1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD
Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
b Tema : Gerak dan Gaya (Sub Tema 3)
mbelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 JP (1 x 35 Menit)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
SBdP
1. Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan
gerak tangan
2. Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan

2. tinggi rendah nada
Matematika
1. Menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan dan
menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
2. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan
yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan
persen terkait dengan aktivitas seharihari di rumah, sekolah, atau
tempat bermain, serta memeriksa kebenarannya
Bahasa Indonesia
1. Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,
gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya, dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
2. Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan
tentang gaya, gerak, energy panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
IPA
1. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui
pengamatan, serta mendeskripsikan penerapanya dalam kehidupan
sehari-hari.
2. Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan
tabel dan grafik

3. C. INDIKATOR
SBdP
Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi
rendah nada
Matematika
Menjelaskan konsep yang berhubungan dengan KPK
Bahasa Indonesia
Menceritakan pengalaman mengenai gaya dan gerak dengan menggunakan
kosakata baku
IPA
Menjelaskan tentang hubungan antara gaya dan gerak setelah melakukan
percobaan.
D. TUJUAN
1. Dengan kegiatan eksplorasi menggerakkan benda-benda di sekitar
sekolah, siswa mampu
2. mengidentifikasi jenis gaya (tarikan/dorongan) yang terjadi dengan
tepat.
3. Setelah kegiatan eksplorasi, siswa mampu menjelaskan konsep KPK
dengan benar.
4. Dengan menyanyikan lagu “Kring-Kring ada Sepeda”, siswa mampu

4. menyanyikan lagu
5. dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada
6. Dalam tulisan yang dibuatnya, siswa mampu menceritakan
pengalamannya mengenai gaya dan gerak dengan menggunakan
kosakata baku.
E. MATERI
1. Benda-benda di lingkungan kelas dan di sekolah.
2. Membaca ilustrasi tentang benda bergerak >> gambaran konkret
tentang gaya dan gerak di sekitar siswa.
3. Gaya dan gerak >> menjatuhkan, menggelindingkan, atau mendorong
benda.
4. Permainan lompat kelinci dan menemukan jenis gaya. Permainan ini
bertujuan untuk meningkatkan pehamanan siswa tentang konsep
dasar dari Kelipatan Persekutuan Terkecil.
5. Lagu “Ada Sepeda”.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

5. Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan
Teks Pancasila. Guru memberikan salam dan
mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak
berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari
ini.
5
menit
Kegiatan
Inti
Gaya dan Gerak di Sekitar Kita
• Siswa diberi kesempatan membaca ilustrasi
tentang benda bergerak agar memperoleh
gambaran konkret tentang gaya dan gerak
di sekitar mereka.
• Guru mengajak siswa untuk membuka dan
menutup pintu, mendorong, dan menarik
meja, serta meremas selembar kertas,
seperti yang diilustrasikan pada buku.
• Seluruh siswa mendapat kesempatan
melakukan kegiatan.
• Siswa menjawab pertanyaan di buku dan
25
menit

6. mereka diminta untuk mendiskusikan
jawabannya dengan teman sebelahnya.
• Guru memberikan penguatan terhadap
jawaban siswa. Untuk menambah
pengetahuannya tentang gaya dan gerak,
siswa diberi kesempatan untuk mengamati
gambar selama 5 menit.
• Pengalaman siswa tentang gaya dan gerak
ditambah dengan meminta mereka
memindahkan benda-benda di sekitar
mereka. Siswa bisa menjatuhkan,
menggelindingkan, atau mendorong benda.
Guru memberi kesempatan kepada siswa

7. Kegiatan
Penutup
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan
pembelajaran hari ini. Siswa menuliskan hal-hal
yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin
mereka pelajari lebih lanjut. Guru mengajak
siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
Siswa diberikan kesempatan
berbicara/bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak.
Tugas: Siswa mengajak orang tua mereka
melakukan berbagai jenis aktivitas, seperti
bermain bola atau bermain kelereng. Ingatkan
siswa untuk menceritakan gaya dan gerak yang
terjadi
saat mereka beraktivitas. Siswa akan
menceritakan pengalaman mereka di depan
kelas.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a
penutup.
Pengayaan
• Siswa mengamati berbagai gerak yang
terjadi di sekitar sekolah. Mereka bisa
membuat daftar gerak benda disebabkan
oleh mahluk hidup dan gerak benda yang
5
menit

8. disebabkan oleh benda yang lain, (misalnya,
angin).
Remedial
Berikan soal-soal tambahan pada siswa yang
belum mahir melakukan kelipatan bilangan.
Contoh latihan soal: Tuliskan bilangan-bilangan
yang merupakan kelipatan 2, kelipatan 3, dan
seterusnya.
H. SUMBER DAN MEDIA
• Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
• Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
• Buku Pengembangan Diri Anak.
• Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Gerak dan Gaya.
I. PENILAIAN
Prosedur Penilaian
Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan
pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan
lisan (terlampir).

9. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
•Pilihan ganda.
•Isian singkat.
•Esai atau uraian.
MATERI AJAR
Satuan Pendidikan : SD
Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
b Tema : Gerak dan Gaya (Sub Tema 3)
mbelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 JP (1 x 35 Menit)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan

10. perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
SBdP
3. Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan
gerak tangan
4. Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan
tinggi rendah nada
Matematika
3. Menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan dan
menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
4. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan
yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan
persen terkait dengan aktivitas seharihari di rumah, sekolah, atau
tempat bermain, serta memeriksa kebenarannya
Bahasa Indonesia
3. Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,
gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya, dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
4. Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan
tentang gaya, gerak, energy panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

11. IPA
3. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui
pengamatan, serta mendeskripsikan penerapanya dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan
tabel dan grafik
C. INDIKATOR
SBdP
Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi
rendah nada
Matematika
Menjelaskan konsep yang berhubungan dengan KPK
Bahasa Indonesia
Menceritakan pengalaman mengenai gaya dan gerak dengan menggunakan
kosakata baku
IPA
Menjelaskan tentang hubungan antara gaya dan gerak setelah melakukan
percobaan.

12. D. TUJUAN
1. Dengan kegiatan eksplorasi menggerakkan benda-benda di sekitar
sekolah, siswa mampu
2. mengidentifikasi jenis gaya (tarikan/dorongan) yang terjadi dengan
tepat.
3. Setelah kegiatan eksplorasi, siswa mampu menjelaskan konsep KPK
dengan benar.
4. Dengan menyanyikan lagu “Kring-Kring ada Sepeda”, siswa mampu
menyanyikan lagu
5. dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada
6. Dalam tulisan yang dibuatnya, siswa mampu menceritakan
pengalamannya mengenai gaya dan gerak dengan menggunakan
kosakata baku.
E. MATERI
Benda-benda di lingkungan kelas dan di sekolah.
Membaca ilustrasi tentang benda bergerak >> gambaran konkret
tentang gaya dan gerak di sekitar siswa.
Gaya dan gerak >> menjatuhkan, menggelindingkan, atau mendorong
benda.
Permainan lompat kelinci dan menemukan jenis gaya. Permainan ini
bertujuan untuk meningkatkan pehamanan siswa tentang konsep dasar
dari Kelipatan Persekutuan Terkecil.
Lagu “Ada Sepeda”.

16. ASESMEN/PENILAIAN

17. LEMBAR KERJA SISWA (LKS)/LKPD

20. MEDIA PEMBELAJARAN