SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
ORIENTACIÓN
• DENDE O CURSO 07/08 TEMOS UN
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
• ESTE DEPARTAMENTO FORMA PARTE DA
ESTRUCTURA E ORGANIZACIÓN DA ESCOLA
• A SÚA PRINCIPAL FUNCIÓN É O
ASESORAMENTO ÁS FAMILIAS E O APOIO AO
PROFESORADO
• TRATAMOS ENTRE TODOS DE DAR AO
ALUMNADO A ATENCIÓN QUE MELLOR SE
ADAPTE A CADA NECESIDADE
QUE FACEMOS?
• Colaboramos na realización de proxectos e plans para a
prevención de dificultades e a atención á diversidade.
• Contribuímos á detectar canto antes alumnado con
necesidades educativas especiais
• Realizamos avaliacións psicolóxicas e pedagóxicas
• Deseñamos plans de apoio e de intervención para que cada
caso teña unha resposta o máis axeitada posible.
• Facemos un seguimento do alumnado para que poida ter
un desenvolvemento persoal equilibrado.
• Coordinamos accións entre a escola e a familia, e tamén
con servizos externos á escola
Quen realiza a Orientación?
• En primeiro lugar está o titor ou titora que é
quen ten un coñecemento máis cercan do
seu alumando e das súas familias.
• Leva a cabo o Plan de Acción Titorial xunto
co profesorado especialista
• De xeito máis especializado a Orientadora
do cole que fai un Plan anual de
Orientación e de Atención á Diversidade.
Como se atende a diversidade?
• Contamos cunha
profesora especialista
en Pedagoxía
Terapéutica
• Recibimos
asesoramento do
equipo de orientación
específico de
Pontevedra
• Tamén temos unha
profesora especialista
en Audición e
Linguaxe.
• Coordinándonos cos
servizos municipais,
de saúde e outros
gabinetes de
reeducación.
Pedagoxía Terapéutica
• Na aula de Pedagoxía Terapéutica aténdense
principalmente :
 Problemas de aprendizaxe da lectoescritura
 Problemas de cálculo e resolución de problemas
 Técnicas de estudo
Audición e Linguaxe
• A especialista de AL trata :
 Problemas de linguaxe
 Problemas de voz
 Problemas de fala
 Estimulación da linguaxe mediante obradoiros.
Cando poden as familias pedir axuda
ao Departamento de Orientación?
 Cando exista un problema ou se requira asesoramento sobre:
 Aprendizaxes escolares
 Celos entre irmáns
 Problemas de conduta
 Problemas de tipo emocional
 Problemas de linguaxe
 Control de esfínteres
 En caso de separación
 Deberes
 Calquera outro
Como facer?
• Comentando o problema co titor ou titora
• Pedindo cita coa Orientadora do Centro
• A través de calquera membro do equipo
directivo

More Related Content

Similar to Boas PráCticas

Tâche 1: Protocole d`évaluation initiale
Tâche 1: Protocole d`évaluation initialeTâche 1: Protocole d`évaluation initiale
Tâche 1: Protocole d`évaluation initialeEmmaFigueira
 
Acollida Do Alumnado Procedente Do Estranxeiro
Acollida Do Alumnado Procedente Do EstranxeiroAcollida Do Alumnado Procedente Do Estranxeiro
Acollida Do Alumnado Procedente Do Estranxeiromgvaamonde
 
Acollida Do Alumnado Procedente Do Estranxeiro
Acollida Do Alumnado Procedente Do EstranxeiroAcollida Do Alumnado Procedente Do Estranxeiro
Acollida Do Alumnado Procedente Do Estranxeiromgvaamonde
 
O sistema educativo canadiense.
O sistema educativo canadiense. O sistema educativo canadiense.
O sistema educativo canadiense. TeresaCorral2
 
Proxecto Proa 09 10
Proxecto Proa 09 10Proxecto Proa 09 10
Proxecto Proa 09 10josemiguens
 
Intervención educativa con familias xitanas
Intervención educativa con familias xitanasIntervención educativa con familias xitanas
Intervención educativa con familias xitanasSantiago González Avión
 
PáXina Web. PiloñO. Ppt
PáXina Web. PiloñO. PptPáXina Web. PiloñO. Ppt
PáXina Web. PiloñO. Pptguest1a0f53
 
PáXina Web. PiloñO. Ppt
PáXina Web. PiloñO. PptPáXina Web. PiloñO. Ppt
PáXina Web. PiloñO. Pptguest1a0f53
 
Conclusións world
Conclusións worldConclusións world
Conclusións worldLoudes Otero
 
O paso á eso copia
O paso á eso copia O paso á eso copia
O paso á eso copia Loudes Otero
 
Ponencia CFR Pontevedra septiembre del 2016
Ponencia CFR Pontevedra septiembre del 2016Ponencia CFR Pontevedra septiembre del 2016
Ponencia CFR Pontevedra septiembre del 2016cucacambados
 
Educación especial 2014 2015
Educación especial 2014 2015Educación especial 2014 2015
Educación especial 2014 2015cmariacoruna
 
Tâche 1: Protocole d`évaluation initiale
Tâche 1: Protocole d`évaluation initialeTâche 1: Protocole d`évaluation initiale
Tâche 1: Protocole d`évaluation initialeEmmaFigueira
 
Piale Plan de difusión
Piale Plan de difusiónPiale Plan de difusión
Piale Plan de difusión1 2
 
Traballando coas emocion_na_aula
Traballando coas emocion_na_aulaTraballando coas emocion_na_aula
Traballando coas emocion_na_aulaSusana Vila
 

Similar to Boas PráCticas (20)

De infantil a primaria
De infantil a primaria  De infantil a primaria
De infantil a primaria
 
Tâche 1: Protocole d`évaluation initiale
Tâche 1: Protocole d`évaluation initialeTâche 1: Protocole d`évaluation initiale
Tâche 1: Protocole d`évaluation initiale
 
Acollida Do Alumnado Procedente Do Estranxeiro
Acollida Do Alumnado Procedente Do EstranxeiroAcollida Do Alumnado Procedente Do Estranxeiro
Acollida Do Alumnado Procedente Do Estranxeiro
 
Acollida Do Alumnado Procedente Do Estranxeiro
Acollida Do Alumnado Procedente Do EstranxeiroAcollida Do Alumnado Procedente Do Estranxeiro
Acollida Do Alumnado Procedente Do Estranxeiro
 
O sistema educativo canadiense.
O sistema educativo canadiense. O sistema educativo canadiense.
O sistema educativo canadiense.
 
Proxecto Proa 09 10
Proxecto Proa 09 10Proxecto Proa 09 10
Proxecto Proa 09 10
 
Intervención educativa con familias xitanas
Intervención educativa con familias xitanasIntervención educativa con familias xitanas
Intervención educativa con familias xitanas
 
PáXina Web. PiloñO. Ppt
PáXina Web. PiloñO. PptPáXina Web. PiloñO. Ppt
PáXina Web. PiloñO. Ppt
 
PáXina Web. PiloñO. Ppt
PáXina Web. PiloñO. PptPáXina Web. PiloñO. Ppt
PáXina Web. PiloñO. Ppt
 
Conclusións world
Conclusións worldConclusións world
Conclusións world
 
O paso á eso copia
O paso á eso copia O paso á eso copia
O paso á eso copia
 
Tâche 2.
Tâche 2.Tâche 2.
Tâche 2.
 
O paso á eso
O paso á eso O paso á eso
O paso á eso
 
Ponencia CFR Pontevedra septiembre del 2016
Ponencia CFR Pontevedra septiembre del 2016Ponencia CFR Pontevedra septiembre del 2016
Ponencia CFR Pontevedra septiembre del 2016
 
De infantil a primaria
De infantil a primariaDe infantil a primaria
De infantil a primaria
 
Verdades e mentiras da inclusion
Verdades e mentiras da inclusionVerdades e mentiras da inclusion
Verdades e mentiras da inclusion
 
Educación especial 2014 2015
Educación especial 2014 2015Educación especial 2014 2015
Educación especial 2014 2015
 
Tâche 1: Protocole d`évaluation initiale
Tâche 1: Protocole d`évaluation initialeTâche 1: Protocole d`évaluation initiale
Tâche 1: Protocole d`évaluation initiale
 
Piale Plan de difusión
Piale Plan de difusiónPiale Plan de difusión
Piale Plan de difusión
 
Traballando coas emocion_na_aula
Traballando coas emocion_na_aulaTraballando coas emocion_na_aula
Traballando coas emocion_na_aula
 

More from Niní Varela

Houses and homes (1)
Houses and homes (1)Houses and homes (1)
Houses and homes (1)Niní Varela
 
Halloween presentación
Halloween presentaciónHalloween presentación
Halloween presentaciónNiní Varela
 
Halloween presentación
Halloween presentaciónHalloween presentación
Halloween presentaciónNiní Varela
 
Chris presentation
Chris presentationChris presentation
Chris presentationNiní Varela
 
A world of colours
A world of coloursA world of colours
A world of coloursNiní Varela
 
The World Around Us
The World Around UsThe World Around Us
The World Around UsNiní Varela
 
The World Around Us
The World Around UsThe World Around Us
The World Around UsNiní Varela
 
Proxecto De InmersióN
Proxecto De InmersióNProxecto De InmersióN
Proxecto De InmersióNNiní Varela
 
L O S T I N O U T E R S P A C E
L O S T  I N  O U T E R  S P A C EL O S T  I N  O U T E R  S P A C E
L O S T I N O U T E R S P A C ENiní Varela
 
L O S T I N O U T E R S P A C E
L O S T  I N  O U T E R  S P A C EL O S T  I N  O U T E R  S P A C E
L O S T I N O U T E R S P A C ENiní Varela
 
Lost In Outer Space
Lost In Outer SpaceLost In Outer Space
Lost In Outer SpaceNiní Varela
 
Lost In Outer Space
Lost In Outer SpaceLost In Outer Space
Lost In Outer SpaceNiní Varela
 
Benvid@S á Biblioteca Da
Benvid@S  á  Biblioteca  DaBenvid@S  á  Biblioteca  Da
Benvid@S á Biblioteca DaNiní Varela
 

More from Niní Varela (16)

Houses and homes (1)
Houses and homes (1)Houses and homes (1)
Houses and homes (1)
 
Halloween presentación
Halloween presentaciónHalloween presentación
Halloween presentación
 
Halloween presentación
Halloween presentaciónHalloween presentación
Halloween presentación
 
Chris presentation
Chris presentationChris presentation
Chris presentation
 
Os hortos
Os hortosOs hortos
Os hortos
 
A world of colours
A world of coloursA world of colours
A world of colours
 
Tribus De L Omo
Tribus De L OmoTribus De L Omo
Tribus De L Omo
 
The World Around Us
The World Around UsThe World Around Us
The World Around Us
 
The World Around Us
The World Around UsThe World Around Us
The World Around Us
 
Proxecto De InmersióN
Proxecto De InmersióNProxecto De InmersióN
Proxecto De InmersióN
 
L O S T I N O U T E R S P A C E
L O S T  I N  O U T E R  S P A C EL O S T  I N  O U T E R  S P A C E
L O S T I N O U T E R S P A C E
 
L O S T I N O U T E R S P A C E
L O S T  I N  O U T E R  S P A C EL O S T  I N  O U T E R  S P A C E
L O S T I N O U T E R S P A C E
 
Lost In Outer Space
Lost In Outer SpaceLost In Outer Space
Lost In Outer Space
 
Lost In Outer Space
Lost In Outer SpaceLost In Outer Space
Lost In Outer Space
 
Benvid@S á Biblioteca Da
Benvid@S  á  Biblioteca  DaBenvid@S  á  Biblioteca  Da
Benvid@S á Biblioteca Da
 
Viaje De Caracola
Viaje De CaracolaViaje De Caracola
Viaje De Caracola
 

Boas PráCticas

  • 1. ORIENTACIÓN • DENDE O CURSO 07/08 TEMOS UN DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN • ESTE DEPARTAMENTO FORMA PARTE DA ESTRUCTURA E ORGANIZACIÓN DA ESCOLA • A SÚA PRINCIPAL FUNCIÓN É O ASESORAMENTO ÁS FAMILIAS E O APOIO AO PROFESORADO • TRATAMOS ENTRE TODOS DE DAR AO ALUMNADO A ATENCIÓN QUE MELLOR SE ADAPTE A CADA NECESIDADE
  • 2. QUE FACEMOS? • Colaboramos na realización de proxectos e plans para a prevención de dificultades e a atención á diversidade. • Contribuímos á detectar canto antes alumnado con necesidades educativas especiais • Realizamos avaliacións psicolóxicas e pedagóxicas • Deseñamos plans de apoio e de intervención para que cada caso teña unha resposta o máis axeitada posible. • Facemos un seguimento do alumnado para que poida ter un desenvolvemento persoal equilibrado. • Coordinamos accións entre a escola e a familia, e tamén con servizos externos á escola
  • 3. Quen realiza a Orientación? • En primeiro lugar está o titor ou titora que é quen ten un coñecemento máis cercan do seu alumando e das súas familias. • Leva a cabo o Plan de Acción Titorial xunto co profesorado especialista • De xeito máis especializado a Orientadora do cole que fai un Plan anual de Orientación e de Atención á Diversidade.
  • 4. Como se atende a diversidade? • Contamos cunha profesora especialista en Pedagoxía Terapéutica • Recibimos asesoramento do equipo de orientación específico de Pontevedra • Tamén temos unha profesora especialista en Audición e Linguaxe. • Coordinándonos cos servizos municipais, de saúde e outros gabinetes de reeducación.
  • 5. Pedagoxía Terapéutica • Na aula de Pedagoxía Terapéutica aténdense principalmente :  Problemas de aprendizaxe da lectoescritura  Problemas de cálculo e resolución de problemas  Técnicas de estudo
  • 6. Audición e Linguaxe • A especialista de AL trata :  Problemas de linguaxe  Problemas de voz  Problemas de fala  Estimulación da linguaxe mediante obradoiros.
  • 7. Cando poden as familias pedir axuda ao Departamento de Orientación?  Cando exista un problema ou se requira asesoramento sobre:  Aprendizaxes escolares  Celos entre irmáns  Problemas de conduta  Problemas de tipo emocional  Problemas de linguaxe  Control de esfínteres  En caso de separación  Deberes  Calquera outro
  • 8. Como facer? • Comentando o problema co titor ou titora • Pedindo cita coa Orientadora do Centro • A través de calquera membro do equipo directivo