SlideShare a Scribd company logo
1 of 22
Download to read offline
Підготувала практичний психолог 
Ващишин Т.П.
Екстремальні ситуації викликають у людини сильний стрес та призводять до надмірної нервової напруги, порушують рівновагу в організмі, негативно позначаються як на фізичному, так і психічному здоров’ї. На такі ситуації кожна людина реагує по- своєму. Тож надавати допомогу потрібно, знаючи певну специфіку: в одному випадку треба підтримати, допомогти; в іншому — варто припинити наприклад паніку; у третьому — провести переговори. У надзвичайній ситуації у людини можуть з’являтися реакції, спричинені травмою:
•емоційний удар, 
•апатія, 
•ступор або рухові порушення, 
•агресія, 
•страх, 
•істерика, 
•нервове тремтіння, 
•плач, 
•паніка тощо
У таких ситуаціях психологічна допомога полягає передусім у створенні специфічних умов для нервової «розрядки» потерпілого.
Під час втрати критичного ставлення до власного страху, зниження й зникнення можливості контролювати свої дії й приймати логічно обгрунтовані рішення формуються різні стани паніки. Це може бути побоювання, острах чи й навіть переляк або жах. 
Якщо джерело небезпеки не визначене чи не усвідомлене, виникає стан тривоги. До його основних ознак належать напруга м’язів (особливо лицьових), сильне серцебиття, прискорене поверхневе дихання, знижений контроль над власною поведінкою. 
Панічний страх або жах може спонукати людину до втечі, викликати заціпеніння чи, навпаки, агресію. Нерідко психологічні розлади супроводжуються нудотою, запамороченням, непритомністю. Часом навколишнє видається «нереальним», причому це відчуття зберігається протягом кількох годин після впливу. Також на тривалий час у людини можуть з’явитися відчуття хиткої землі, польоту, плавання. 
У такому стані людина погано контролює себе, хоч здебільшого зберігається вибірковість поведінки, можливість самостійно знаходити вихід зі скрутного становища. 
Страх
♦ Покладіть руку постраждалого собі на зап’ястя, щоб він відчув ваш спокійний пульс. Це буде сигналом: «Я зараз поруч, ти не сам!» 
♦ Спонукуйте його дихати в одному з вами ритмі — глибоко і рівно. 
♦ Якщо потерпілий говорить, слухайте його, виявляйте зацікавленість, розуміння, співчуття.
Коли людина плаче, всередині в неї виділяються речовини, що мають заспокійливу дію. Якщо сльози стримувати, то не відбувається емоційної розрядки, полегшення. Коли ситуація затягується, внутрішнє напруження може завдати як фізичну, так і психічну шкоду здоров’ю. 
Плач
♦ Не залишати постраждалого самого. 
♦ Слухати постраждалого, щоб він висловив своє горе: періодично вимовляйте «так», кивайте головою, повторюйте за постраждалим уривки фраз, у яких він виражає свої почуття. Не намагайтеся заспокоїти, натомість дайте змогу виплакатися і виговоритися, не ставте питань та нічого не радьте.
Може виникнути після тривалої напруженої, але безуспішної роботи чи в ситуації, коли людина зазнає серйозної невдачі, перестає бачити сенс діяльності (не вдалося когось врятувати або у біду потрапила близька людина). Навалюється відчуття такої втоми, що не хочеться навіть рухатися чи говорити. У душі — порожнеча, байдужність, незмога навіть на вияв почуттів. Якщо людину залишити в такому стані без підтримки і допомоги, то апатія може перейти в депресію. 
Основні ознаки апатії: байдуже ставлення до навколишнього, млявість, загальмованість, повільне, з довгими паузами мовлення. 
Апатія
♦ Поговорити з потерпілим, поставити йому кілька простих запитань: «Як почуваєшся?» тощо. 
♦ Провести його до місця відпочинку, допомогти зручно влаштуватися (обов’язково зняти взуття). 
♦ Дати змогу поспати чи просто полежати. 
♦ Якщо немає змоги відпочити, більше говоріть із потерпілим, залучайте його до спільної діяльності (прогулятися, піти випити чаю чи кави).
Після екстремальної ситуації часто в потерпілого з’являється неконтрольоване нервове тремтіння: організм «скидає» напругу. 
Якщо цю реакцію не зупинити, то можна спровокувати розвиток гіпертонії, виразки, захворювання серцево- судинної системи. 
Насторожити повинні такі ознаки: тремтіння починається раптово — відразу після інциденту чи через якийсь час. Тобто тремтить усе тіло чи окремі його частини (людина не може утримати в руках дрібні предмети, запалити цигарку). Це може тривати кілька годин, після чого людина відчуває сильну втому і потребує відпочинку. 
НЕРВОВЕ ТРЕМТІННЯ
♦ Узяти потерпілого за плечі й різко сильно потрясти протягом 10—15 секунд, щоб зняти надмірну емоційну напругу. 
♦ Продовжувати розмовляти з ним, інакше він може сприйняти ваші дії як напад. 
♦ Потім дати змогу відпочити (бажано вкласти спати). 
♦ А ось обіймати потерпілого чи притискати до себе, вкривати теплим, заспокоювати не можна.
Надзвичайні ситуації в демонстративних особистостей можуть викликати істеричні напади, що тривають від кількох хвилин чи кількох годин. 
Основні ознаки істеричних нападів: надмірне збудження, багато рухів, театральні пози, мовлення емоційно насичене, швидке, крики, ридання. 
Істерика
♦ Випровадити глядачів (немає глядачів — немає й істерики). Залишитись із постраждалим наодинці, якщо це безпечно. 
♦ Зненацька здивувати «істерика» (можна дати ляпас, облити водою, різко крикнути). 
♦ Говорити з потерпілим короткими фразами, упевненим тоном («Випий води», «Умийся»). Не потурайте бажанням потерпілого. 
♦ Після істерики настає спад сил. Покладіть потерпілого спати. Викличте швидку допомогу. До прибуття фахівців спостерігайте за його станом.
Агресивне поводження — один з мимовільних способів, яким організм людини намагається знизити високе внутрішнє напруження. Вияв злості чи агресії може зберігатися тривалий час. 
Основні ознаки агресії: роздратування, невдоволення, гнів (з будь-якого, навіть незначного приводу), побиття навколишніх, словесна образа, лайка, м’язова напруга, підвищення кров’яного тиску, почервоніння шкіри, напруженість м’язів обличчя, пильно-зухвалий погляд агресора. 
Якщо не надати допомогу розлюченій людині, то вона гірше контролюватиме свої дії й робитиме необдумані вчинки, навіть може скалічити себе й інших. 
Агресія
♦ Дати потерпілому змогу «випустити пару» 
(виговоритися, викричаться чи побити подушку). 
♦ Намагатися прямим поглядом не дивитися в очі агресивній людині, тому що це сприймається завжди як виклик. 
♦ Демонструвати доброзичливість. Навіть якщо ви не згодні з потерпілим, не обвинувачуйте його. Інакше агресивне поводження буде спрямоване на вас. 
♦ Агресію можна погасити страхом покарання, але це не завжди допомагає. 
♦ Доручити потерпілому роботу, пов’язану з високим фізичним навантаженням.
Це одна з найсильніших захисних реакцій організму, яка настає після дуже серйозних нервових потрясінь (зриви, напад, насильство), коли людина витратила на виживання стільки енергії, що сил на контакт із навколишнім світом уже немає.Ступор може тривати від кількох хвилин до кількох годин. Такий стан може спровокувати фізичне виснаження. Тому якщо контакту з навколишнім світом немає, потерпілий не помітить небезпеки і не почне щось робити, аби її уникнути. 
Основні ознаки ступору: різке зниження чи брак реакцій на зовнішні подразники (шум, світло, дотики), заціпеніння, можлива напруга окремих груп м’язів. 
Ступор
♦ Зігніть потерпілому пальці на обох руках і притуліть їх до основи долоні. Великі пальці повинні бути виставлені назовні. 
♦ Кінчиками великого і вказівного пальців масажуйте потерпілому точки, розташовані на чолі, над очима рівно посередині між лінією росту волосся і бровами, чітко над зіницями. 
♦ Долоню вільної руки покладіть на груди потерпілого та підлаштуйте своє дихання під його. 
♦ Людина, перебуваючи у ступорі, може чути і бачити, тому говоріть на вухо тихо, повільно і чітко те, що може викликати сильні емоції (краще негативні). Необхідно будь-якими методами домогтися реакції потерпілого, вивести його із заціпеніння.
Іноді потрясіння від критичної ситуації (вибухи, стихійні лиха) настільки сильне, що людина перестає розуміти, що відбувається довкола. Вона не в змозі визначити, де вороги, а де помічники. Людина втрачає здатність логічно мислити і приймати рішення. 
Розпізнати такі порушення допоможуть безцільні й безглузді дії людини або коли вона говорить без упину іноді абсолютно безглузді речі, коли нема реакції на прохання навколишніх. 
Рухове збудження
♦ Ізолювати потерпілого від навколишніх. 
♦ Говорити з людиною спокійним голосом про те, що вона відчуває. 
♦ Не сперечайтеся з потерпілим, не ставте запитань, у розмові уникайте фраз з часткою «не», що належать до небажаних дій («Не біжи», «Не кричи»). 
♦ Пам’ятайте, що потерпілий може заподіяти шкоду собі й іншим. 
♦ Рухове порушення звичайно триває недовго і може змінитися нервовим тремтінням, плачем, а також агресією.
•Змінилося відношення до роботи. 
•Тривають нічні кошмари або безсоння. 
•Важко контролювати свої почуття. Бувають раптові вибухи гніву. Багато чого злить, дратує. 
•Немає людини, з якою можна б було поділитися своїми переживаннями. 
•Відносини в родині сильно погіршилися. 
•Відносини з товаришами по роботі сусідами, знайомими сильно погіршилися. 
•Навколишні говорять «Він сильно змінився». 
•Стали частіше відбуватися нещасні випадки. 
•З'явилися шкідливі звички. 
•Тягне більше випивати, курити, приймати «заспокійливі» засоби. 
•З'явилися проблеми зі здоров'ям, яких раніше не було.
Людина, яка керуватиметься правилом "поводься так, щоб завоювати любов інших, викликати прихильність і доброзичливість оточення", створить для себе максимум психологічного комфорту й можливості успіху.

More Related Content

Viewers also liked

вечір зустрічі з випускниками Сілецької ЗШ І-ІІІ ст.
вечір зустрічі з випускниками Сілецької ЗШ І-ІІІ ст.вечір зустрічі з випускниками Сілецької ЗШ І-ІІІ ст.
вечір зустрічі з випускниками Сілецької ЗШ І-ІІІ ст.Олена Шийка
 
зустріч випускників Сілець 2015 р.
зустріч випускників Сілець 2015 р.зустріч випускників Сілець 2015 р.
зустріч випускників Сілець 2015 р.Олена Шийка
 
пробне тестування 2016
пробне тестування 2016 пробне тестування 2016
пробне тестування 2016 Олена Шийка
 
Інтегрований урок з християнської етики та образотворчого мистецтва /5 клас/
Інтегрований урок з християнської етики та образотворчого мистецтва /5 клас/Інтегрований урок з християнської етики та образотворчого мистецтва /5 клас/
Інтегрований урок з християнської етики та образотворчого мистецтва /5 клас/Олена Шийка
 
презентація до відкритої просвіти 04.04 Християнська етика
презентація до відкритої просвіти 04.04 Християнська етикапрезентація до відкритої просвіти 04.04 Християнська етика
презентація до відкритої просвіти 04.04 Християнська етикаОлена Шийка
 
слайдшара
слайдшараслайдшара
слайдшараborovkovatg
 

Viewers also liked (12)

Prezentatsiya1
Prezentatsiya1Prezentatsiya1
Prezentatsiya1
 
вечір зустрічі з випускниками Сілецької ЗШ І-ІІІ ст.
вечір зустрічі з випускниками Сілецької ЗШ І-ІІІ ст.вечір зустрічі з випускниками Сілецької ЗШ І-ІІІ ст.
вечір зустрічі з випускниками Сілецької ЗШ І-ІІІ ст.
 
юні правознавці
юні правознавціюні правознавці
юні правознавці
 
зустріч випускників Сілець 2015 р.
зустріч випускників Сілець 2015 р.зустріч випускників Сілець 2015 р.
зустріч випускників Сілець 2015 р.
 
пробне тестування 2016
пробне тестування 2016 пробне тестування 2016
пробне тестування 2016
 
Перший А
Перший АПерший А
Перший А
 
зно 2016
зно 2016зно 2016
зно 2016
 
6б клас6б
6б клас6б6б клас6б
6б клас6б
 
реєстрація зно 2016
реєстрація зно 2016реєстрація зно 2016
реєстрація зно 2016
 
Інтегрований урок з християнської етики та образотворчого мистецтва /5 клас/
Інтегрований урок з християнської етики та образотворчого мистецтва /5 клас/Інтегрований урок з християнської етики та образотворчого мистецтва /5 клас/
Інтегрований урок з християнської етики та образотворчого мистецтва /5 клас/
 
презентація до відкритої просвіти 04.04 Християнська етика
презентація до відкритої просвіти 04.04 Християнська етикапрезентація до відкритої просвіти 04.04 Християнська етика
презентація до відкритої просвіти 04.04 Християнська етика
 
слайдшара
слайдшараслайдшара
слайдшара
 

Similar to як зберегти психіку

Самоушкоджуюча_несуїцидальна_поведінка.pdf
Самоушкоджуюча_несуїцидальна_поведінка.pdfСамоушкоджуюча_несуїцидальна_поведінка.pdf
Самоушкоджуюча_несуїцидальна_поведінка.pdfssuser59c0a2
 
Профілакт стрес і постстрес станів уч осв пр, пов’яз із воєнним станом .pptx
Профілакт стрес і постстрес станів уч осв пр, пов’яз із воєнним станом .pptxПрофілакт стрес і постстрес станів уч осв пр, пов’яз із воєнним станом .pptx
Профілакт стрес і постстрес станів уч осв пр, пов’яз із воєнним станом .pptxktgg
 
Психологічна допомога дітям у кризовому стані
Психологічна допомога дітям у кризовому станіПсихологічна допомога дітям у кризовому стані
Психологічна допомога дітям у кризовому станіpunkoff34
 
Профілактика та подолання синдрому «професійного вигорання»
Профілактика та подолання синдрому «професійного вигорання»Профілактика та подолання синдрому «професійного вигорання»
Профілактика та подолання синдрому «професійного вигорання»senya71
 
Вплив посттравматичних стресових реакцій та інших психологічних станів на про...
Вплив посттравматичних стресових реакцій та інших психологічних станів на про...Вплив посттравматичних стресових реакцій та інших психологічних станів на про...
Вплив посттравматичних стресових реакцій та інших психологічних станів на про...Psyholog Kiev
 
Чаплак М.І..pptx
Чаплак М.І..pptxЧаплак М.І..pptx
Чаплак М.І..pptxssuser4dd6141
 
як допомогти дитинI_подолати_стрес
як допомогти дитинI_подолати_стресяк допомогти дитинI_подолати_стрес
як допомогти дитинI_подолати_стресssuser266562
 
буклет профілактика психологічних травм дитини.pdf
буклет профілактика психологічних травм дитини.pdfбуклет профілактика психологічних травм дитини.pdf
буклет профілактика психологічних травм дитини.pdfViktoriaKozorez
 
Емоції та почуття Основи здоров’я
Емоції та почуття Основи здоров’яЕмоції та почуття Основи здоров’я
Емоції та почуття Основи здоров’яКовпитська ЗОШ
 
Призентація на тему: " Стрес на робобочому місці"
Призентація на тему: " Стрес на робобочому місці"Призентація на тему: " Стрес на робобочому місці"
Призентація на тему: " Стрес на робобочому місці"maximharbar123123
 
Презентацiя
ПрезентацiяПрезентацiя
ПрезентацiяTati_tareeva
 
Resources of otherness radchenko
Resources of otherness radchenkoResources of otherness radchenko
Resources of otherness radchenkoSergiy Sydoriv
 
4121 як подолати приступи люти та і стерії
4121 як подолати приступи люти та і стерії4121 як подолати приступи люти та і стерії
4121 як подолати приступи люти та і стерії80976088473
 
Emociji ta pochuttja
Emociji ta pochuttjaEmociji ta pochuttja
Emociji ta pochuttjadrageur2003
 
Resources of otherness radchenko
Resources of otherness radchenkoResources of otherness radchenko
Resources of otherness radchenkoSergiy Sydoriv
 

Similar to як зберегти психіку (20)

Stres
StresStres
Stres
 
Самоушкоджуюча_несуїцидальна_поведінка.pdf
Самоушкоджуюча_несуїцидальна_поведінка.pdfСамоушкоджуюча_несуїцидальна_поведінка.pdf
Самоушкоджуюча_несуїцидальна_поведінка.pdf
 
Профілакт стрес і постстрес станів уч осв пр, пов’яз із воєнним станом .pptx
Профілакт стрес і постстрес станів уч осв пр, пов’яз із воєнним станом .pptxПрофілакт стрес і постстрес станів уч осв пр, пов’яз із воєнним станом .pptx
Профілакт стрес і постстрес станів уч осв пр, пов’яз із воєнним станом .pptx
 
Психологічна допомога дітям у кризовому стані
Психологічна допомога дітям у кризовому станіПсихологічна допомога дітям у кризовому стані
Психологічна допомога дітям у кризовому стані
 
Профілактика та подолання синдрому «професійного вигорання»
Профілактика та подолання синдрому «професійного вигорання»Профілактика та подолання синдрому «професійного вигорання»
Профілактика та подолання синдрому «професійного вигорання»
 
Вплив посттравматичних стресових реакцій та інших психологічних станів на про...
Вплив посттравматичних стресових реакцій та інших психологічних станів на про...Вплив посттравматичних стресових реакцій та інших психологічних станів на про...
Вплив посттравматичних стресових реакцій та інших психологічних станів на про...
 
Чаплак М.І..pptx
Чаплак М.І..pptxЧаплак М.І..pptx
Чаплак М.І..pptx
 
призентація.хомяка
призентація.хомякапризентація.хомяка
призентація.хомяка
 
Зниж стресу педагогам та батькам.pptx
Зниж стресу педагогам та батькам.pptxЗниж стресу педагогам та батькам.pptx
Зниж стресу педагогам та батькам.pptx
 
як допомогти дитинI_подолати_стрес
як допомогти дитинI_подолати_стресяк допомогти дитинI_подолати_стрес
як допомогти дитинI_подолати_стрес
 
буклет профілактика психологічних травм дитини.pdf
буклет профілактика психологічних травм дитини.pdfбуклет профілактика психологічних травм дитини.pdf
буклет профілактика психологічних травм дитини.pdf
 
суицид
суицидсуицид
суицид
 
Емоції та почуття Основи здоров’я
Емоції та почуття Основи здоров’яЕмоції та почуття Основи здоров’я
Емоції та почуття Основи здоров’я
 
Призентація на тему: " Стрес на робобочому місці"
Призентація на тему: " Стрес на робобочому місці"Призентація на тему: " Стрес на робобочому місці"
Призентація на тему: " Стрес на робобочому місці"
 
Презентацiя
ПрезентацiяПрезентацiя
Презентацiя
 
Resources of otherness radchenko
Resources of otherness radchenkoResources of otherness radchenko
Resources of otherness radchenko
 
4121 як подолати приступи люти та і стерії
4121 як подолати приступи люти та і стерії4121 як подолати приступи люти та і стерії
4121 як подолати приступи люти та і стерії
 
Emociji ta pochuttja
Emociji ta pochuttjaEmociji ta pochuttja
Emociji ta pochuttja
 
Resources of otherness radchenko
Resources of otherness radchenkoResources of otherness radchenko
Resources of otherness radchenko
 
Resources of otherness radchenko
Resources of otherness radchenkoResources of otherness radchenko
Resources of otherness radchenko
 

More from Олена Шийка

звіт місячника бібліотек жовтень 2017
звіт місячника  бібліотек жовтень 2017 звіт місячника  бібліотек жовтень 2017
звіт місячника бібліотек жовтень 2017 Олена Шийка
 
квітковий вернісаж 2017
квітковий вернісаж 2017квітковий вернісаж 2017
квітковий вернісаж 2017Олена Шийка
 
Радзік юлія андріївна8 клас
Радзік юлія андріївна8 класРадзік юлія андріївна8 клас
Радзік юлія андріївна8 класОлена Шийка
 
Олімпійський тиждень в школі
Олімпійський тиждень в школіОлімпійський тиждень в школі
Олімпійський тиждень в школіОлена Шийка
 
літній мовний Сілець
літній мовний Сілецьлітній мовний Сілець
літній мовний СілецьОлена Шийка
 
тиждень біології /фотозвіт/
тиждень біології /фотозвіт/тиждень біології /фотозвіт/
тиждень біології /фотозвіт/Олена Шийка
 
фотоальбом фізкультупра
фотоальбом фізкультупрафотоальбом фізкультупра
фотоальбом фізкультупраОлена Шийка
 
обдаровані діти Сілецька ЗШ І-ІІІ ст.ім.Івана Климіва-Легенди
обдаровані діти Сілецька ЗШ І-ІІІ ст.ім.Івана Климіва-Легендиобдаровані діти Сілецька ЗШ І-ІІІ ст.ім.Івана Климіва-Легенди
обдаровані діти Сілецька ЗШ І-ІІІ ст.ім.Івана Климіва-ЛегендиОлена Шийка
 
Патріотичне виховання
Патріотичне вихованняПатріотичне виховання
Патріотичне вихованняОлена Шийка
 
моя рідна україно, я –
моя рідна україно, я –моя рідна україно, я –
моя рідна україно, я –Олена Шийка
 
форми і методи викладання предмету захист вітчизни
форми і методи викладання предмету захист вітчизниформи і методи викладання предмету захист вітчизни
форми і методи викладання предмету захист вітчизниОлена Шийка
 
математики у долі україни (замітка на сайт школи)
математики у долі україни (замітка на сайт школи)математики у долі україни (замітка на сайт школи)
математики у долі україни (замітка на сайт школи)Олена Шийка
 

More from Олена Шийка (20)

Про Петра Яцика
Про Петра ЯцикаПро Петра Яцика
Про Петра Яцика
 
звіт місячника бібліотек жовтень 2017
звіт місячника  бібліотек жовтень 2017 звіт місячника  бібліотек жовтень 2017
звіт місячника бібліотек жовтень 2017
 
квітковий вернісаж 2017
квітковий вернісаж 2017квітковий вернісаж 2017
квітковий вернісаж 2017
 
Радзік юлія андріївна8 клас
Радзік юлія андріївна8 класРадзік юлія андріївна8 клас
Радзік юлія андріївна8 клас
 
Березюк Орися
Березюк Орися     Березюк Орися
Березюк Орися
 
Гаган Руслана
Гаган РусланаГаган Руслана
Гаган Руслана
 
Cкарби нашого краю
Cкарби нашого краюCкарби нашого краю
Cкарби нашого краю
 
обдаровані 2016 17н.р.
обдаровані 2016 17н.р.обдаровані 2016 17н.р.
обдаровані 2016 17н.р.
 
зно 2017
зно 2017зно 2017
зно 2017
 
на сайт школи
на сайт школина сайт школи
на сайт школи
 
візитка 8 б
візитка 8 бвізитка 8 б
візитка 8 б
 
Олімпійський тиждень в школі
Олімпійський тиждень в школіОлімпійський тиждень в школі
Олімпійський тиждень в школі
 
літній мовний Сілець
літній мовний Сілецьлітній мовний Сілець
літній мовний Сілець
 
тиждень біології /фотозвіт/
тиждень біології /фотозвіт/тиждень біології /фотозвіт/
тиждень біології /фотозвіт/
 
фотоальбом фізкультупра
фотоальбом фізкультупрафотоальбом фізкультупра
фотоальбом фізкультупра
 
обдаровані діти Сілецька ЗШ І-ІІІ ст.ім.Івана Климіва-Легенди
обдаровані діти Сілецька ЗШ І-ІІІ ст.ім.Івана Климіва-Легендиобдаровані діти Сілецька ЗШ І-ІІІ ст.ім.Івана Климіва-Легенди
обдаровані діти Сілецька ЗШ І-ІІІ ст.ім.Івана Климіва-Легенди
 
Патріотичне виховання
Патріотичне вихованняПатріотичне виховання
Патріотичне виховання
 
моя рідна україно, я –
моя рідна україно, я –моя рідна україно, я –
моя рідна україно, я –
 
форми і методи викладання предмету захист вітчизни
форми і методи викладання предмету захист вітчизниформи і методи викладання предмету захист вітчизни
форми і методи викладання предмету захист вітчизни
 
математики у долі україни (замітка на сайт школи)
математики у долі україни (замітка на сайт школи)математики у долі україни (замітка на сайт школи)
математики у долі україни (замітка на сайт школи)
 

як зберегти психіку

  • 2. Екстремальні ситуації викликають у людини сильний стрес та призводять до надмірної нервової напруги, порушують рівновагу в організмі, негативно позначаються як на фізичному, так і психічному здоров’ї. На такі ситуації кожна людина реагує по- своєму. Тож надавати допомогу потрібно, знаючи певну специфіку: в одному випадку треба підтримати, допомогти; в іншому — варто припинити наприклад паніку; у третьому — провести переговори. У надзвичайній ситуації у людини можуть з’являтися реакції, спричинені травмою:
  • 3. •емоційний удар, •апатія, •ступор або рухові порушення, •агресія, •страх, •істерика, •нервове тремтіння, •плач, •паніка тощо
  • 4. У таких ситуаціях психологічна допомога полягає передусім у створенні специфічних умов для нервової «розрядки» потерпілого.
  • 5. Під час втрати критичного ставлення до власного страху, зниження й зникнення можливості контролювати свої дії й приймати логічно обгрунтовані рішення формуються різні стани паніки. Це може бути побоювання, острах чи й навіть переляк або жах. Якщо джерело небезпеки не визначене чи не усвідомлене, виникає стан тривоги. До його основних ознак належать напруга м’язів (особливо лицьових), сильне серцебиття, прискорене поверхневе дихання, знижений контроль над власною поведінкою. Панічний страх або жах може спонукати людину до втечі, викликати заціпеніння чи, навпаки, агресію. Нерідко психологічні розлади супроводжуються нудотою, запамороченням, непритомністю. Часом навколишнє видається «нереальним», причому це відчуття зберігається протягом кількох годин після впливу. Також на тривалий час у людини можуть з’явитися відчуття хиткої землі, польоту, плавання. У такому стані людина погано контролює себе, хоч здебільшого зберігається вибірковість поведінки, можливість самостійно знаходити вихід зі скрутного становища. Страх
  • 6. ♦ Покладіть руку постраждалого собі на зап’ястя, щоб він відчув ваш спокійний пульс. Це буде сигналом: «Я зараз поруч, ти не сам!» ♦ Спонукуйте його дихати в одному з вами ритмі — глибоко і рівно. ♦ Якщо потерпілий говорить, слухайте його, виявляйте зацікавленість, розуміння, співчуття.
  • 7. Коли людина плаче, всередині в неї виділяються речовини, що мають заспокійливу дію. Якщо сльози стримувати, то не відбувається емоційної розрядки, полегшення. Коли ситуація затягується, внутрішнє напруження може завдати як фізичну, так і психічну шкоду здоров’ю. Плач
  • 8. ♦ Не залишати постраждалого самого. ♦ Слухати постраждалого, щоб він висловив своє горе: періодично вимовляйте «так», кивайте головою, повторюйте за постраждалим уривки фраз, у яких він виражає свої почуття. Не намагайтеся заспокоїти, натомість дайте змогу виплакатися і виговоритися, не ставте питань та нічого не радьте.
  • 9. Може виникнути після тривалої напруженої, але безуспішної роботи чи в ситуації, коли людина зазнає серйозної невдачі, перестає бачити сенс діяльності (не вдалося когось врятувати або у біду потрапила близька людина). Навалюється відчуття такої втоми, що не хочеться навіть рухатися чи говорити. У душі — порожнеча, байдужність, незмога навіть на вияв почуттів. Якщо людину залишити в такому стані без підтримки і допомоги, то апатія може перейти в депресію. Основні ознаки апатії: байдуже ставлення до навколишнього, млявість, загальмованість, повільне, з довгими паузами мовлення. Апатія
  • 10. ♦ Поговорити з потерпілим, поставити йому кілька простих запитань: «Як почуваєшся?» тощо. ♦ Провести його до місця відпочинку, допомогти зручно влаштуватися (обов’язково зняти взуття). ♦ Дати змогу поспати чи просто полежати. ♦ Якщо немає змоги відпочити, більше говоріть із потерпілим, залучайте його до спільної діяльності (прогулятися, піти випити чаю чи кави).
  • 11. Після екстремальної ситуації часто в потерпілого з’являється неконтрольоване нервове тремтіння: організм «скидає» напругу. Якщо цю реакцію не зупинити, то можна спровокувати розвиток гіпертонії, виразки, захворювання серцево- судинної системи. Насторожити повинні такі ознаки: тремтіння починається раптово — відразу після інциденту чи через якийсь час. Тобто тремтить усе тіло чи окремі його частини (людина не може утримати в руках дрібні предмети, запалити цигарку). Це може тривати кілька годин, після чого людина відчуває сильну втому і потребує відпочинку. НЕРВОВЕ ТРЕМТІННЯ
  • 12. ♦ Узяти потерпілого за плечі й різко сильно потрясти протягом 10—15 секунд, щоб зняти надмірну емоційну напругу. ♦ Продовжувати розмовляти з ним, інакше він може сприйняти ваші дії як напад. ♦ Потім дати змогу відпочити (бажано вкласти спати). ♦ А ось обіймати потерпілого чи притискати до себе, вкривати теплим, заспокоювати не можна.
  • 13. Надзвичайні ситуації в демонстративних особистостей можуть викликати істеричні напади, що тривають від кількох хвилин чи кількох годин. Основні ознаки істеричних нападів: надмірне збудження, багато рухів, театральні пози, мовлення емоційно насичене, швидке, крики, ридання. Істерика
  • 14. ♦ Випровадити глядачів (немає глядачів — немає й істерики). Залишитись із постраждалим наодинці, якщо це безпечно. ♦ Зненацька здивувати «істерика» (можна дати ляпас, облити водою, різко крикнути). ♦ Говорити з потерпілим короткими фразами, упевненим тоном («Випий води», «Умийся»). Не потурайте бажанням потерпілого. ♦ Після істерики настає спад сил. Покладіть потерпілого спати. Викличте швидку допомогу. До прибуття фахівців спостерігайте за його станом.
  • 15. Агресивне поводження — один з мимовільних способів, яким організм людини намагається знизити високе внутрішнє напруження. Вияв злості чи агресії може зберігатися тривалий час. Основні ознаки агресії: роздратування, невдоволення, гнів (з будь-якого, навіть незначного приводу), побиття навколишніх, словесна образа, лайка, м’язова напруга, підвищення кров’яного тиску, почервоніння шкіри, напруженість м’язів обличчя, пильно-зухвалий погляд агресора. Якщо не надати допомогу розлюченій людині, то вона гірше контролюватиме свої дії й робитиме необдумані вчинки, навіть може скалічити себе й інших. Агресія
  • 16. ♦ Дати потерпілому змогу «випустити пару» (виговоритися, викричаться чи побити подушку). ♦ Намагатися прямим поглядом не дивитися в очі агресивній людині, тому що це сприймається завжди як виклик. ♦ Демонструвати доброзичливість. Навіть якщо ви не згодні з потерпілим, не обвинувачуйте його. Інакше агресивне поводження буде спрямоване на вас. ♦ Агресію можна погасити страхом покарання, але це не завжди допомагає. ♦ Доручити потерпілому роботу, пов’язану з високим фізичним навантаженням.
  • 17. Це одна з найсильніших захисних реакцій організму, яка настає після дуже серйозних нервових потрясінь (зриви, напад, насильство), коли людина витратила на виживання стільки енергії, що сил на контакт із навколишнім світом уже немає.Ступор може тривати від кількох хвилин до кількох годин. Такий стан може спровокувати фізичне виснаження. Тому якщо контакту з навколишнім світом немає, потерпілий не помітить небезпеки і не почне щось робити, аби її уникнути. Основні ознаки ступору: різке зниження чи брак реакцій на зовнішні подразники (шум, світло, дотики), заціпеніння, можлива напруга окремих груп м’язів. Ступор
  • 18. ♦ Зігніть потерпілому пальці на обох руках і притуліть їх до основи долоні. Великі пальці повинні бути виставлені назовні. ♦ Кінчиками великого і вказівного пальців масажуйте потерпілому точки, розташовані на чолі, над очима рівно посередині між лінією росту волосся і бровами, чітко над зіницями. ♦ Долоню вільної руки покладіть на груди потерпілого та підлаштуйте своє дихання під його. ♦ Людина, перебуваючи у ступорі, може чути і бачити, тому говоріть на вухо тихо, повільно і чітко те, що може викликати сильні емоції (краще негативні). Необхідно будь-якими методами домогтися реакції потерпілого, вивести його із заціпеніння.
  • 19. Іноді потрясіння від критичної ситуації (вибухи, стихійні лиха) настільки сильне, що людина перестає розуміти, що відбувається довкола. Вона не в змозі визначити, де вороги, а де помічники. Людина втрачає здатність логічно мислити і приймати рішення. Розпізнати такі порушення допоможуть безцільні й безглузді дії людини або коли вона говорить без упину іноді абсолютно безглузді речі, коли нема реакції на прохання навколишніх. Рухове збудження
  • 20. ♦ Ізолювати потерпілого від навколишніх. ♦ Говорити з людиною спокійним голосом про те, що вона відчуває. ♦ Не сперечайтеся з потерпілим, не ставте запитань, у розмові уникайте фраз з часткою «не», що належать до небажаних дій («Не біжи», «Не кричи»). ♦ Пам’ятайте, що потерпілий може заподіяти шкоду собі й іншим. ♦ Рухове порушення звичайно триває недовго і може змінитися нервовим тремтінням, плачем, а також агресією.
  • 21. •Змінилося відношення до роботи. •Тривають нічні кошмари або безсоння. •Важко контролювати свої почуття. Бувають раптові вибухи гніву. Багато чого злить, дратує. •Немає людини, з якою можна б було поділитися своїми переживаннями. •Відносини в родині сильно погіршилися. •Відносини з товаришами по роботі сусідами, знайомими сильно погіршилися. •Навколишні говорять «Він сильно змінився». •Стали частіше відбуватися нещасні випадки. •З'явилися шкідливі звички. •Тягне більше випивати, курити, приймати «заспокійливі» засоби. •З'явилися проблеми зі здоров'ям, яких раніше не було.
  • 22. Людина, яка керуватиметься правилом "поводься так, щоб завоювати любов інших, викликати прихильність і доброзичливість оточення", створить для себе максимум психологічного комфорту й можливості успіху.