Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
PARLEN BÉ ELS NOSTRES        FILLS?  RECURSOS PER ESTIMULAR EL    LLENGUATGE DES DE CASA ESCOLA PERE VIVER. TERRASSA, 7 DE...
L’EVOLUCIÓ DEL  LLENGUATGE DE 0 A 6 anys
ASPECTES MÉS SIGNIFICATIUS DE L’EVOLUCIÓ DEL LLENGUATGE• 0-6 MESOS: Mira la persona que parla. Somriu i respon al somriu...
•   6-12 mesos:   Compren a partir de l’entonació.   Compren un repertori familiar d’unes vint paraules.   Comença a fe...
• 1 2-24 mesos: La comprensió està més desenvolupada que l’expressió. Aparició de les primeres paraules funcionals coexi...
•   2-3 anys:   Combinació de tres elements: frase simple.   Inici de la morfologia   Evolució gradual dels fonemes   ...
•   3-4:   Evolució cap a les frases complexes.   Gran enriquiment del vocabulari. Conceptes abstretes.   Ús de les pre...
• 4-5: Assoliment de grups consonàntics Endevinalles, acudits
• 5 a 6 anys: Perfeccionament d’estructures i de tots els aspectes del  llenguatge. Darrers fonemes.
SIGNES D’ALERTA EN EL            LLENGUATGE I LA             COMUNICACIÓAl primer any de vida• Entre els 0 i els 6 mesos n...
SIGNES D’ALERTA EN EL         LLENGUATGE I LA          COMUNICACIÓDe 1 a 2 anys• Als 18 mesos no produeix cap paraula• No ...
SIGNES D’ALERTA EN EL         LLENGUATGE I LA          COMUNICACIÓA partir dels 3 anys• La seva parla és inintel·ligible.•...
SIGNES D’ALERTA EN EL        LLENGUATGE I LA         COMUNICACIÓA partir dels 4 anys• No hi ha una clara evolució dels par...
SIGNES D’ALERTA EN EL      LLENGUATGE I LA       COMUNICACIÓ  ASPECTES RELACIONATS AMB LA SALUT• Pèrdues auditives fluctua...
HÀBITS QUE AFAVOREIXENUNA BONA EVOLUCIÓ DEL      LLENGUATGE
HÀBITS QUE AFAVOREIXEN UNA   BONA EVOLUCIÓ DEL LLENGUATGECONSIDERACIÓEn el dia a dia de la relació i comunicació amb els n...
PARLEM DE:   • HÀBITS EN L’ALIMENTACIÓ• HÀBITS EN LA CURA DE L’APARELL          BUCOFONADOR   • HÀBITS DE COMUNICACIÓ
•HÀBITS EN L’ ALIMENTACIÓCONSIDERACIÓ•Des del moment que el nen té la dentició complerta, estàpreparat per mastegar alimen...
•HÀBITS EN L’ ALIMENTACIÓo Introduir aliments de diferent consistència: líquid, sòlid,  semi sòlid.o Introduir diferents t...
HÀBITS EN L’ ALIMENTACIÓ• Diferents maneres de beure: got, canya, font...• Us dels coberts en funció del menjar (cullera i...
HÀBITS EN L’ ALIMENTACIÓ• Crear un clima lúdic (jocs, rodolins, contes….)• Seguir una rutina, cantar una cançó abans de co...
HÀBITS EN L’ ALIMENTACIÓ• No es recomana l’ús del xumet i el biberó més enllà dels  2 anys.
HÀBITS EN LA CURA DE    L’APARELL BUCOFONADOR• Ensenyar-los a mocar-se de manera habitual.• Tossir i aprendre a estossegar...
HÀBITS EN LA CURA DE     L’APARELL BUCOFONADOR• Practicar la consciència de la respiració, entrada pel  nas, sortida per l...
HÀBITS EN LA CURA DE     L’APARELL BUCOFONADOR• Fer petons, fer morrets…• Fer cara trista i contenta• Fer moviments amb el...
HÀBITS EN LA CURA DE    L’APARELL BUCOFONADOR• Fer badalls• Jugar a fer sons amb la boca i la veu: onomatopeies,  sorolls,...
HÀBITS DE COMUNICACIÓ• Parlar a poc a poc, vocalitzant i de forma natural• Buscar     la   mirada    i utilitzar altres re...
HÀBITS DE COMUNICACIÓ• Evitar paraules infantils.• Donar-li el model correcte .• Respectar els torns en la conversa• Deixa...
QUÈ PODEM FER ELS          PARES?Els pares són fonamentals perestimular el llenguatge dels fillsHi ha tres coses molt impo...
Com parlem i escoltem als nostres fills?     Utilitzant un llenguatge clar i adult, evitant els diminutius i el      llen...
Com i quan interactuem amb els             nostres fills?• Els nens aprenen quan juguen, quan comparteixen els  coneixemen...
EXPLICAR CONTES Amb imatges Amb text i imatges Escoltant la lectura de l’adult com a model Participatiu Coneguts Inv...
CANTAR CANÇONSCançons tradicionals i popularsCançons que ens agraden als paresMúsica clàssicaLes cançons com a introducció...
JOC SIMBÒLICEl joc simbòlic és la capacitat de jugar imitant fets reals iincorporant la pròpia imaginació. En aquest tipus...
APROFITAR ACTIVITATS DEL DIA A DIA•Preparem el sopar•Ens banyem•Guardem els aliments que hem comprat
ACTIVITATS I JOCSEsquema corporal: treballar el llenguatge a través de ladescoberta d’un mateix.Els colors: tenim difere...
REFLEXIONS FINALS• COMPARTIR TEMPS I DEDICACIÓ           • JUGAR• OBSERVAR, ESCOLTAR I ESPERAR         • PACIÈNCIA        ...
MOLTES GRÀCIESPER LA VOSTRA ATENCIÓ
Xerrada mall logopedes[1]
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Xerrada mall logopedes[1]

1,557 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Xerrada mall logopedes[1]

  1. 1. PARLEN BÉ ELS NOSTRES FILLS? RECURSOS PER ESTIMULAR EL LLENGUATGE DES DE CASA ESCOLA PERE VIVER. TERRASSA, 7 DE NOVEMBRE 2012
  2. 2. L’EVOLUCIÓ DEL LLENGUATGE DE 0 A 6 anys
  3. 3. ASPECTES MÉS SIGNIFICATIUS DE L’EVOLUCIÓ DEL LLENGUATGE• 0-6 MESOS: Mira la persona que parla. Somriu i respon al somriure dels altres. Juga amb la seva veu experimentant amb la intensitat i la durada Predomini de sons velars combinats amb vocals (ajo, ajo..)
  4. 4. • 6-12 mesos: Compren a partir de l’entonació. Compren un repertori familiar d’unes vint paraules. Comença a fer cadenes sil·làbiques (ta, ta, ta..) Imita sons vocàlics. Respon al seu nom.
  5. 5. • 1 2-24 mesos: La comprensió està més desenvolupada que l’expressió. Aparició de les primeres paraules funcionals coexistint amb el balboteig variat. Arriba a produir unes cinquanta paraules. Apareix l’holofrase. Va produint diferents sons consonàntics (p,t,k,m,n) Compren frases curtes, preguntes i ordres senzilles. Pot cridar a una altra persona. Utilitza gestos per saludar i acomiadar-se.
  6. 6. • 2-3 anys: Combinació de tres elements: frase simple. Inici de la morfologia Evolució gradual dels fonemes Inici del joc simbòlic Formula preguntes Segueix dos ordres senzilles. Increment progressiu del vocabulari i desaparició del balboteig.
  7. 7. • 3-4: Evolució cap a les frases complexes. Gran enriquiment del vocabulari. Conceptes abstretes. Ús de les preguntes. Poden expressar el temps passat, present i futur.
  8. 8. • 4-5: Assoliment de grups consonàntics Endevinalles, acudits
  9. 9. • 5 a 6 anys: Perfeccionament d’estructures i de tots els aspectes del llenguatge. Darrers fonemes.
  10. 10. SIGNES D’ALERTA EN EL LLENGUATGE I LA COMUNICACIÓAl primer any de vida• Entre els 0 i els 6 mesos no produeix cap so, no somriu o no manté contacte ocular.• Entre els 10 i els 12 mesos no fa balboteig, és molt reduït o l’ha deixat de fer.• No mostra interès per les interaccions comunicatives amb les persones de l’entorn.
  11. 11. SIGNES D’ALERTA EN EL LLENGUATGE I LA COMUNICACIÓDe 1 a 2 anys• Als 18 mesos no produeix cap paraula• No produeix paraula- frase• Entre els 18 i els 24 mesos no incrementa de forma regular el nombre de paraules produïdes.
  12. 12. SIGNES D’ALERTA EN EL LLENGUATGE I LA COMUNICACIÓA partir dels 3 anys• La seva parla és inintel·ligible.• No té estructura de frase simple• No té un mínim de gramaticalitat• No diferencia el jo i el tu• No fa atenció a la informació auditiva• El llenguatge no regula la seva conducta• No pot explicar fets passats a través del llenguatge
  13. 13. SIGNES D’ALERTA EN EL LLENGUATGE I LA COMUNICACIÓA partir dels 4 anys• No hi ha una clara evolució dels paràmetres d’alerta observats als 3 anys.
  14. 14. SIGNES D’ALERTA EN EL LLENGUATGE I LA COMUNICACIÓ ASPECTES RELACIONATS AMB LA SALUT• Pèrdues auditives fluctuants relacionades amb otitis de repetició.• Pèrdues auditives neurosensorials• Patologies a nivell neurològic• Respiradors bucals. o Nens amb algun problema respiratori obstructiu o Nens amb mala posició de la llengua
  15. 15. HÀBITS QUE AFAVOREIXENUNA BONA EVOLUCIÓ DEL LLENGUATGE
  16. 16. HÀBITS QUE AFAVOREIXEN UNA BONA EVOLUCIÓ DEL LLENGUATGECONSIDERACIÓEn el dia a dia de la relació i comunicació amb els nostresfills és important considerar una sèrie d’hàbits que ensfacilitaran el desenvolupament del llenguatge i la parla; siincorporem una manera de fer i unes rutines enles nostres activitats diàries aconseguirem que latasca sigui més gratificant.
  17. 17. PARLEM DE: • HÀBITS EN L’ALIMENTACIÓ• HÀBITS EN LA CURA DE L’APARELL BUCOFONADOR • HÀBITS DE COMUNICACIÓ
  18. 18. •HÀBITS EN L’ ALIMENTACIÓCONSIDERACIÓ•Des del moment que el nen té la dentició complerta, estàpreparat per mastegar aliments de diferents consistències itextures. Això l’ajudarà a millorar la força, la mobilitat iprecisió de la seva llengua, llavis, parts de la boca i tindràmés facilitat per articular.
  19. 19. •HÀBITS EN L’ ALIMENTACIÓo Introduir aliments de diferent consistència: líquid, sòlid, semi sòlid.o Introduir diferents textures; fruita, carn, pa, crosta, peix, entrepans...
  20. 20. HÀBITS EN L’ ALIMENTACIÓ• Diferents maneres de beure: got, canya, font...• Us dels coberts en funció del menjar (cullera i forquilla).• Tastar els aliments, començar per petites quantitats, combinar aliments nous amb els que li agraden molt.
  21. 21. HÀBITS EN L’ ALIMENTACIÓ• Crear un clima lúdic (jocs, rodolins, contes….)• Seguir una rutina, cantar una cançó abans de començar.
  22. 22. HÀBITS EN L’ ALIMENTACIÓ• No es recomana l’ús del xumet i el biberó més enllà dels 2 anys.
  23. 23. HÀBITS EN LA CURA DE L’APARELL BUCOFONADOR• Ensenyar-los a mocar-se de manera habitual.• Tossir i aprendre a estossegar i aclarir-se el coll.
  24. 24. HÀBITS EN LA CURA DE L’APARELL BUCOFONADOR• Practicar la consciència de la respiració, entrada pel nas, sortida per la boca o el nas.• Fer jocs de bufar: trompetes, xiulets, joguines de bufar….• Inflar les galtes; aprofitar quan es renten les dents per glopejar…
  25. 25. HÀBITS EN LA CURA DE L’APARELL BUCOFONADOR• Fer petons, fer morrets…• Fer cara trista i contenta• Fer moviments amb els llavis, la llengua,…
  26. 26. HÀBITS EN LA CURA DE L’APARELL BUCOFONADOR• Fer badalls• Jugar a fer sons amb la boca i la veu: onomatopeies, sorolls, cantarelles, ritmes, cançonetes.
  27. 27. HÀBITS DE COMUNICACIÓ• Parlar a poc a poc, vocalitzant i de forma natural• Buscar la mirada i utilitzar altres recursos comunicatius ( gest, imatges, expressions.)• Utilitzar enunciats breus, senzills però correctes.• Utilitzar un vocabulari proper als interessos del nen i ajudar-lo a adquirir nou vocabulari.
  28. 28. HÀBITS DE COMUNICACIÓ• Evitar paraules infantils.• Donar-li el model correcte .• Respectar els torns en la conversa• Deixar que el nen prengui la iniciativa.• APROFITAR LES RUTINES DIÀRIES ( BANY, MENJAR)• CREAR SITUACIONS INTERACTIVES GRATIFICANTS PEL NEN (CANÇONS, JOCS , BON DIA, «BROMES»)
  29. 29. QUÈ PODEM FER ELS PARES?Els pares són fonamentals perestimular el llenguatge dels fillsHi ha tres coses molt importants:•Parlar molt als nens i nenes•Escoltar-los amb atenció•Interactuar amb ells
  30. 30. Com parlem i escoltem als nostres fills?  Utilitzant un llenguatge clar i adult, evitant els diminutius i el llenguatge infantilitzat.  Respectant el ritme del nen quan s’expressa. No l’hem d’interrompre. No hem d’anticipar la seva resposta encara que tardi a donar-la.  Si el nen comet errors quan parla, no el corregim directament. Podem fer una correcció indirecte, és a dir, esperem que acabi de parlar per repetir correctament allò que ha dit, o per afegir la paraula que s’ha deixat.  Habituant el nen a que sàpiga escoltar i a ser escoltat. És important deixar el que estem fent per escoltar-lo per què vegi que li donem importància, així com també que sàpiga que ell també ha d’escoltar fins al final.  Quan mantenim una conversa és important que ens mirem als ulls, que ens situem al seu nivell i que el mirem amb atenció.
  31. 31. Com i quan interactuem amb els nostres fills?• Els nens aprenen quan juguen, quan comparteixen els coneixements i les vivències.• Hem d’aprofitar totes les activitats del dia per estimular el llenguatge.
  32. 32. EXPLICAR CONTES Amb imatges Amb text i imatges Escoltant la lectura de l’adult com a model Participatiu Coneguts Inventats ...
  33. 33. CANTAR CANÇONSCançons tradicionals i popularsCançons que ens agraden als paresMúsica clàssicaLes cançons com a introducció a lesrutines
  34. 34. JOC SIMBÒLICEl joc simbòlic és la capacitat de jugar imitant fets reals iincorporant la pròpia imaginació. En aquest tipus de jocel llenguatge està molt present.
  35. 35. APROFITAR ACTIVITATS DEL DIA A DIA•Preparem el sopar•Ens banyem•Guardem els aliments que hem comprat
  36. 36. ACTIVITATS I JOCSEsquema corporal: treballar el llenguatge a través de ladescoberta d’un mateix.Els colors: tenim diferents objectes de diferents colors, els hidemanem al nen però després canviem el rol i ell ens hodemana a nosaltres.Què farem avui? Aprofitem una activitat del dia per exemplepreparar el dinar per repassar el nom dels ingredients, delsestris de cuina, etc.Què hi ha aquí dins? Per exemple quan tornem de comprar iguardem les coses que hem comprat el nen les va traient i vadient què són.Què sentim? Fem silenci i escoltem els sorolls de l’entorn iels anem identificant (la rentadora, un gos, un cotxe, elcampanar...)Quines paraules trobem? Busquem paraules que comencinper la lletra A...
  37. 37. REFLEXIONS FINALS• COMPARTIR TEMPS I DEDICACIÓ • JUGAR• OBSERVAR, ESCOLTAR I ESPERAR • PACIÈNCIA • CONVERSAR• DISFRUTAR DELS MOMENTS QUECOMPARTIM AMB ELS NENS I NENES • TENIR UNA MIRADA POSITIVA • BON HUMOR
  38. 38. MOLTES GRÀCIESPER LA VOSTRA ATENCIÓ

×