2. COMPETENȚE DOBÂNDITE DE PARTICIPANȚII CU ATRIBUŢII ÎN ACTIVITATEA DE PREDARE-
ÎNVĂŢARE-EVALUARE ŞI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ CU ELEVI CU DIZABILITĂȚI:
Identificarea competenţelor - abilităţile şi cunoştinţele - necesare unei persoane cu dizabilităţi pentru a ocupa
un loc de munca în domeniul agriculturii-legumiculturii;
Elaborarea unui inventar cu ocupaţiile care se pot desfăşura de către persoanele cu dizabilităţi severe,
profunde şi asociate, descrierea acestora şi a competenţele pe care trebuie să le aibă persoanele cu dizabilităţi
pentru a le putea desfăşura;
Elaborarea unei programe de disciplină optionale din cadrul curriculumului la decizia şcolii care sa contribuie
la sporirea calităţii si atractivităţii ofertelor educaţionale şi de formare profesională în unităţile de învăţământ
special;
Proiectarea unui atelier-protejat în domeniul agriculturii-legumiculturii.
Elaborarea/adaptarea unor instrumente de evaluare psihopedagogica pe diferitele domenii de dezvoltare
personală în vederea implementării unui sistem eficient de orientare şcolară şi profesională a persoanelor cu
dizabilităţi;
Proiectarea unui sistem integrat de incluziune socială a persoanelor cu dizabilități și de sprijinire a familiilor
acestora pentru dezvoltarea de abilități sociale diverse;
Elaborarea/adaptarea unui set de metode si mijloace alternative, strategii si instrumente specifice disciplinelor
cu caracter practic-aplicativ in concordanta cu particularitatile psihoindividuale si cu cerintele pietei muncii;
Elaborarea unui program de consiliere care sa ajute personalul didactic şi nedidactic care lucrează cu elevii cu
dizabilităţi pentru a înţelege mai bine importanţa tranziției optime a acestora spre viața de adult, a-i pregăti să
monitorizeze mai bine elevii, dificultăţile, îndoielie şi nevoile acestora si sa le dezvolte capacitatea de a gestiona
noua situatie.
3. COMPETENȚE DOBÂNDITE DE PARTICIPANȚII CU ATRIBUŢII DE ÎNDRUMARE ŞI COORDONARE:
• Elaborarea unei grile de evaluare a nivelului de realizare al competenţelor în domeniu pregătirii profesionale a
elevilor cu dizabilităţi;
• Elaborarea unui draft de strategie locală privind atragerea angajatorilor cu care şcolile speciale şi liceele
tehnologice care şcolarizează persoane cu dizabilităţi severesă încheie contracte de instruire;
• Elaborarea unei strategii de coordonare si monitorizare a modului în care vor fi implementate noile discipline
opţionale din domeniul activităţilor de preprofesionalizare în unităţile de învăţământ special;
• Identificarea unor măsuri de stimulare a autorităţilor locale pentru realizarea de ateliere protejate pe lângă
şcolile speciale şi elaborarea unei propuneri legislative pentru facilitarea realizării unor parteneriate public-
privat în domeniul asistenţei sociale şi integrării profesionale a tinerilor cu dizabilităţi prin ateliere protejate;
• Elaborarea unui plan de acţiune la nivel municipal/judeţean privind evaluarea aptitudinală a tuturor elevilor
din anii teminali ai învăţământului gimnazial pentru realizarea unei oferte de formare profesională din
învăţământul profesional special în concordanţă cu specificul şi nevoile de dezvoltare ale grupului de elevi;
• Proiectarea unor modalităţi specifice de monitorizare şi evaluare a desfăşurării activităţilor de formare a
abilităţilor sociale la persoanele cu dizabilități și de implicare activă a familiilor acestora;
• Proiectarea unor măsuri pe termen scurt şi mediu care să poate fi incluse într-o strategie la nivel regional
privind formarea si insertia socio-profesionala a elevilor cu dizabilitati mintale accentuate si grave;
• Identificarea unor măsuri de stimulare a autorităţilor locale pentru realizarea de ateliere protejate pe lângă
şcolile speciale şi va elabora o schiţă de plan operațional pe termen mediu;
• Elaborarea unei strategii la nivel local, în colaborare cu alte instituţii de la nivel local (primării, Direcţia pentru
protecţia copilului, CMBRAE, Consiliile locale, Poliţia etc), care să faciliteze inserția socio-profesională a
elevilor cu dizabilități după perioada școlarității.
4. Ziua 1
Activităţi desfăşurate la
Escola Profissional do Montijo-Associação
para a Formação Profissional e
Desenvolvimento do Montijo
6. Cercima (Centrul de recuperare și reabilitare
pentru persoanele cu dizabilități)furnizează
servicii pentru persoanele cu dizabilități în vederea
incluziunii acestora și a apărării dreptului la
oportunități egale.
SERVICII
•Inteventie timpurie
•Centru Socio – Educativ
•Centru de Resurse
pentru Incluziune
•Formare profesională
•Centru de Activități
Ocupaționale
•Centru Comunitar
•Reședințe autonome
Ziua 3
Activităţi desfăşurate la
Cercima Institution
7. Ziua 4, 8
Activităţi desfăşurate la
Atelierul şcoală de agricultură-
legumicultură din cadrul
Escola Profissional do Montijo -
AFPDM
8. APPACDM - Asociația Portugheză
a Părinților și Prietenilor
Cetățenilor cu Dizabilități Mintale
ofera cursuri de formare profesionala pe
urmatoarele arii:
Ajutor de bucatar
Spalatorie, calcatorie industriala
Gradinarit
Servicii de curatenie (menajere)
Ziua 5
Activităţi desfăşurate la
APPACDM - Associação Portuguesa de Pais e
Amigos do Cidadão Deficiente Mental
9. Atelierele de lucru
Procesul de formare dureaza 2 ani din care 18 lunide formare simulata in ateliere si
6 luni formare la locul de munca.
10. Ziua 6
Activităţi desfăşurate la
serele BIOMIVA - Pegoes
Biomiva – se ocupă cu producerea,
vânzarea și aproviziovarea de batași de
plante ornamentale.
12. Ziua 9
Activităţi desfăşurate la
Fundacao COI
Fundação COI - este o instutie cu obiectiv
principal de asigurare a serviciilor sociale de
calitate catre catateni pe parcursul intregii
vieti: copii, tineri, varstnici, persoane cu
dizabilitati, familii nevoiase in general si
integrarea acestora in comunitate.
Interventia fundatiei se bazeaza pe un
set de valori care include solidaritate,
egalitate, fraternitate si libertate.
13. Ziua 10
Activităţi desfăşurate la
Ministerul Solidaritatii si Securitatii
Sociale și la Escola Profissional do
Montijo-Associação para a Formação
Profissional e Desenvolvimento do
Montijo
