adquisición de
nocións básicas da cultura, os hábitos de
convivencia, de estudo e traballo, o sentido
artístico, a creatividade e a afectividade co fin de
garantir
unha formación integral que contribúa ao pleno
desenvolvemento da súa personalidade e de
preparalos para cursar con aproveitamento a
ESO.

6. A educación primaria estrutúrase en
6 cursos, de 6 a 12 anos. De 1º a 6º
Organízase en áreas que
terán un carácter
global e integrador.

7. ÁREAS
Divididas en tres
bloques:
ÁREAS TRONCAIS
ÁREAS ESPECÍFICAS
ÁREAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN

8. ÁREAS TRONCAIS
• Lingua Castelá e Literatura
• Matemáticas
• Ciencias da Natureza
• Ciencias Sociais
• 1ª Lingua Estranxeira

9. Materias específicas
• Educación Física
• Relixión ou Valores Sociais e Cívicos
• Educación Artística

10. ÁREAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN
Lingua Galega e Literatura.

11. AVALIACIÓN
• A avaliación é continua.
• Informarase trimestralmente .
• REFERENTES: criterios de avaliación e
estándares de aprendizaxe.

12. RESULTADOS DA AVALIACIÓN
• Os resultados da avaliación expresaranse
nestes termos acompañados dunha
cualificación numérica:
•Insuficiente: 1,2,3,4
•Suficiente : 5
•Ben : 6
•Notable :7,8
•Sobresaliente :9,10

13. PROMOCIÓN
• A promoción do alumnado faise
AO FINAL DO CURSO .
• Só se pode repetir unha vez en
toda a Educación Primaria.

14. Probas externas

15. • 3º E. Primaria (Competencia lingüística
e matemática)
• 6º E. Primaria (Competencia lingüística,
matemática e en ciencia e tecnoloxía)
- Criterios fixados externamente.
- Adoptaranse medidas en función resultados.
- Resultados expresados por niveis.
- Carácter informativo aos centros.
- Información ás familias.

16. Atención á diversidade
Énfase especial na:
• Atención á diversidade
• Atención individualizada
• Prevención de dificultades de
aprendizaxe
• Posta en práctica de mecanismos de
reforzo

17. O TRABALLO NO 1º CURSO
Centrado na adquisición das técnicas
instrumentais básicas:
• Lectura e escritura.
• Numeración e cálculo.
As actividades son máis formais e
autónomas.

18. • Rutinas e hábitos
AUTONOMÍA
SEGURIDADE

19. • Nova metodoloxía.
• Agrupamentos diversos segundo as
actividades a realizar.
• Novas formas de traballar.

20. • Libros de texto.
• Especialistas:
Educación Plástica (en inglés),
Inglés, Educación Musical, E. Física
e Relixión.

21. Relación co/a titor/a na sesión
semanal de atención ás familias.

22. Os nenos e as nenas
• Activos
• Imaxinativos
• Entusiastas
• Curiosos
• Poden respectar as normas con maior
facilidade.
• Relaciónanse máis cos iguais.
• Maior autonomía do adulto.
• Maior control do corpo, da postura e da
respiración.
• Participan en xogos máis estruturados,
regrados.

23. Desenvolvemento cognitivo
Cada neno e nena progresa a un ritmo diferente.

24. • A linguaxe é máis fluída, rica,
coherente e estruturada.

25. • Poden centrar máis a
atención.
• Atención selectiva.

26. Desenvolvemento socio-afectivo
• CONTROL DA EXPRESIÓN das emocións
negativas ou conflitivas.
• “REPRIMIR AS EMOCIONS”.
• EMPATÍA.

27. • HABILIDADES SOCIAIS.
• A regulación emocional favorece a
interacción social.

28. QUE ELEMENTOS INFLÚEN NO
RENDEMENTO ACADÉMICO?
• Familia
• Profesorado
• Sistema educativo
• Cultura

30. COMO AXUDAR AO MEU FILLO/A?
• Establecer pautas, expectativas e
límites axeitados.
• Exemplificar .
• Eloxialo.
• Conversar.
• Estimular a lectura.

31. EVITAR A SOBREPROTECCIÓN

32. • Fomentar a autodisciplina.
• Ensinar a respectar e escoitar.
• Animar a discutir acerca da presión dos iguais.
• Pasar tempo con el, dándolle a nosa atención.

33. Participación pais , nais, titores legais no
proceso educativo.
“ os pais, as nais, ou titores legais deberán participar e
apoiar a evolución do proceso educativo dos seus fillos,
fillas ou tutelados, así como coñecer as decisións
relativas á avaliación e promoción, e colaborar nas
medidas de apoio ou reforzo que adopten os centros
para facilitar o seu progreso educativo, e terán acceso
aos documentos oficiais de avaliación e aos exames e
documentos das avaliacións que lles realicen aos seus
fillos, fillas e tutelados”

34. Independente do ritmo de vida
que levan tanto pais/nais como
fillos/fillas
o espazo dentro do contexto
familiar segue sendo parte
importante da vida dun neno.

36. MOITAS GRAZAS