音乐教案

1. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MASA TARIKH : 6/1/2014 HARI : Isnin M2
音乐
4B
元一：大家来唱歌单
模组/ ：一、唱歌课题
内容 准：标 1.1 唱出各 形式 曲种 乐
学 准：习标 1.1.1 以正 的音 唱出歌曲确 调 -短音符的控制
1.1.5 根据力度唱歌-弱(p)、强(f)、中强音(mf)
1.1.6 以清晰的咬字唱歌
目 ：学生在学 后，能标 习
1 根据指示使用正 的音高、 奏和力度演唱歌曲确 节
活 ：动 1. 学唱《唱歌》
2. 力度符号认识
3. 根据 的力度符号唱《唱歌》乐谱
4. 生 首歌告 我 唱歌要注意 些事师 讨论这 诉 们 哪
5. 演唱《唱歌》
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元一：大家来唱歌单
模组/ ：二、船夫小唱，三、大家来唱歌多好课题
内容 准：标 1.1 唱出各 形式 曲，种 乐 1.3 根据音 做 作乐 动
学 准：习标 1.1.1 以正 的音 唱出歌曲确 调 -短音符的控制
1.1.5 根据力度唱歌-弱(p)、强(f)、中强音(mf)
1.1.4 用曲目中的 奏和断奏部分应 连
1.1.6 以清晰的咬字唱歌
1.3.1 聆听音 的旋律感做 作乐 动
目 ：学生在学 后，能标 习
1 根据指示使用正 的音高、 奏和力度演唱歌曲确 节
活 ：动 1. 《唱歌》复习
2. 学唱《船夫小唱》、《大家来唱歌多好》
3. 根据曲目中的 奏和断奏唱歌连
4. 根据力度唱歌
3. 根据音 做 作乐 动
教学 估：评

2. 音乐
4M
1030-1100
元一：大家来唱歌单
模组/ ：四、课题 G、A、B , 五、茉莉花，六、Let Us Chase The Squirrel
内容 准：标 1.1 唱出各 形式 曲，种 乐 1.3 根据音 做 作乐 动
学 准：习标 1.1.1 以正 的音 唱出歌曲确 调 -短音符的控制
1.1.5 根据力度唱歌-弱(p)、强(f)、中强音(mf)
1.1.6 以清晰的咬字唱歌
1.1.4 用曲目中的 奏和断奏部分应 连
1.1.3 名阶 do,re,mi 唱法
目 ：学生在学 后，能标 习
1 根据指示使用正 的音高、 奏和力度演唱歌曲确 节
2 用曲目中的 奏和断奏部分应 连
3 唱 名处阶
活 ：动 1. 学唱《G、A、B》，《茉莉花》，《Let Us Chase The Squirrel》
2. 根据 的力度符号唱歌乐谱
3. 用曲目中的 奏和断奏部分应 连
4. 学唱 名：阶 do,re,mi
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元一：大家来唱歌单
模组/ ：七、课题 Di Sini Senang ,八、My Aunt Came Back,九、 歌欢乐
内容 准：标 1.1 唱出各 形式 曲种 乐
学 准：习标 1.1.1 以正 的音 唱出歌曲确 调 -短音符的控制
1.1.5 根据力度唱歌-弱(p)、强(f)、中强音(mf)
1.1.6 以清晰的咬字唱歌
1.1.3 名阶 do,re,mi 唱法
目 ：学生在学 后，能标 习
1 根据指示使用正 的音高、 奏和力度演唱歌曲确 节
2 控制短音符
3 唱出 名阶
活 ：动 1. 学唱《Di Sini Senang》，《My Aunt Came Back》，《 歌》欢乐
2. 根据 的力度符号唱歌乐谱
3. 学 控制短音符习
4. 学唱 名：阶 do,re,mi
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元一：大家来唱歌单
模组/ ：十、课题 Hey, Lolly ,十一、密 林里，十二、 来西 好地方树 马 亚
内容 准：标 1.1 唱出各 形式 曲种 乐
学 准：习标 1.1.1 以正 的音 唱出歌曲确 调 -短音符的控制
1.1.6 以清晰的咬字唱歌
1.1.3 名阶 do,re,mi 唱法

3. 目 ：学生在学 后，能标 习
1 以正 的音 唱出歌曲确 调 -短音符的控制
2 唱出 名阶
活 ：动 1. 学唱《Hey,Lolly》，《密 林里》，《 来西 好地方》树 马 亚
2. 以清晰的咬字唱歌
3. 以正 的音 唱歌确 调
4. 学唱 名：阶 do,re,mi
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元一：大家来唱歌单
模组/ ：十三、课题 Charlie Over The Ocean , 十四、茉莉花，
十五、Potong Bebek Angsa ， 十六、 The Birch Tree
内容 准：标 1.1 唱出各 形式 曲，种 乐 1.3 根据音 做 作乐 动
学 准：习标 1.1.1 以正 的音 唱出歌曲确 调 -短音符的控制
1.1.5 根据力度唱歌-弱(p)、强(f)、中强音(mf)
1.1.6 以清晰的咬字唱歌
1.1.2 唱出二重唱歌曲
1.3.1 聆听音 的旋律感做 作乐 动
目 ：学生在学 后，能标 习
1 根据指示使用正 的音高、 奏和力度演唱歌曲确 节
2 唱出二重唱歌曲 3 根据所聆听的音 旋律感做 作乐 动
活 ：动 1. 学唱歌曲十三-十六
2. 根据 的力度符号唱歌乐谱
3. 学唱二重唱歌曲
4. 聆听音 的律感做 作乐 动
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元一：大家来唱歌单
模组/ ：十七、快 地唱课题 乐 , 十八、I Like To Sing，十九、 握双手 二十、大家唱一唱紧
内容 准：标 1.1 唱出各 形式 曲，种 乐 1.3 根据音 做 作乐 动
学 准：习标 1.1.1 以正 的音 唱出歌曲确 调 -短音符的控制
1.1.2 唱二重唱歌曲
1.1.5 根据力度唱歌-弱(p)、强(f)、中强音(mf)
1.1.6 以清晰的咬字唱歌
1.1.4 用曲目中的 奏和断奏部分应 连
1.1.3 名阶 do,re,mi 唱法
目 ：学生在学 后，能标 习
1 根据指示使用正 的音高、 奏和力度演唱歌曲确 节
2 用曲目中的 奏和断奏部分应 连
3 唱出 名阶
4 唱二重唱

4. 活 ：动 1. 学唱《快 地唱》，《 握双手》，《乐 紧 I Like To Sing》,《 大家唱一唱》
2. 根据 的力度符号唱歌乐谱
3. 用曲目中的 奏和断奏部分应 连
4. 学唱 名：阶 do,re,mi
5．唱二重唱歌曲
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元二：我会玩敲 器单 击乐
模组/ ：一、密 林里课题 树 , 二、Potong Bebek Angsa
内容 准：标 1.2 以敲 器独奏或合奏各 曲目击乐 种
学 准：习标 1.2.1 根据 的拍号演奏乐谱
1.2.3 根据五 ，使用不同的力度演奏敲 器线谱 击乐 -弱(p)、强
(f)、中强音(mf)
目 ：学生在学 后，能标 习
1 根据 的拍号演奏歌曲乐谱
2 根据五 ，使用不同的力度演奏敲 器线谱 击乐
活 ：动 1. 演唱《密 林里》，《树 Potong Bebek Angsa》
2. 根据 的拍号和力度演奏乐谱
3. 注意敲 器 的力度击乐 时 -弱、强、中强
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元二：我会玩敲 器单 击乐
模组/ ：三、大家来唱歌多好课题 , 二、Let Us Chase The Squirrel
内容 准：标 1.2 以敲 器独奏或合奏各 曲目击乐 种
学 准：习标 1.2.1 根据 的拍号演奏乐谱 2 3 4
4 4 4
1.2.3 根据五 ，使用不同的力度演奏敲 器线谱 击乐 -弱(p)、强(f)、中
强音(mf)
目 ：学生在学 后，能标 习
1 根据 的拍号演奏歌曲乐谱
2 根据五 ，使用不同的力度演奏敲 器线谱 击乐
活 ：动 1. 演唱《大家来唱歌多好》，《Let Us Chase The Squirrel》
2. 根据 的拍号和力度演奏乐谱
3. 注意敲 器 的力度击乐 时 -弱、强、中强
教学 估：评
元二：我会玩敲 器单 击乐

5. 音乐
4M
1030-1100
模组/ ：三、大家来唱歌多好课题 , 四、Let Us Chase The Squirrel
内容 准：标 1.2 以敲 器独奏或合奏各 曲目击乐 种
学 准：习标 1.2.1 根据 的拍号演奏乐谱
1.2.3 根据五 ，使用不同的力度演奏敲 器线谱 击乐 -弱(p)、强(f)、中强音(mf)
目 ：学生在学 后，能标 习
1 根据 的拍号演奏歌曲乐谱
2 根据五 ，使用不同的力度演奏敲 器线谱 击乐
活 ：动 1. 演唱《大家来唱歌多好》，《Let Us Chase The Squirrel》
2. 根据 的拍号和力度演奏乐谱
3. 注意敲 器 的力度击乐 时 -弱、强、中强音
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元二：我会玩敲 器单 击乐
模组/ ：五、握 双手课题 紧 , 六、I Like To Sing 七、大家来玩敲 器击乐
内容 准：标 1.2 以敲 器独奏或合奏各 曲目击乐 种
1.3 根据音 做 作乐 动
学 准：习标 1.2.1 根据 的拍号演奏乐谱 2 3 4
4 4 4
1.2.3 根据五 ，使用不同的力度演奏敲 器线谱 击乐 -弱(p)、强(f)、中
强音(mf)
1.3.1 聆听音 的旋律感做 作乐 动 - 情感、旋律
目 ：学生在学 后，能标 习
1 根据 的拍号演奏歌曲乐谱
2 根据五 ，使用不同的力度演奏敲 器线谱 击乐
活 ：动 1. 演唱《握 双手》，《紧 I Like To Sing》
2. 根据 的拍号和力度演奏乐谱
3. 注意敲 器 的力度击乐 时 -弱、强、中强
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元二：我会玩敲 器单 击乐
模组/ ：四、握 双手课题 紧 , 五、Let Us Chase The Squirrel 六、大家来唱唱跳跳
内容 准：标 1.3 根据音 做 作乐 动
学 准：习标 1.3.1 聆听音 的旋律感做 作乐 动 - 情感、旋律
目 ：学生在学 后，能标 习
1 根据音 做 作乐 动
活 ：动 1. 演唱《握 双手》，《紧 Let Us Chase The Squirrel》,《大家来唱唱跳跳》
2. 根据音 做 作乐 动
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元四： 笛真有趣单 竖
模组/ ：一、我会吹 笛课题 竖
内容 准：标 1.4 合奏地吹笛子
学 准：习标 1.4.1 正 地吹奏确 G,A,B,C’,和 D’音名
1.4.2 根据 吹笛子乐谱
1.4.4 根据力度吹奏笛子-柔(p),强(f)

6. 目 ：学生在学 后，能标 习
1 根据 吹笛子乐谱
2 根据力度吹奏笛子
3 正 地吹奏确 G,A,B,C’,和 D’音名
活 ：动 1. 教 示范吹奏师 G,A,B,C’和 D’音名
2. 教 指示学生根据 吹奏笛子师 乐谱
3. 注意吹奏的力度-柔、强
4. 指示学生合奏地吹笛子
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元三：音 真好玩单 乐
模组/ ：四、握 双手课题 紧 , 五、Let Us Chase The Squirrel 六、大家来唱唱跳跳
内容 准：标 1.3 根据音 做 作乐 动
学 准：习标 1.3.1 聆听音 的旋律感做 作乐 动 - 情感、旋律
目 ：学生在学 后，能标 习
1 根据音 做 作乐 动
活 ：动 1. 演唱《握 双手》，《紧 Let Us Chase The Squirrel》,《大家来唱唱跳跳》
2. 根据音 做 作乐 动
3. 注意音 的旋律感乐
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元三：音 真好玩单 乐
模组/ ：课题 七、Di Sini Senang ,八、My Aunt Came Back,九、 歌欢乐
内容 准：标 1.3 根据音 做 作乐 动
学 准：习标 1.3.1 聆听音 的旋律感做 作乐 动 - 情感、旋律
目 ：学生在学 后，能标 习
1 根据音 做 作乐 动
活 ：动 1. 演唱七、Di Sini Senang ,八、My Aunt Came Back,九、 歌欢乐
2. 根据音 做 作乐 动
3. 注意音 的旋律感乐
教学 估：评
第二学期
音乐
4M
1030-1100
元四： 笛真有趣单 竖
模组/ ：一、我会吹 笛课题 竖
内容 准：标 1.4 合奏地吹笛子
学 准：习标 1.4.1 正 地吹奏确 G,A,B,C’和 D’音名
1.4.2 根据曲 吹笛子谱
1.4.4 根据力度吹笛子: 柔(p),强(f)

7. 目 ：学生在学 后，能标 习
1 正 地吹奏确 G,A,B,C’和 D’音名
2 根据曲 吹奏 曲谱 乐
3 根据力度吹奏笛子：柔，强
活 ：动 1. 学 吹奏 笛的正 姿习 竖 确 势
2. 学 吹奏 笛的方式习 竖
3. 吹奏 G 音、A 音、B 音、C’和 D’音
4. 吹奏《Norwegian Melody》
5. 吹奏《Ode To Joy》
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元四： 笛真有趣单 竖
模组/ ：一、我会吹 笛 二、大家来演奏课题 竖
内容 准：标 1.4 合奏地吹笛子
学 准：习标 1.4.1 正 地吹奏确 G,A,B,C’和 D’音名
1.4.2 根据曲 吹笛子谱
1.4.3 根据速度吹奏笛子：快、慢
1.4.4 根据力度吹笛子: 柔(p),强(f)
目 ：学生在学 后，能标 习
1 正 地吹奏确 G,A,B,C’和 D’音名
2 根据曲 吹奏 曲谱 乐
3 根据力度吹奏笛子：柔，强
4 根据速度吹奏笛子：快、慢
活 ：动 1. 学 吹奏 笛的正 姿习 竖 确 势
2. 学 吹奏 笛的方式习 竖
3. 吹奏 G 音、A 音、B 音、C’和 D’音
4. 吹奏全音符、二分音符、四分音符和八分音符
5. 以快、慢的速度吹奏《Ode To Joy》
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元五：音 新 作单 乐 创
模组/ ：一、敲 器真好玩课题 击乐
内容 准：标 2.1 作音 新 思创 乐 构
学 准：习标 2.1.1 通 探 的材料所 出的各 声音过 讨简单 发 种
目 ：学生在学 后，能标 习
1 探 的材料所 出的各 声音讨简单 发 种
活 ：动 1. 探 器 出的各 声音：响木、手 、 鼓、响板讨乐 发 种 铃 钱
2. 根据音 敲 器乐 击乐
3. 以敲 器 作 歌曲伴奏击乐 创 为
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元五：音 新 作单 乐 创
模组/ ：一、敲 器真好玩课题 击乐
内容 准：标 2.1 作音 新 思创 乐 构
学 准：习标 2.1.1 通 探 的材料所 出各 声音过 讨简单 发 种
目 ：学生在学 后，能标 习
1 通 探 的材料所 出各 声音来 作音过 讨简单 发 种 创 乐

8. 活 ：动 1. 探 拍打身体各个部位 出的声音讨 发
2. 探 敲打 室里的各 物品 出的声音讨 课 种 发
3. 根据 奏拍打身体或物品节
4．根据音 拍打身体各个部位或敲打物品乐
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元五：音 新 作单 乐 创
模组/ ：一、敲 器真好玩课题 击乐
内容 准：标 2.1 作音 新 思创 乐 构
学 准：习标 2.1.1 通 探 的材料所 出各 声音过 讨简单 发 种
2.1.2 作 易 奏形创 简 节 态
目 ：学生在学 后，能标 习
1 通 探 的材料所 出各 声音来 作音过 讨简单 发 种 创 乐
2 作 易 奏创 简 节
活 ：动 1. 探 拍打身体各个部位 出的声音讨 发
2. 探 敲打 室里的各 物品 出的声音讨 课 种 发
3. 根据 奏拍打身体或物品节
4．分 作 易 奏形组创 简 节 态
5. 教师讲评
教学 估：代 老 班评 课 师进
音乐
4M
1030-1100
元五：音 新 作单 乐 创
模组/ ：一、敲 器真好玩课题 击乐
内容 准：标 2.1 作音 新 思创 乐 构
学 准：习标 2.1.1 通 探 的材料所 出各 声音过 讨简单 发 种
2.1.2 作 易 奏形创 简 节 态
目 ：学生在学 后，能标 习
1 通 探 的材料所 出各 声音来 作音过 讨简单 发 种 创 乐
2 作 易 奏创 简 节
活 ：动 1. 探 拍打身体各个部位 出的声音讨 发
2. 探 敲打 室里的各 物品 出的声音讨 课 种 发
3. 根据 奏拍打身体或物品节
4．分 作 易 奏形组创 简 节 态
5. 教师讲评
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元五：音 新 作单 乐 创
模组/ ：三、旋律课题
内容 准：标 2.1 作音 新 思创 乐 构
学 准：习标 2.1.2 作 易 奏形创 简 节 态
2.1.3 以唱出一个 句的方式 作 易旋律乐 创 简
目 ：学生在学 后，能标 习
1 作 易 奏创 简 节
2 唱出一个 作的 易 句创 简 乐
活 ：动 1. 演唱《 歌》欢乐 ,《密 林里》树
2. 聆听音乐
3. 根据音 模仿旋律乐

9. 4. 根据‘旋律 ’ 作‘旋律答案’问题 创
5. 教师讲评
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元五：音 新 作单 乐 创
模组/ ：三、旋律课题
内容 准：标 2.1 作音 新 思创 乐 构
学 准：习标 2.1.2 作 易 奏形创 简 节 态
2.1.3 以唱出一个 句的方式 作 易旋律乐 创 简
目 ：学生在学 后，能标 习
1 作 易 奏创 简 节
2 唱出一个 作的 易 句创 简 乐
活 ：动 1. 演唱《 来西 好地方》马 亚 ,《Charlie Over The Ocean》
2. 聆听音乐
3. 根据音 模仿旋律乐
4. 根据‘旋律 ’ 作‘旋律答案’问题 创
5. 教师讲评
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元五：音 新 作单 乐 创
模组/ ：三、旋律课题
内容 准：标 2.1 作音 新 思创 乐 构
学 准：习标 2.1.2 作 易 奏形创 简 节 态
2.1.3 以唱出一个 句的方式 作 易旋律乐 创 简
目 ：学生在学 后，能标 习
1 作 易 奏创 简 节
2 唱出一个 作的 易 句创 简 乐
活 ：动 1. 演唱《Di Sini Senang》,《 歌》欢乐
2. 聆听音乐
3. 根据音 模仿旋律乐
4. 根据‘旋律 ’ 作‘旋律答案’问题 创
5. 教师讲评
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元六： 不同的音单 认识 乐
模组/ ：一、 洲音课题 亚 乐
内容 准：标 3.1 欣 各 形式 曲赏 种 乐
学 准：习标 3.1.1 通 所听的音 辨 器的类型过 乐 识乐
目 ：学生在学 后，能标 习
1 辨 所听到的音 所使用的 器识 乐 乐
2 出有 器的表演方式说 关乐
活 ：动 1. 聆听 洲 曲亚 乐
2. 生共同 曲中所使用的 器师 讨论乐 乐
3. 有 器的表演方式讨论 关乐
教学 估：评
音乐
元六： 不同的音单 认识 乐
模组/ ：二、西方古典音课题 乐

10. 4B
1030-1100
内容 准：标 3.1 欣 各 形式 曲赏 种 乐
学 准：习标 3.1.1 通 所听的音 辨 器的类型过 乐 识乐
目 ：学生在学 后，能标 习
1 辨 所听到的音 所使用的 器识 乐 乐
2 出有 器的表演方式说 关乐
活 ：动 1. 聆听西方 曲乐
2. 生共同 曲中所使用的 器师 讨论乐 乐
3. 有 器的表演方式讨论 关乐
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元六： 不同的音单 认识 乐
模组/ ：二、西方古典音课题 乐
内容 准：标 3.1 欣 各 形式 曲赏 种 乐
学 准：习标 3.1.1 通 所听的音 辨 器的类型过 乐 识乐
目 ：学生在学 后，能标 习
1 辨 所听到的音 所使用的 器识 乐 乐
2 出有 器的表演方式说 关乐
活 ：动 1. 聆听西方 曲乐
2. 生共同 曲中所使用的 器师 讨论乐 乐
3. 有 器的表演方式讨论 关乐
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元六： 不同的音单 认识 乐
模组/ ：三、流行音 四、大家听音课题 乐 乐
内容 准：标 3.1 欣 各 形式 曲赏 种 乐
学 准：习标 3.1.1 通 所听的音 辨 器的类型过 乐 识乐
目 ：学生在学 后，能标 习
1 辨 所听到的音 所使用的 器识 乐 乐
2 出有 器的表演方式说 关乐
活 ：动 1. 聆听流行 曲乐
2. 生共同 曲中所使用的 器师 讨论乐 乐
3. 作有 器的习 关乐 练习
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元七： 理知多少单 乐
模组/ ：一、 理与音名课题 认识乐
内容 准：标 4.1 和写音符读
学 准：习标 4.1.1 写音 符号乐
目 ：学生在学 后，能标 习
1 写音 符号：五 、小 、高音 号、 止习 乐 线谱 节线 谱 终 线
活 ：动 1. 介 音 符号绍 乐
2. 学生板 写五 、小 、高音 号、 止书练习 线谱 节线 谱 终 线

11. 3. 作 理习 乐 练习
教学 估：评
音乐
4B
1030-1100
元七： 理知多少单 乐
模组/ ：一、 理与音名课题 认识乐
内容 准：标 4.1 和写音符读
学 准：习标 4.1.1 写音 符号乐
目 ：学生在学 后，能标 习
1 写音 符号：五 、小 、高音 号、 止习 乐 线谱 节线 谱 终 线
活 ：动 1. 介 音 符号绍 乐
2. 学生板 写五 、小 、高音 号、 止书练习 线谱 节线 谱 终 线
3. 作 理习 乐 练习
教学 估：老 会，代 老 上评 师开 课 师 课
音乐
4M
1030-1100
元七： 理知多少单 乐
模组/ ：一、 理与音名课题 认识乐
内容 准：标 4.1 和写音符读
学 准：习标 4.1.3 写出音 和休止符值
目 ：学生在学 后，能标 习
1 出音 和写出休止符说 值
活 ：动 1. 介 音 和休止符绍 值
2. 学生板 音符的音 和休止符书练习 值
3. 作 理习 乐 练习
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
元七： 理知多少单 乐
模组/ ：二、 音符 三、大家学音符四、 拍号课题 认识 认识
内容 准：标 4.1 和写音符读
学 准：习标 4.1.3 写出音 和休止符值
4.1.4 写出拍号
目 ：学生在学 后，能标 习
1 写出音 和休止符值
2 写出拍号
活 ：动 1. 解音 、休止符和拍号讲 值
2. 学生板 写音 、休止符和拍号书习 值
3. 作 理习 乐 练习
教学 估：评
音乐
4M
1030-1100
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
第二学期年 考终 试
1040-1140 道德