Introducció al llenguatge radiofònic per a CS de primària.

1. CEIP
GRAU FONTSERÉGRAU FONTSERÉ
Col·legi d’Educació Infantil i PrimàriaCol·legi d’Educació Infantil i Primària
C/Salvador Espriu,2
  977411045
 ceipflix@xtec.cat
http://www.xtec.cat/ceipflix
ENRICENRIC
FlixFlix

2. zona pràcTICa: Fem Ràdiozona pràcTICa: Fem Ràdio
TALLER DETALLER DE
RÀDIO (I)RÀDIO (I)
1. El llenguatge radiofònic

3. zona pràcTICa: Fem Ràdiozona pràcTICa: Fem Ràdio
La ràdio és un mitjà de
comunicació que a diferència
d’altres com premsa o tv, no
immobilitza l’oient ni li exigeix
una gran concentració, sinó que
li permet dur a terme qualsevol
altra activitat perquè “només
escolta”.
Això vol dir que qui escolta no ha d’estar totalment
pendent del so que l’acompanya perquè pot fer
altres activitats. Haurem doncs de cridar i mantenir
la seva atenció.

4. zona pràcTICa: Fem Ràdiozona pràcTICa: Fem Ràdio
Per l’altaveu de l’aparell de ràdio o
l’auricular ens arriben veus,
músiques, sons i silencis que es
complementen per fer-nos més fàcil
la comprensió d’allò que ens volen
comunicar.
És el llenguatge radiofònic, format
per:
La paraula i l’expressió oral: discurs clar, coherent, senzill, entenedor,
verbalitzat….
La música: harmonia, melodia, sentiments,
Efectes sonors: la realitat que no es veu però que s’escolta
Els silencis: ………………..

5. • Senzillesa: Frases curtes. Subjecte + Verb +
Complements
• Claredat: Qui escolta ho ha d’entendre a la
primera.
• Redundància: Cal repetir la idea per facilitar la
comprensió, no les paraules.
• Descripció: “No ens veuen”. Cal explicar on
som, com, amb qui.... Utilitzar comparacions..
zona pràcTICa: Fem Ràdiozona pràcTICa: Fem Ràdio
L’expressió oral a la ràdio necessita:

6. • La vocalització i articulació: una dicció clara,
sense “menjar-nos” lletres, verbalitzant
correctament.
• L’entonació: un ajut bàsic per a la comprensió.
Cada text demana el seu to.
• L’actitud: seguretat en la veu, posició del cos,
distància al micròfon, preparació prèvia.
• Ritme: naturalitat, “no, llegir i prou”.
zona pràcTICa: Fem Ràdiozona pràcTICa: Fem Ràdio
Perquè el nostre objectiu és que ens escoltin i
entenguin, no només parlar. Cal tenir cura amb:

7. • Separació de seccions diferents quan anem a
canviar de tema.
• Ajudar a descriure espais, ambients, situacions,
estats d’ànim,....
• Un excés d’efectes sonors pot arribar a
distreure.
zona pràcTICa: Fem Ràdiozona pràcTICa: Fem Ràdio
La música i els efectes tenen la mateixa feina:

8. zona pràcTICa: Fem Ràdiozona pràcTICa: Fem Ràdio
Els diferents tipus de formats:
Durant un dia d’emissió d’una ràdio s’emeten molts tipus de
programes amb objectius diferents. Hi ha informatius,
magazines, musicals, concursos, retransmissions,
dramatitzacions. Cadascun té un format diferent, una
franja horària pròpia i, si la ràdio és gran, un equip de
professionals diferenciat.

9. • Formes narratives diferents per a transmetre
informació i que es solen barrejar en un mateix
programa. Podríem distingir:
– Les notícies
– El reportatge
– La crònica
– La entrevista
zona pràcTICa: Fem Ràdiozona pràcTICa: Fem Ràdio
Els gèneres informatius:

10. • Formes narratives diferents per a transmetre
informació i que es solen barrejar en un mateix
programa. Podríem distingir:
– Les notícies
– El reportatge
– La crònica
– La entrevista
zona pràcTICa: Fem Ràdiozona pràcTICa: Fem Ràdio
Els gèneres informatius: