«КӨБЕЮ. ЖЫНЫС ЖАСУШАЛАРЫ»

1. ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ МИНИСТРЛІГІ
«ПАВЛОДАР МЕДИЦИНАЛЫҚ КОЛЛЕДЖІ»
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
«ПАВЛОДАРСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
АШЫҚ САБАҚТЫҢ
ӘДІСТЕМЕЛІК ӨҢДЕУІ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ОТКРЫТОГО УРОКА
Пән: «МЕДИЦИНАЛЫҚ БИОЛОГИЯ ГЕНЕТИКАМЕН»
Предмет: «МЕДИЦИНСКАЯ БИОЛОГИЯ С ГЕНЕТИКОЙ»
Тақырыбы: «КӨБЕЮ. ЖЫНЫС ЖАСУШАЛАРЫ»
Тема: «РАЗМНОЖЕНИЕ. ПОЛОВЫЕ КЛЕТКИ»
Құрастырған:
Составила:Хасенова М.Т.

2. Сабақтың мақсаттары/ Цели занятия:
Білімдіқ/Образовательная: формировать знания об особенностях и
биологическом значении бесполого и полового размножения; уметь объяснить
взаимосвязь между строением половых желез и их функциями; уметь
характеризовать строение половых клеток с точки зрения их функции
Дамытушылық/Развивающая: Способствовать развитию у обучающихся
воображения, логического мышления, памяти. Продолжать формировать
межпредметные связи, развивать познавательный интерес.
Тәрбиеліқ/Воспитательная: Способствовать формированию у обучающихся
научного миовоззрения, воспитанию ценностного отношения к своему
здоровью
Сабақ типі/Тип занятия: Закрепление и совершенствование знаний, умений и
навыков
Сабақтың өткізу формасы/Форма проведения занятия: урок-презентация
Өткізу әдіс-тәсілдері/Методы обучения: словесный, наглядный,
репродуктмвный,объяснительно-иллюстративный.
Пән аралық байланыс/Межпредметные связи: анатомия, физиология,
молекулярная биология.
Пән ішілік байланыс/Внутрипредметные связи: генетика, общая биология,
цитология.
Құрал–жабдықтар, көрнекті оқу құралдар /Оборудование, наглядные
пособия: презентация, видеролик «Сотворение человека» и «Гаметогенез»,
видеопроектор, ПК, тесты, оценочные лсты.
Сабақ ұзақтығы/Время проведения занятия: 180 минут
Өткізілетін орны/Место проведения: 203 кабинет
Әдебиет/Литература:
В.Н.Ярыгин «Биология»
Г.Т. Кулешова «Медицинская биология и генетика»
Р.Г. Заяц «Общая и медецинская генетика»

3. Сабақтін хронологиялық картасы/Хронокарта занятия
№ Сабақ бөлімдерінің атауы – Наименование раздела
занятия
Уақыты/Время –
180 мин.
1 ҰЙЫМДАСТЫРУ –МАҚСАТТЫҚ КЕЗЕҢІ /
ОРГАНИЗАЦИОННО-ЦЕЛЕВОЙ ЭТАП
7 мин
2 ОПЕРАЦИЯ-ТАНЫМДЫҚ КЕЗЕҢІ/ ОПЕРАЦИОННО-
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
17 мин
2.1 Ұй тапсырмасының актуализациясы/ Актуализация
опорных знаний
- Показ презентации
- Озвучивание вопросов
10 мин
2.2 Оқу жұмысының мотивациясы/
Мотивация учебной деятельности
-проблемный вопрос
7 мин
3 ЖАҢА БІЛІМДІ БАЯНДАУ/ЭТАП ИЗЛОЖЕНИЯ
НОВОГО МАТЕРИАЛА
- Создание терминологического словаря
- Просмотр видеоролика «Сотворение человека»
- Составление сравнительной таблицы «строение
половых клеток»
- Просмотр видеофильма «Гаметогенез»
- Составление сравнительной таблицы «Сперматогенез,
овогенез»
111 мин
25 мин
27 мин
22 мин
15мин
22 мин
4 ЖАҢА БІЛІМДІ БЕКІТУ /ЭТАП ЗАКРЕПЛЕНИЯ НОВЫХ
ЗНАНИЙ
-Выполнение тестовых заданий на компьютере
20 мин
5 РЕФЛЕКСИВТІ БАҒАЛАУ КЕЗЕҢІ /
РЕФЛЕКСИВНО-ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП
- Угадай, что это такое? (по фрагменту изображения
определить процесс, явление, картинку)
- Найди соответствие (подобрать к каждому термину
соответствующее определение)
- Кроссворд «Размножение организмов. Половое
размножение»
15 мин
6 САБАҚТЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ
КЕЗЕҢІ/ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ЗАНЯТИЯ
10 мин
6.1 Сабақты қорытындылау /Подведение итогов занятия 7 мин
6.2 Үй тапсырмасы бойынша мәлімет беру /
Информация о домашнем задании
3 мин

4. САБАҚ БАРЫСЫ/ХОД ЗАНЯТИЯ
1. ҰЙЫМДАСТЫРУ –МАҚСАТТЫҚ КЕЗЕҢІ / ОРГАНИЗАЦИОННО-ЦЕЛЕВОЙ
ЭТАП - 7 минут.
Мақсаты/цель: Создание рабочей обстановки для формирования новых знаний, умений,
навыков.
Оқытушының іс-әрекеті/
Деятельность преподавателя
Студенттердің іс-әрекеті/
Деятельность студентов
- проверка посещаемости, готовности к
занятию
- ознакомление студентов с техникой
безопасности в кабинете информационных
технологий
- отметка отсутствующих
- проверка наличия оснащения
- ознакомить студентов с темой и целями
занятия
- формой оценивания деятельности студентов
на уроке (у каждого студента индивидуальный
лист самооценки, согласно которому учащиеся
ставят себе балл за активное участие на
определенном этапе урока)
- вовремя быть на рабочем месте
- подготовить рабочее место
- приветствуют преподавателя
- знакомятся с темой и целями занятия
- готовятся к актуализации пройденного
материала
Условие: на презентации высвечиваются тема, цель урока
2. ОПЕРАЦИЯ-ТАНЫМДЫҚ КЕЗЕҢІ/ ОПЕРАЦИОННО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ
ЭТАП – 17 минут
2.1 Ұй тапсырмасының актуализациясы/ Актуализация опорных знаний - 10 минут
Мақсаты/Цель: контроль и оценка качества знаний студентов по теме из курса
теоретического обучения
Оқытушының іс-әрекеті/
Деятельность преподавателя
Студенттердің іс-әрекеті/
Деятельность студентов
Преподаватель проводит контроль уровня
усвоения знаний студентами по теме
«Размножение. Половые клетки»
фронтальный опрос (приложение 1)
- Отвечают на заданные вопросы,
выполняют задания
- Следят за правильностью ответов друг
друга
Условие: на презентации высвечиваются вопросы
2. 2 Оқу жұмысының мотивациясы /Мотивация учебной деятельности- 7 минут
Мақсаты/Цель: вызвать у студентов интерес к изучаемой теме, подготовить к активному
усвоению новых знаний
Оқытушының іс-әрекеті/
Деятельность преподавателя
Студенттердің іс-әрекеті/
Деятельность студентов
- актуальность темы достигается посредством
простых наводящих вопросов, связязанных с
производственной деятельностью студентов данной
специальности, знанием изучаемой темы для
специалиста:
-сколько существует видов половых клеток?
- необходимо ли вам как будующим медицинским
работникам знать строение и пути образования
половых клеток?
Создать положительный эмоциональный настрой на
весь период занятия
- Активизируется мыслительная
деятельность, настрой на дальнейшую работу

5. Условие: на презентации высвечивается вопрос
3. ЖАҢА БІЛІМДІ БАЯНДАУ/ ИЗЛОЖЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА – 111
минут
Мақсаты/Цель: Формирование системы знаний у студентов по заданной теме, развитие
логического маыления, активизация познавательной деятельности.
Оқытушының іс-әрекеті/
Деятельность преподавателя
Студенттердің іс-әрекеті/
Деятельность студентов
-Преподаватель объясняет новый материал,
используя нестандартные методики и новые
педагогические технологии
1. Задание № 2 –составление терминологического
словаря (приложение 2)
2. просмотр видеоролика «Сотворение человека»
(строение половых клеток )
3. Задание №3 Составить сравнительную таблицу
«Строение половых клеток» (приложение 3)
4. просмотр видеоролика «Гаметогенез»
5. Задание № 4. Составить сравнительную таблицу
«Гаметогенез»
(приложение 4)
- воспринимают, осознают, анализируют,
сопоставляют суждения и фиксируют в
тетради.
Условие :слова терминологического словаря, таблицы высвечиваются на презентации.
4. ЖАҢА БІЛІМДІ БЕКІТУ / ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ – 20 минут
Мақсаты/Цель: закрепить, систематизировать знания по новой теме, активизировать
мыслительную деятельность
Оқытушының іс-әрекеті/
Деятельность преподавателя
Студенттердің іс-әрекеті/
Деятельность студентов
-Преподаватель осуществляет систему контроля
усвоения знаний на заданном уровне
Проведение контроля знаний по усвоенному
материалу в форме теста используя метод
компютерного тестирования с автоматическим
оцениванием работ.
(приложение№5)
- Индивидуано каждй студент отвечает на
вопросы теста.
Условие: электронная форма контроля с использованием ПК
5. РЕФЛЕКСИВТІ БАҒАЛАУ КЕЗЕҢІ / РЕФЛЕКСИВНО-ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП -
10 минут
Мақсаты/Цель: обобщить знания студентов по данной теме, проверить усвоение темы,
сделать выводы
Оқытушының іс-әрекеті/
Деятельность преподавателя
Студенттердің іс-әрекеті/
Деятельность студентов
-Преподаватель задает вопросы, анализирует
уровень и качество выполнения заданий студентами,
исправляет допущенные ошибки, делает общее
заключение по теме.
• «Угадай, что это такое?» задание , где
Отвечают на вопросы, делают выводы,
высказывают свое мнение о положительных
и отрицательных моментах, трудностях,
возникших по ходу занятия, пожелания.

6. студенты по фрагменту изображения должны
определить весь рисунок и происходящий
процесс.
• «Найди соответствие» даны термины и к ним
определения, характеристики, студенты
должны правильно определить термин и
соответствующее к нему определение.
• кроссворд «Размножение организмов.
Половое размножение» (приложение№6)
Условие: все задания высвечиваются на презентации
6. САБАҚТЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ КЕЗЕҢІ/ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ЗАНЯТИЯ - 8
минут
6.1 САБАҚТЫ ҚОРЫТЫНДЫЛАУ/ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА – 5 минут
Оқытушының іс-әрекеті/
Деятельность преподавателя
Студенттердің іс-әрекеті/
Деятельность студентов
- подводит итоги занятия, комментарует
полученные оценки на занятиии.
Согласно оценочным листам, оценкам за
тестовый контроль, активности на уроке
выставляются оценки за урок. (приложение7)
-адекватно оценивают свои возможности
Условие: индивидуальные оценочные листы и оценочный критерий высвечивается на
презентации.
6.2 ҮЙ ТАПСЫРМАСЫ БОЙЫНША МӘЛІМЕТ БЕРУ / ИНФОРМАЦИЯ О
ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ – 3 минут
Оқытушының іс-әрекеті/
Деятельность преподавателя
Студенттердің іс-әрекеті/
Деятельность студентов
- Сообщает домашнее задание; список учебной,
справочной литературы с указанием автора и
страниц. (Приложение 8)
- Отмечают в тетрадях домашнее задание
Условие: высвечивается на презентации.

7. Приложение 1.
• Одно из основных свойств живого? (размножение)
• Какие существуют основные способы размножения? (половое и бесполое)
• какой способ клеточного деления лежит в основе бесполого размножения?
• При участии каких клеток осуществляется половой процесс? (гамет: яйцеклетка и
спермии)
• где образуются половые клетки?
• для каких организмов характерно половое размножение?
• в чем заключается биологическая роль полового размножения?
Приложение 2
• Гаметы
• сперматозойд
• Яйцеклетка
• Сперматогонии
• Гаметогнез
• Сперматогенез
• Овогенез
• Гонада
• Семенники
• Яичники
• Редукция
• Мейоз
• Овоциты, сперматоциты 1 порядка
• Сперматоциты, овоциты 2 порядка
• Редукционные тельца
Приложении 3
Составьте сравнительную таблицу «Строение половых клеток»
Сперматозоид Яйцеклетка
Приложение 4.
Составьте сравнительную таблицу «Гаметогенез»
Сходства сперматогенеза и овогенеза Различия
сперматогенез овогенез

8. Приложение 5
Размножение. Половые клетки.
1. При сперматогенезе у животных в семенниках в зоне размножения происходит:
а) рост диплоидных сперматогониев и их превращение в сперматоциты 1 порядка;
б) деление диплоидных сперматогониев мейозом;
в) деление диплоидных сперматогониев митозом;
г) рост и деление диплоидных сперматоцитов I и II порядков мейозом.
2. При сперматогенезе у животных в семенниках в зоне роста происходят:
а) рост диплоидных сперматогониев и их превращение в сперматоциты I порядка;
б)деление диплоидных сперматоцитов I порядка мейозом и их рост в гаплоидные сперматоциты II порядка;
в) деление диплоидных сперматоцитов II порядка мейозом и их рост в гаплоидные сперматиды;
г) рост диплоидных сперматоцитов I порядка и образование диплоидных сперматоцитов II порядка. .
3. При сперматогенезе у животных в семенниках в зоне созревания происходят:
а) деление диплоидных сперматоцитов 1 порядка мейозом и образование гаплоидных сперматоцитов II порядка;
б) деление диплоидных сперматоцитов 1 порядка мейозом, образование гаплоидных сперматоцитов II порядка и
их развитие в сперматиды, а затем в сперматозаиды;
в) развитие диплоидных сперматоцитов 1 и II порядков гаплоидные сперматиды, а затем в сперматозоиды;
г) деление гаплоидных сперматоцитов 1 порядка мейозомобразование гаплоидных сперматид и их развитие в
сперматозоиды.
4. При оогенезе у животных в яичниках в зоне размножения происходят:
а) деление диплоидных оогониев митозом;
б) рост диплоидных оогониев и их превращение в ооциты 1 порядка;
в) деление диплоидных ооцитов 1 порядка мейозом и образование гаплоидных ооцитов II порядка и
peдукционных телец;
г) рост и деление диплоидных ооцитов 1 порядка митозом , и образование диплоидных ооцитов II порядка и
peдyкционных телец.
5. При оогенезе у животных в яичниках в зоне роста происходят:
а) рост диплоидных оогониев и их превращение в ооциты 1 порядка;
б) деление диплоидных ооцитов 1 порядка мейозом и их рост в ооциты II порядка;
в) рост гаплоидных ооцитов II порядка и их деление митозом с образованием оотид и редукционных телец
г) деление гаплоидных ооцитов II порядка митозом и их рост в оотиды с образованием редукционных телец.
6. при оогенезе у животных в яичниках в зоне созревания происходят:
а) Деление гаплоидных ооцитов II порядка митозом и образование оотид, развивающихся затем в яицеклетки;
б) деление диплоидных ооцитов 1 порядка мейозом, образование ооцитов II порядка и редукционных телец;
в) деление гаплоидных ооцитов II порядка митозом, обра зование оотид и редукционных телец, рост
оотид в яйцеклетки;
г) деление диплоидных ооцитов 1 порядка мейозом, образование ооцитов II порядка и редукционных телец,
развитие ооцитов II порядка в оотиды, а затем в яйцеклетки.
7. Фрагментация (разделение материнской особи на жизнеспособные отдельные части) происходит у:
а) одноклеточных и нитчатых водорослей
б) нитчатых водорослей и некоторых червей;
в) простейших и некоторых червей;
г) одноклеточных водорослей и простейших.
8. половой процесс по типу изогамии (половые клетки одинаковые) характерен для:
а) одноклеточных водорослей;
б) одноклеточных водорослей, грибов и некоторых простейших;
в) грибов и некоторых многоклеточных животных.
г) всех растений и некоторых простейших
9. Половой процесс по типу гетерогамии (половые клетки разные - мужские и женские) характерен для:
а) высших растений; в) высших растений и многоклеточных животных;
б) многоклеточных животных; г) всех растений, грибов и животных,
10. Раздельнополые организмы (виды, у которых разные особи производят мужские и женские половые
клетки) встречаются у:
а) многоклеточных животных; б) многоклеточных животных и низших растений;
в) высших растений и многоклеточных животных;
г) низших растений, одноклеточных животных и грибов.
11. Обоеполые организмы, гермафродиты (виды, у которых одна и та же особь производит мужские и
женские половые клетки) встречаются у:
а) высших растений; б) высших растений и некоторых грибов;

9. в) многоклеточных животных и низших растений;
г) высших растений и многоклеточных животных.
Приложение 6
Кроссворд «Размножение организмов. Половое размножение»
с ответами без ответов
1.Период, в котором мужские гаметы увеличиваются незначительно, зато женские – в сотни, тысячи
и даже в миллионы раз.
2.Процесс слияния сперматозоида и яйцеклетки.
3.Совокупность питательных веществ, необходимых для питания развивающегося зародыша.
4.Кислота, обеспечивающая синтез белков на ранней стадии развития зародыша.
5.Период, состоящий в том, что каждая половая клетка получает одинарный, гаплоидный набор
хромосом.
6.Период, в котором первичные половые клетки делятся путем митоза, в результате чего
увеличивается их количество.
7.Будущие яйцеклетки.
8.Обмен участками между гомологичными хромосомами в процессе мейоза.
9.Оплодотворенная яйцеклетка имеющая диплоидный набор наследственной информации.
10.Клетки развивающиеся в женских половых железах.

10. 11.Процесс точного, тесного сближения гомологичных хромосом в мейозе.
12.Процесс развития женских половых клеток.
13.Клетки развивающиеся в мужских половых железах.
14.Процесс развития мужских половых клеток.
Приложение 7.
Лист взаимопроверки: Ф.И.О. студента_____________________________
Ф.И.О. проверяющего студента:___________________________________
№ задания балл
1 «Фронтальный опрос»
2 Составление терминологического словаря
3 составление таблицы «Строение половых клеток»
4 составление таблицы «Гаметогенез»
5 Тест
6 участие в разгадывании кроссворда, неизвестных изображений и подборе соответствия
Итоговая оценка
За каждое задание студенты получают балл(максимально 1, возможно оценивание не
целым числом, например: 0,5, если студент принял участие в этом этапе, но его ответ был
не полным или с ошибками). Максимальное количество баллов, которое может набрать
студент 10.
Оценочный критерий:
Максимальное количество баллов за урок-10- оценка «5»
Количество баллов от 9-7,5- оценка «4»
Количество баллов от 7,4-5- оценка «3»
Количество баллов меньше 5- оценка «2
Приложение 8
Повторить «Законы Менделя»
В.Н.Ярыгин «Биология» стр 151-167