Recommended
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to Infosessie MCPOT zomer 2014
Similar to Infosessie MCPOT zomer 2014 (20)
Infosessie MCPOT zomer 2014
- 1. Info sessie: Masterclass Professionele ontwerpteams OOF-project 11e ronde (2013 - 2015) 1. Korte kennismakingsronde 2. Uitleg opzet en inhoud Masterclass 3. Tijd voor vragen
- 4. Doel Masterclass • State-of-the-art professionalisering-traject voor: o lectoren o onderwijsondersteuners o onderwijstechnologen • In team kwaliteitsvol onderwijs ontwerpen voor blended en / of muticampus onderwijs, met aandacht voor: o technologie (Technological knowledge) o didactiek (Pedagogical knowledge) and o vak inhoud (Content Knowledge)
- 6. Inhoud • Maken van een concreet (her)ontwerp Leerinhouden steeds gebruiksgericht aangeboden http://farm7.staticflickr.com/6097/7029706277_931bfdb6ca_o.jpg http://farm8.staticflickr.com/7039/7029715247_9144bda716_o.jpg
- 8. Werkvormen • Opdrachten leiden je stap voor stap door het ontwerpproces • Variatie aan leeractiviteiten, werkvormen en leermiddelen • Blended leeromgeving • Slechts 3 ‘face-2-face’ bijeenkomsten • Overige activiteiten worden ‘op afstand’ gedaan: o Synchroon en asynchroon o In groep en individueel • Binnen je eigen team, clusters van teams, gehele cohort
- 9. Begeleiding
- 10. Begeleiding Tim Boon: tim.boon@thomasmore.be Karine Nicolai: karine.nicolay@thomasmore.be Lut Cuppers: lut.cuppers@khlim.be Patrick Yperman: patrick.yperman@khlim.be Bart D’haenens: bart.dhaenens@hubkaho.be Jan Elen: jan.elen@ppw.kuleuven.be Katie Goeman: katie.goeman@hubrussel.be Jeroen Thys: jeroen.thys@groept.be Luc VandePut: Luc.vandeput@khleuven.be
- 11. Planning en organisatie • Periode van 13 weken: o Startbijeenkomst in week van 9-13 februari 2015 o Afsluitende bijeenkomst in week van 25-29 mei 2015 • Studiebelasting: 40 uur per deelnemer per team 120 – 160 uur
- 13. Evaluatie en certificering • Certificaat na: o Actieve participatie o Realisatie van blauwdruk voor (her)ontwerp van de OLA, OPO of leerlijn die voldoet aan de gestelde kwaliteitscriteria • Evaluatie gebeurt op basis van: o Zelf- en peerassessment o Proces beoordeling door de tutor o Presentatie van de blauwdruk voor een jury
- 14. Meer informatie • Via de webpagina: https://associatie.kuleuven.be/events/mcpot • Via een email aan de projectgroep: mcpot@associatie.kuleuven.be Mieke Clement Steven De Hertogh
Editor's Notes
- Enkele jaren geleden was Prof Jan Elen (KU Leuven) de keynote spreker op de Vlhora studiedag. Hij zei toen: “Het hoger onderwijs zal blended zijn, of het zal niet zijn”. Toen nog prikkelend, momenteel vrij algemeen aanvaard; getuige de enorme interesse voor alles rond dit onderwerp, inclusief deze Masterclass.
- Deze ontwikkeling heeft grote impact op het Hogeronderwijs op alle niveau’s. Een van de consequenties is dat lectoren moeten toegerust worden voor dit type onderwijs. We zijn ons er in de loop van de jaren van bewust geworden dat blended onderwijs meer is dan college’s opnemen en die vervolgens beschikbaar stellen aan studenten. Blended learning vraagt van lectoren een afgewogen mix van onderwijs: een mix vann afstandsonderwijs en contactonderwijs, maar ook een mix van kennisoverdracht en kennisverwerking, van leermiddelen, van didactische strategien en noem maar op. Dit vraagt van lectoren deskundigheid, niet alleen op vlak van de inhoud en didactiek, maar ook op vlak van technologie. De Masterclass Professionele Ontwerpteams wil lectoren helpen om deze deskundigheden te ontwikkelen. In dit project is ervoor gekozen om de Masterclass niet enkel te richten op lectoren, maar ook op onderwijsondersteuners en (onderwijs)technologen en hen zo te stimuleren om als TEAM onderwijs te ontwerpen.
- Aanbieden van een state-of-the-art professionalisering-traject voor lectoren, onderwijsondersteuners en onderwijstechnologen dat deelnemers in staat stelt om: o samen met anderen kwaliteitsvol onderwijs te ontwerpen dat aansluit bij actuele ontwikkelingen op zowel het didactische, vakinhoudelijke als technologische niveau; o kwaliteitsvol les-, leer- en toetsmaterialen te ontwikkelen; o deze materialen te arrangeren in leerpaden waardoor het onderwijs uitnodigend, inspirerend en doelgericht verloopt. Combinatie van: vakinhoud (Content Knowledge), didactiek (Pedagogical Knowledge) en ict (Technological Knowledge) TPACK-model
- Samen met anderen zodat: Je er niet alleen voor staat; Je niet alles zelf hoeft te kunnen. Samen met anderen omdat: Samenwerking het werkplezier verhoogd; Zo een ‘community of learning’ gecreëerd wordt, wat een effectieve vorm van professionalisering blijkt te zijn; Peerreview en peerfeedback een positieve invloed blijken te hebben op de kwaliteit van onderwijs. Combinatie van: vakinhoud (Content Knowledge), didactiek (Pedagogical Knowledge) en ict (Technological Knowledge) TPACK-model
- In de masterclass staat het realiseren van een blauwdruk voor concreet (her)ontwerp centraal. De leerinhouden worden steeds gebruiksgericht aangeboden volgens het stramien: toelichting belangrijkste begrippen; recente inzichten uit wetenschappelijk onderzoek; vertaling naar en toepassing in de eigen context en onderwijspraktijk van het ontwerpteam.
- Vanaf het eerste moment ga je aan de slag met het (her)ontwerp van je eigen OLA/OPO/leerlijn. De complexiteit neemt daarbij steeds verder toe. De leerinhouden situeren zich op verschillende niveau’s: Op het eerste niveau leer je samenwerken als team: TPACK-model Teamrollen Belbin Structuur / organigram diverse betrokken hogescholen (voor zover relevant voor MCPOT) Op het 2e niveau wordt het ADDIE-model voor onderwijskundig ontwerp gebruikt. Aan elk van de 5 fasen worden een veelheid aan onderwerpen gekoppeld: Analyse: Methoden en instrumenten voor analyse Learning analytics (waaronder psychometrie van toetsen) Visie op Onderwijs Waar welke info vinden binnen mijn organisatie Peerreview Didactische modellen voor student gecentreerd onderwijs (activerend, samenwerkend, opbouwende complexiteit) Motivationele en sociale dimensie van leren Ontwerp / design: Creëren van een krachtige leeromgeving; Onderwijsontwerpen (voor blended learning) Ontwerpbenaderingen Ontwerpprincipes Soorten blends Werkvormen en leeractiviteiten in blended leeromgevingen, met aandacht voor: Adaptief leren / UDL Activerende kennis- en instructieclips Storytelling Evaluatie in blended leeromgevingen, met aandacht voor: digitale toetsing self- peer –group assessment assessment for learning (formatieve), assessment of learning (summatieve toetsing) Verschillende / veranderende rollen van een lector; Mogelijkheden en beperkingen van media en onderwijstechnologiekeuzes en de onderlinge wisselwerking; Creatief denken Ontwikkel: Ontwerp en authoringsoftware Open Educational Resources, social media,… als leeromgevingen Delen van onderwijs: Open Educational Resources, creative commons (auteursrechten); Open courseware en MOOC’s Workshops + handleidingen ‘authoring tools’ Implementeer en evalueer: Projectmatig werken Implementatie van (onderwijs)innovatie Self-, peer- en group assessment Geven van feedback Methoden en instrumenten voor analyse en evaluatie Learning analytics Gaande weg doorloop je zelf de eerste 3 stappen (ADD) van het model voor je (her)ontwerp
- Binnen de masterclass zal een variatie aan leeractiviteiten, werkvormen en leermiddelen worden gebruikt die niet enkel het leren stimuleert, maar tevens dient ter illustratie en reflectie. De masterclass leert je niet alleen om in team onderwijs te ontwerpen voor blended learning en multicampus onderwijs, het is er tevens een voorbeeld van. Er zullen daarom slechts 3 ‘face-2-face’ bijeenkomsten gepland worden. De overige activiteiten worden ‘op afstand’ gedaan, deels synchroon, deels asynchroon, deels in groep, deels individueel.
- De begeleiding van de MCPOT is in handen van verschillende professionals uit de hogescholen en universiteit van Associatie KU Leuven. De begeleiding wordt verzorgd door: Tutoren die de voortgang bewaken van het verwerken van de leerinhouden van de MCPOT. De tutor motiveert en stimuleert zowel het team als de individuele deelnemers cognitief en metacognitief; Het kernteam dat de organisatie en coördinatie van het professionaliseringstraject MCPOT als geheel bewaakt.
- De masterclass beslaat een periode van 13 weken. De startbijeenkomst zal gepland worden in de week van 9-13 februari 2015. De afsluitende bijeenkomst in de week van 25-29 mei 2015. De studiebelasting voor de Masterclass is begroot op 40 uur per deelnemer. Deze tijd zal nodig zijn om de inhoud te verwerken en de voorgestelde leeractiviteiten uit te voeren. Inbegrepen in deze studiebelasting is het (her)ontwerpen van een OLA/OPO/leerlijn. De tijd nodig voor het ontwikkelen/produceren van de studiematerialen en de feitelijke organisatie ervan valt buiten de studiebelasting van de MCPOT. Taken verdelen en differentieren binnen teams -> complementariteit bevorderen -> efficient werken
- Gantt-chart geeft inzicht in de opbouw van de MC. Nadrukken: Eerste 4 weken: inhoud Middelste 4 weken: didactiek Laatste 4 weken: technologie Onderwijsontwerpen: iteratief proces -> stapje voor stapje verder met gebruik van het voortschrijdend inzicht in de volgende fase.
- Deelnemers die actief geparticipeerd hebben en een blauwdruk voor (her)ontwerp van de OLA, OPO of leerlijn realiseerden die voldoet aan de gestelde kwaliteitscriteria ontvangen een certificaat. Evaluatie zal gebeuren op basis van: zelf- en peerassessment; proces beoordeling door de tutor; presentatie van de blauwdruk voor een jury.
- o Via de webpagina: https://associatie.kuleuven.be/events/mcpot o Via een email aan de projectgroep: mcpot@associatie.kuleuven.be